保护人类的朋友(精选4篇)
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保护人类的朋友（精选4篇）
爱护人类的伴侣篇1
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五班级“遵守公德”德目中“自觉爱惜动植物，留意爱护珍稀动物”的要求编写的。
这个班级段的同学，一般都喜爱玩小动物，但却不懂得爱惜它们，因而，捕获和损害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱惜动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物许多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，老师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好伴侣这一问题是本课教学必需做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食关心人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了欢乐。
（3）珍稀动物是人类的财宝，受国家法律爱护。
教学设计示例
第十课
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学重点：是同学熟悉到动物是人类的伴侣，要爱护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间沟通）
小结：在家庭中，在与小动物的亲热接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好伴侣。
板书：伴侣
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中假如没有了动物会怎样？
小结：世界上假如没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。
动物是人类的伴侣，爱护动物就是爱护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：爱护人类的……
二、联系实际、深化熟悉。
1、让我们来看看动物们是如何关心人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕获蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟四周的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够关心人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你熟悉图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。
）
小结：全部的珍稀动物都是人类的珍贵财宝。
它们是全社会的财宝。
它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生气，但它们却面临着濒临灭亡的危急，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在爱护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。
1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物爱护法，人们已经熟悉到爱护野生动物的重要，那些损害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟四周的同学说一说。
小结：人们观赏珍稀动物，人们宠爱珍稀动物。
动物给人们带来了欢乐。
珍稀动物是人类的珍宝，一旦失去，不行再得。
6、人类为什么要爱护动物呢？同学自由发言
扩展资料展现：
（1）讨论动物可以讨论人类生存的环境。
（科研人员利用动物讨论地质的变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾难。
（3）大熊猫传友情（大熊猫受到各国人民的宠爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的也许内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。
据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级爱护动物。
盼望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩处。
人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为特别憎恨，同时引起人们的重视。
这个写信的人是个特别有士气的、英勇的人。
提起英勇的人，索南达杰就是众多为爱护藏羚羊而献身的英勇的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。
）（略）
小结：正是有很多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的盼望，逃脱灾难。
我们虽然不能向英雄们那样直接参与保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。
爱护动物就是爱护人类。
大家行动起来共同吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的状况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想方法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨观察窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农夫怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告知他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发觉有人倒卖国家爱护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。
）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应当怎样做到文明欣赏？
（同学回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜爱动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告知小红应当怎么做？
小结：小红应当遵守园内的规定，不任凭投喂食物，从而爱惜动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告知小军要留意什么？
小结：小军要爱惜珍稀动物，不要损害它们。
板书：不损害它们
四、总结：
这世界不能没有动物，由于，动物使这世界变得生气盎然。
人类不能没有动物，由于动物给人带来生的盼望，带来欢乐。
让我们大家行动起来共同---动物吧！
板书设计：
爱护人类的伴侣篇2
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五班级“遵守公德”德目中“自觉爱惜动植物，留意爱护珍稀动物”的要求编写的。
这个班级段的同学，一般都喜爱玩小动物，但却不懂得爱惜它们，因而，捕获和损害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱惜动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物许多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，老师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好伴侣这一问题是本课教学必需做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食关心人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了欢乐。
（3）珍稀动物是人类的财宝，受国家法律爱护。
教学设计示例
第十课
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学重点：是同学熟悉到动物是人类的伴侣，要爱护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间沟通）
小结：在家庭中，在与小动物的亲热接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好伴侣。
板书：伴侣
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中假如没有了动物会怎样？
小结：世界上假如没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。
动物是人类的伴侣，爱护动物就是爱护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：爱护人类的……
二、联系实际、深化熟悉。
1、让我们来看看动物们是如何关心人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕获蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟四周的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够关心人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你熟悉图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。
）
小结：全部的珍稀动物都是人类的珍贵财宝。
它们是全社会的财宝。
它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生气，但它们却面临着濒临灭亡的危急，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在爱护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。
1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物爱护法，人们已经熟悉到爱护野生动物的重要，那些损害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟四周的同学说一说。
小结：人们观赏珍稀动物，人们宠爱珍稀动物。
动物给人们带来了欢乐。
珍稀动物是人类的珍宝，一旦失去，不行再得。
6、人类为什么要爱护动物呢？同学自由发言
扩展资料展现：
（1）讨论动物可以讨论人类生存的环境。
（科研人员利用动物讨论地质的
变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾难。
（3）大熊猫传友情（大熊猫受到各国人民的宠爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的也许内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。
