科学拔萝卜教案6篇

科学拔萝卜教案6篇
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科学拔萝卜教案6篇
教师通过撰写教案能够更好地管理学生的学习体验，提高教育质量，教案可以作为教学过程的记录，方便教师日后的教学评估和改进，以下是本店铺精心为您推荐的科学拔萝卜教案6篇，供大家参考。

科学拔萝卜教案篇1
活动目标：
1.通过活动感受观察萝卜的多样性，知道有各种各样的萝卜，了解萝卜的主要特点。

2.能用简单的语言进行形容和表述，乐于参与游戏的快乐。

活动准备:
各种各样的萝卜若干
活动过程：
一、引题（神秘礼物）
师：今天呀，有一位好朋友给我们小四班小朋友送了一份神秘的大礼物，小朋友们猜猜会是什么呢？（教师掀开布）
师：别着急，这些萝卜是老爷爷送给我们小班所有小朋友的，等会小朋友们每人上来拿一个自己最喜欢的萝卜，然后到位置上坐好。

二、观察实物，了解萝卜的特点
1.摸一摸，玩一玩
师：老师给小朋友们一分钟的时间，大家来摸一摸玩一玩萝卜，然后告诉老师有什么感觉？
时间到了，请小朋友们把萝卜放在腿上，让萝卜休息一下，我们一个一个来说一说，萝卜摸起来什么感觉。

小结：我们的小朋友发现萝卜是滑滑的，凉凉的，硬硬的。

2.比一比，看一看
摸过萝卜之后，我们一起来和旁边的小朋友一起来比一比自己的萝卜有什么不一样，老师还会给小朋友半分钟的时间，小朋友发现了之后把秘密藏在心里，等会举手一个一个告诉老师（教师引导幼儿完整的说我的萝卜是红红的）
老师会用一句更好听的话来形容萝卜我的萝卜是圆圆的，我的萝卜是红红的你会这样说吗？
3知识拓展，介绍萝卜的名称
师：通过观察，我们的萝卜大小不一样（有大的，有小的）形状不一样（有长长的，有圆圆的）他们的颜色也不一样，有白色的，红色的，绿色的，不一样颜色的萝卜，有不一样的名字。

三、观察实物萝卜的切面和味道
刚才我们看到的是萝卜表面的样子，那萝卜里面是什么样子的呢？（教师切开萝卜）
我们来尝尝萝卜的味道，老师请一位能干的小朋友来闻一闻萝卜的味道。

师：小朋友的鼻子可真灵，闻出了萝卜的味道是香香的。

四、游戏（找一个朋友抱一抱）
今天我们认识了各种各样的萝卜，并且摸了萝卜也闻了萝卜，那
下面我们一起和萝卜玩个小游戏，《萝卜蹲》游戏规则：教师说到红色萝卜，那红萝卜的小朋友就可以蹲，说到白萝卜那就白萝卜小朋友蹲，毛衣说到颜色的小朋友就不能蹲。

师：游戏结束后，我们一起吧萝卜送回框里去，让萝卜宝宝休息一下。

明天让厨房阿姨给我们做美味的萝卜大餐。

萝卜宝宝有营养，吃了对身体好。

科学拔萝卜教案篇2
活动目标：
1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

2、品尝各种萝卜制品。

活动准备：
1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

3、ppt图片。

活动过程：
一、认识萝卜
出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？
回顾幼儿拔萝卜的经过。

你们还认识其它什么萝卜呢？
教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜）了解萝卜各自不同的特点。

出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？
二、出示ppt
幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

出示ppt认识各种各样形状不同的萝卜。

三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）
出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？
教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

大家一起品尝各种萝卜制品。

四、活动结束。

科学拔萝卜教案篇3
各位女士、各位先生：
我们现在出发去游览青城山。

青城山为中国道教发源地之一、属道教名山。

位于四川省都江堰市西南，古名天仓山，又名丈人山。

东距成都市68公里，处于都江堰水利工程西南10公里处。

主峰老霄顶海拔1600米。

在四川名山中与剑门之险、峨嵋之秀、夔门之雄齐名，有青城天下幽之美誉。

青城山是中国著名的历史名山和国家重点风景名胜区，并于2000年同都江堰共同作为一项世界文化遗产被列入世界遗产名录。

20XX年汶川地震中青城山受到比较大的影响。

青城山在历史上名称很多，曾叫汶山、天谷山、渎山、丈人山、赤城山、清城都、天国山等名。

青城山被誉为天下第五名山。

青城山，世界文化遗产，世界自然遗产，中国四大道教名山之一、
全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家aaaaa级旅游景区。

