“教案”是怎么一回事？

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２ ０世 纪 之 交 ， 美 国学 者 多德 于 １ ９ ０ ６年 在 《 赫 尔 巴 特教 学 原 则 引论 》 一书 中， 收入按照“ 教 学 形 式 阶
段” 编制 的《 数理地 理学》 课 文 的 教 案 。１ ２ １
清 末 民初 ， 我 国在 西 学 东 渐 过 程 中 ， 清 政 府 学部 曾于 １ ９ ０ ５年 颁 发 的 《 教案 规 程 》 为 我 国 仅 有 的教 案 规 程 。毛 泽 东 于 １ ９ １ ７年 在 湖 南 省 第 一 师
范学 校 附 属小 学 实 习 时撰 写 的 《 国 文 教 学 案 》， 如
今 尚存 。［ ３ １ 从 中 可 知 当 时 教 案 的样 式 。
资 料 不 多 的情 况 下 ， 这种 备 课方 式 ， 有 助 于 保 持 教
学 的合格水平 ， 也 是 教 师 在 职 培 训 的一 种 选 择 。
教师 编写 教案 。
设想 和新 样 式 ， 而 且 就 连 教 案 的 存 废 也 成 为 争 议
的话 题 。如此教 案现 象 ， 不 免 在 教 师 中引 起 困 惑 。
在我 国 ，大致 从 ２ ０世 纪 ５ ０年 代 中 期 开 始 ，
在 “ 以俄 为 师 ” 的潮 流 中 ， 才 把 “ 教 案 ” 列 为 常 规 。
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“ 教案 ’ ’ 是 怎么一 回事？ 推
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摘 要： 教 案 原 是 学校 中每 个 教 师 日常 工 作 相 关 的 事 情 。 如今 在教 师 中， 由于价值观 念 的 变化 ，
对 于教 案 的 观 感 和 尝 试 ， 便 出现 分 歧 。 为 了 区 分 其 中何 为 正 常 现 象 ， 何 为混 乱现 象 ， 便 有 必要 从 教 案 究竟 是 怎 么一 回事入 手加 以 分辨 。
如要 加 以澄 清 ， 还得从“ 教案” 的由来 说起 。
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当时 教案 的 样本 是 ， １ ９ ５ ３年 北 京 师 范 大 学 学 生 在
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教 案 的 由 来
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教案 。［ ５ 】 两者 均名 躁一 时 。
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１ ９世 纪 中 叶 ， 随 着 赫 尔 巴特 学 派 的兴 起 和 普 通 教 学 法 研 究 的进 展 ， 在 备 课 中逐 渐 发 生 教 案 问题 。 现 在 尚可 见 到 的 教 案 有 ： 如 １ ９世 纪 ７ ０ — ８ ０年
学 校 的 常规 ，至少 作 为 对新 任 职 教 师 的要 求 ， 倒 沿袭下 来 。
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的 共 生 ” 等 １ １ ］ 贝 妻 课 的 大 纲 ， 便 是 教 案 的 先 例 。１ ９世 纪 与
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二 、 教 案 的 缘 由 … … … … ‘
教 案 原 是从 学 科 课 程 中派 生 出 来 的 备课 方 式 。 它 涉 及 教 师 对 教 科 书 中课 文 的 理 解 和 每 节 课 的 合
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中， 把“ 教案” 解为“ 教师每次上课前所编定之教
１ ９ ３ ０年 出 版 的 《 教 育 大辞 书 》 ， 在“ 教案” 辞 目 中 解
１ ． 任课教师即使对教科书中 知识的理解无误， 望 笺
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考 虑 。这 些 正 是 撰 写 教 案 过 程 中所 要 解 决 的 问题 。
试 改变 以往 那种 教 案 的样 式 ， 提 出 关 于 教 案 的 新
为“ 学 校 所 编 教 科 教 授 之 次 序 。如 课 程 表 、 教 授 纲 目等 ， 均为 教案 。” 此解 望文 生 义 ， 名 不 副实 。 其实 从 ２ ０世 纪 ２ ０年 代 开 始 ， 美 国 进 步 教 育 已 经 压 倒 了 赫 尔 巴 特 学 派 的 风 头 。加 之 民 国 时 期 中小 学 教师 课 业 负担 甚 重 ， 故 当 时 一 般 并 不 强 求
理 安 排 。旨 在 使 教 师 （ 尤其是新任课 的教师 ） 胸 有 成
竹 地 上 课 。通 过 课 业 的 合 理 安 排 ， 便 于 教 与 学 之 间 的沟通 ， 并 使 教 务 行 政 从 中考 察 教 学 及 教 师 的 教 学 水平 。在教师学 历不 高 、 教 学 经 验 不 足 和 教 学 参 考
中华 书 局 于 １ ９ ２ ８年 出 版 的 《中 国 教 育 辞 典 》
授 顺 序 也 。 如教 授 目的 、 教授材料 、 教 授 步骤 、 教 授 用 具 、教授 时 间 皆详 解 在 内 ” ： 商 务 印 书 馆 于
为什 么 这么 说 呢？
教 师 的 知 识 却 未 必 能 使 学 生 了解 与 领 会 ， 学 生 能 否 因此 而 对 学 科 知 识 发 生 兴 趣 与 求 知 欲 望 ， 也 值 得 去
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世纪之交开始 ， 便有欧洲 “ 新学校 ” 、 美 国“ 进 步教育 ”
海 中 学 顾 巧 英 在 杰 普 利 茨 卡 娅 指 导 下 的 生 物 学
虽 然 “ 以俄 为 师 ” 转 瞬 即逝 ． 而 教 案 作 为 正 规
代 ， 美 国奥斯 韦戈学 校校 长谢 尔登 ， 倡 导 按 照 裴 斯 泰洛齐 “ 符合心智 演化秩 序的教学原 理 ” 改进教 学 。
关键 词 ： 教 案 零 教 案
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按 照 常规 ， 教 师 备 课 必 须 写 教 案 。 一 般 学 校 在教 务 管理 中还 定期 或不 定 期检查 教 案 。 教 案原 是 学 科课 程 中派 生 的备 课 方 式 ， 如 今 随 着 课 程 改 革 的 兴 起 和 教 师 自主 意 识 的 觉 醒 ， 针 对传 统 课 程 中 重教 轻 学 的倾 向 ， 有 些 教 师 不 仅 尝