据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级爱护动物。
盼望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩处。
人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为特别憎恨，同时引起人们的重视。
这个写信的人是个特别有士气的、英勇的人。
提起英勇的人，索南达杰就是众多为爱护藏羚羊而献身的英勇的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。
）（略）
小结：正是有很多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的盼望，逃脱灾难。
我们虽然不能向英雄们那样直接参与保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。
爱护动物就是爱护人类。
大家行动起来共同吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的状况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想方法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨观察窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农夫怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告知他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发觉有人倒卖国家爱护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。
）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应当怎样做到文明欣赏？
（同学回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜爱动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告知小红应当怎么做？
小结：小红应当遵守园内的规定，不任凭投喂食物，从而爱惜动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告知小军要留意什么？
小结：小军要爱惜珍稀动物，不要损害它们。
板书：不损害它们
四、总结：
这世界不能没有动物，由于，动物使这世界变得生气盎然。
人类不能没有动物，由于动物给人带来生的盼望，带来欢乐。
让我们大家行动起来共同---动物吧！
板书设计：
爱护人类的伴侣篇3
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五班级“遵守公德”德目中“自觉爱惜动植物，留意爱护珍稀动物”的要求编写的。
这个班级段的同学，一般都喜爱玩小动物，但却不懂得爱惜它们，因而，捕获和损害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱惜动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物许多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，老师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好伴侣这一问题是本课教学必需做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食关心人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了欢乐。
（3）珍稀动物是人类的财宝，受国家法律爱护。
教学设计示例
第十课
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学重点：是同学熟悉到动物是人类的伴侣，要爱护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间沟通）
小结：在家庭中，在与小动物的亲热接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好伴侣。
板书：伴侣
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中假如没有了动物会怎样？
小结：世界上假如没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。
动物是人类的伴侣，爱护动物就是爱护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：爱护人类的……
二、联系实际、深化熟悉。
1、让我们来看看动物们是如何关心人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕获蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟四周的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够关心人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些
珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你熟悉图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。
）
小结：全部的珍稀动物都是人类的珍贵财宝。
它们是全社会的财宝。
它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生气，但它们却面临着濒临灭亡的危急，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在爱护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。
1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物爱护法，人们已经熟悉到爱护野生动物的重要，那些损害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟四周的同学说一说。
小结：人们观赏珍稀动物，人们宠爱珍稀动物。
动物给人们带来了欢乐。
珍稀动物是人类的珍宝，一旦失去，不行再得。
6、人类为什么要爱护动物呢？同学自由发言
扩展资料展现：
（1）讨论动物可以讨论人类生存的环境。
（科研人员利用动物讨论地质的变化录像）
（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾难。
（3）大熊猫传友情（大熊猫受到各国人民的宠爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的也许内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。
据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级爱护动物。
盼望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩处。
人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为特别憎恨，同时引起人们的重视。
这个写信的人是个特别有士气的、英勇的人。
提起英勇的人，索南达杰就是众多为爱护藏羚羊而献身的英勇的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。
）（略）
小结：正是有很多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的盼望，逃脱灾难。
我们虽然不能向英雄们那样直接参与保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。
爱护动物就是爱护人类。
大家行动起来共同吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的状况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想方法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨观察窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农夫怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告知他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发觉有人倒卖国家爱护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。
）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应当怎样做到文明欣赏？
（同学回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜爱动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告知小红应当怎么做？
小结：小红应当遵守园内的规定，不任凭投喂食物，从而爱惜动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告知小军要留意什么？
小结：小军要爱惜珍稀动物，不要损害它们。
板书：不损害它们
四、总结：
这世界不能没有动物，由于，动物使这世界变得生气盎然。
人类不能没有动物，由于动物给人带来生的盼望，带来欢乐。
让我们大家行动起来共同---动物吧！
板书设计：
爱护人类的伴侣篇4
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五班级“遵守公德”德目中“自觉爱惜动植物，留意爱护珍稀动物”的要求编写的。
这个班级段的同学，一般都喜爱玩小动物，但却不懂得爱惜它们，因而，捕获和损害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱惜动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物许多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，老师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好伴侣这一问题是本课教学必需做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食关心人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了欢乐。
（3）珍稀动物是人类的财宝，受国家法律爱护。
教学设计示例
第十课爱护人类的伴侣
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：
1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：
1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学重点：是同学熟悉到动物是人类的伴侣，要爱护动物。