青城山位于都江堰市西南，东距成都市区68公里。

主峰老霄顶海拔1260米。

青城山群峰环绕起伏、林木葱茏幽翠，享有青城天下幽的美誊。

青城山历史悠久，是中国道教发祥地之一、是全国道教十大洞天的第五洞天。

青城山分前、后山。

前山是青城山风景名胜区的主体部分，约15平方千米，景色优美，文物古迹众多，主要景点有建福宫、天然图画、天师洞、朝阳洞、祖师殿、上清宫等；后山总面积100平方公里，水秀、林幽、山雄，高不可攀，直上而去，冬天则寒气逼人、夏天则凉爽无比，蔚为奇观，主要景点有金壁天仓、圣母洞、山泉雾潭、白云群洞、天桥奇景等。

自古以来，人们以幽字来概括青城山的特色。

青城山空翠四合，峰峦、溪谷、宫观皆掩映于繁茂苍翠的林木之中。

道观亭阁取材自然，不假雕饰，与山林岩泉融为一体，体现出道家崇尚朴素自然的风格。

堪称青城山特色的还有日出、云海、圣灯三大自然奇观。

其中圣灯（又称神灯）尤为奇特。

上清宫是观赏圣灯的最佳观景处。

每逢雨后天晴的夏日，夜幕降临后，在上清宫附近的圣灯亭内可见山中光亮点点，闪烁飘荡，少时三、五盏，忽生忽灭，多时成百上千，山谷一时灿若星汉。

传说是神仙都会青城山的神仙朝贺张天师时点亮的灯笼，称为圣灯。

实际上，这只是山中磷氧化燃烧的自然景象。

青城之幽素为历代文人墨客所推崇，唐代诗圣杜甫来到青城山写下了自为青城客，不唾青城地。

为爱丈人山，丹梯近幽意的佳句。

1940年前后，当代国画大师张大千举家寓居青城山上清宫。

他寻幽探胜，泼墨弄清彩，作品愈千幅，还篆刻图章一方，自号青城客。

六十年代，张大千在远隔重洋的巴西圣保罗画巨幅《青城山全图》，供自己及家人卧游。

晚年自云：看山还故乡青，而今能画不能归，终身对故乡青城仙山充满着眷恋之情。

在中国，这世外桃源是十分美丽的。

科学拔萝卜教案篇4
活动目标：
1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

活动准备：
经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份）音乐爱。

活动重点：
初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

活动难点：
能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

活动过程：
1、谈话互动，导入活动。

小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我
是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。

（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）
互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？
2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

（1）画面1、幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜想，讲述）
过渡：小兔是不是这样做的呢？
（2）画面2、幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？
（3）画面3、幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？（幼儿观看画面（4）
（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？
观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友讨论一下）
小结：噢，它们都很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？
你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由讲述）
总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。

现在它们好高兴啊XX你们听，他们要唱歌了。

3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。

（改编《找呀找》）
（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事！
启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！
（幼儿自选动物角色，尝试创编）
4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。

你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

幼儿讲述自己的生活经验。

老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家
能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。

活动延伸：
完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

爱是我们人类最美好的语言。

我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个萝卜回来了的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

科学拔萝卜教案篇5
教学目标
认识胡萝卜。

通过学习知道胡萝卜的吃法。

胡萝卜生长的环境
教学准备
胡萝卜图片
胡萝卜汁
教学过程
一、胡萝卜图片，说外形及颜色。

1、胡萝卜：小人参。

2、有绿色的叶，根部是桔红色。

3、胡萝卜花果是白色或淡橙色。

二、胡萝卜营养价值
1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

2、胡萝卜含有丰富的营养。

3、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛更健康!
三、胡萝卜吃法和生长环境
1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊？
(幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有)
2、你们看过胡萝卜长在那里吗？
(幼儿：我奶家的菜园子里。

师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着)
四、出示胡萝卜汁
师：你们知不知道这是什么啊？
师：这是胡萝卜榨成的汁。

师：我们来一起品尝吧!
(在品尝胡萝卜汁中结束活动)
科学拔萝卜教案篇6
活动目标：1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。

活动准备白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一
把；再准备一块砧板。

活动过程一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）师：你拔了一个什么颜色萝卜？
师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）师：白色萝卜叫白萝卜。

--一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

--胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？
--绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉？
这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘橙色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
--出示表格师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思
呢？眼睛是什么意思？
--教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
--拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
--女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红--切开来（白色）心里美--切开来（枚红色）五、品尝萝卜师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。

小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。

有。

师：你们想不想吃啊？-------想师：我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说像小老鼠的脑袋，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。

应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。

符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿
梳理经验。

对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。

眼见的才是真实的，不能想当然。

切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，兴奋幼儿的食欲。