古诗心得体会(3篇)

古诗心得体会（3篇）
古诗心得体会（精选3篇）
古诗心得体会篇1
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发
现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，
如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。

1、吐字咬字的问题。

比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项
评比的要求。

确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读
的成绩。

十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录
几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其中共有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实
有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较
深了，如“即”字。

2、两诗混淆的问题。

开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然
跑到了另外一首诗去了。

如《望天门山》一诗，变成了“天门中断
楚江开，碧水东流至此回。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”
呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。

估计是诗中
的“两岸”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。

3、古诗诵读的感情。

很明显，作为有评比项目中的一个标准，
有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。

可惜孩子们都把重
点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在
古诗诵读的指导上要注意的一个方面。

古诗心得体会篇2
开垦出丰美的田园。

我会背的第一首古诗是《咏柳》。

"碧玉妆
成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色
蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。

我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。

这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回
大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡
着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光
懒困倚微风"。

这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向
东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明
白了人们常说的"春困秋乏"。

宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明
月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万
紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，
反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人
的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。

古诗不仅给我的生命田园抹
上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。

古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
古诗心得体会篇3
20__年12月24日，教研组组织我们学习了空中课堂实录课，上海市闵行区莘松中学张一凡老师执教的《古诗三首》一课，这篇课文是部编版六年级语文下册第一单元的课文，共三首古诗，这堂课讲了第二首《寒食》和第三首《十五夜望月》。

课堂伊始，张老师从诗意，诗情两个方面指导大家回顾复习了课文第一首古诗《迢迢牵牛星》，接下来的教学，她设计了以下教学环节，环节
①品读《寒食》；
②品读《十五夜望月》；
③课堂小结；
④积累拓展；
⑤布置作业。

轻轻松松完成了两首古诗的教学工作。

近24分钟的教学时间，张老师把两首古诗解析得清清楚楚，教学设计简洁明了，重难点突出。

古诗品读部分设计大致相同，先指导学生了解文化常识，然后借助古诗注释完成学习任务，逐句品读感悟，理解古诗蕴含的思想感情。

小结内容后，积累部分布置了同是描写中华传统节日的《生查子.元夕》、《元日》两首古诗的学习积累，既是复习巩固，也是学习新知识。

在教学过程中，张老师指导学生读中悟，悟中品，感悟古诗魅力，感受中国传统文化的博大精深；张老师的解析由景及情，环环
相连层层深入，设计巧妙、构思新颖。

两首古诗容量大，知识点多，但脉络分明，结构清楚，张老师的教学为我们提供了范例。

听课完毕有个题外的想法，上海空中课堂这样的教学平台，所
选课程的教学设计和方法比较适合一线城市的学生参照学习，如果
按这样的教学进度完成线下教学任务，大部分学生极有可能听不懂
跟不上。

所以，张老师的教学方法只能借鉴学习，不能照搬照抄，
取其精华为我所用，补足基础知识部分，让学生真正学得轻松学得懂。