《家书》课件1(15页)(长版八年级上)

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2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段,不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧
接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正
文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”
宁天下人负我,
毋我负天下人 ——傅雷
读了本文,我们在被父 爱深深打动的同时,也 深受启发,对我们的父 母有了新的认识,现在, 就让我们拿起手中的笔, 给倾父诉—母我—写们—一对—封父—信 母—, 的—尽 理情 解 与感恩,也可以谈谈我 们的不解与意见。
书信的基本格式
1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰 词,如亲爱的等。

huàn

焕发

警惕
jīng
战战兢兢

鞭策
zhèngzhòng
郑重将事
1.从信中可见傅雷对儿子傅 聪有着怎样的希望?
2.从信中可见傅雷是个怎样 的人?
艺术至上 祖国至上 人品至上
体会文情
1.从文中字里行间可见父子 之间怎样的关系?
2.你认为本文平实诚挚的语 言背后,饱含着一个的父亲 怎样的深情?
的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表 示祝颂的诚意和强度。
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字,写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写 信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿 ×××、父×××、你的朋友×××等。再下 一行写日期。
如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再 空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。
“艺术上的伙伴” “精神上的知音”
牵挂与不舍 鼓励与鞭策
期待与希望
“……我高兴的是我又多了一个朋友,
儿子变了朋友,世界上有什么事可以 和这种幸福相比呢?”—— 引自傅雷家 书。
读一读,找一找, 这种“父子如朋友” 的境界体现在哪些 字里行间?
名句积累 宁教我负天下人, 休教天下人负我
——曹操
傅雷(1908—1966),文学翻
译家。字怒安,上海人。致力于 法国文学的翻译与介绍,译作丰 富,文笔传神,翻译态度严谨。傅 雷先生为人坦荡,禀性刚毅,文革期 间,被迫害含冤而死。
傅聪,早在六十年代已被
《时代杂志》赞誉为“中国当 今最伟大的音乐家之一”, 是华人音乐家扬名国际乐坛的 典范
读一读,注意蓝色字发音。
行复欲洛
人恐作阳
临 匆 家 城秋
发 匆 书 里思
又 说 意 见唐
开 封
不 尽
万 重
秋 风
张 籍
·
。,。,

家书 傅雷
走近作者
整体悟· 文 感受真情 倾诉心声
《傅雷家书》是傅 雷及夫人写给傅聪、 傅敏的家信摘编, 写信时间是1954年 至1966年六月。是 一部“充满着父爱 的苦心孤诣,呕心 沥血的教子篇”。 也是现代中国影响 最大的家训。
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