作文：生动的人物描写
人物细节动作描写作文200
人物细节动作描写作文200《1》哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
《2》这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
这篇作文是我自己投稿的，也是同学们介绍我去的所以今天我看那到你问这问题我句发给看看，希望对你有帮助啊难忘的人物“人”字我们可真熟悉，下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧！哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。
哥哥的头发短而硬，硬而黑，远看上去如黑色的宝石，走近一摸，手都红了。
乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，炯炯有神，可惜配上了一副眼镜。
鼻子不高但却厉害的很，妈妈做的什么饭他老远都能闻见。
嘴唇并不厚，但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了，我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢！吴晓慧可是我们班的小机灵。
她人小志气大，班上没多少同学在学习方面能比过她。
她的头发扎成马尾辫，直直垂于肩下，更显得她活泼开朗。
眉毛弯弯的，刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴，如天仙下凡。
她在我们班被称为“吴大慧”，同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。
生动形象描写人物的作文
生动形象描写人物的作文在我的生命中，有一个人如同一颗璀璨的星星，时刻闪耀着独特的光芒，那就是我的爷爷。
爷爷是个十足的“活宝”，个子不高，背还有点驼，那微微弯曲的脊背仿佛承载着岁月的沧桑。
他那总是眯成一条缝的眼睛，笑起来就像弯弯的月牙，眼角的皱纹如同岁月的车辙，深深地印刻在他的脸上。
爷爷的头发已经花白，稀稀疏疏的，就像被秋风吹过的枯草，但这丝毫不影响他的精气神儿。
说起爷爷的穿着，那可真是充满了“个性”。
他总是穿着那件洗得发白的蓝色中山装，扣子有时候还系错了位，裤子也是宽松的款式，一走路就像两个大口袋在晃悠。
脚上的那双黑布鞋，不知道已经陪他走过了多少个春夏秋冬，鞋面上的补丁都快赶上鞋面的面积了。
爷爷虽然年纪大了，但那颗心却像个孩子一样充满了好奇和活力。
有一次，我在家里摆弄着新买的平板电脑，爷爷凑过来，眼睛瞪得大大的，像发现了新大陆一样，好奇地问：“这是啥玩意儿？能吃吗？”我被他的话逗得哈哈大笑，耐心地给他解释这是平板电脑，可以用来上网、看视频、玩游戏。
爷爷似懂非懂地点点头，然后小心翼翼地伸出手摸了摸屏幕，嘴里嘟囔着：“这东西可真神奇，比俺们那时候的玩意儿高级多了。
”过了一会儿，爷爷竟然搬了个小板凳坐在我旁边，一脸认真地说：“孙女，你教教爷爷咋用这个。
”我看着他那期待的眼神，实在不忍心拒绝，于是就从最简单的操作开始教他。
爷爷学得特别认真，眉头紧皱，嘴里还念念有词：“先这样，再那样，哎呀，我这脑子咋就记不住呢！”我一遍又一遍地给他演示，爷爷也不厌其烦地跟着学。
经过一个多小时的“奋战”，爷爷终于学会了如何用平板电脑看新闻。
他高兴得像个孩子，手舞足蹈地说：“哈哈，以后我也能跟上时代的步伐啦！”爷爷还是个十足的“吃货”，对美食有着独特的热爱。
每次家里做了好吃的，爷爷总是第一个坐到餐桌前，眼睛直勾勾地盯着饭菜，嘴里还不停地咽着口水。
有一次，妈妈做了爷爷最爱吃的红烧肉，刚一端上桌，爷爷就迫不及待地拿起筷子，夹了一块最大的放进嘴里，一边嚼一边含糊不清地说：“好吃，好吃，真是太好吃了！”不一会儿，爷爷的碗里就堆起了一座“小山”，他的脸上洋溢着满足的笑容，那模样简直让人忍俊不禁。
人物描写的作文精选15篇
人物描写的作文精选15篇人物描写的作文1曹老师是我们班的班主任，她是中等个，乌黑的头发下面，有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛里散发出一种让人感觉温暖的目光，曹老师的严厉、温柔、和蔼可亲的人。
不过上起课来，她又像变了一个人，她的语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁性一样的引力。
我们喜欢上曹老师的语文课。
曹老师来了，她给我们上的是《桂林山水》。
曹老师说：“请同学们一边听我批朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。
”“漓江的水真静——啊，静得让你感觉不到它在流动。
”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游漓江，在欣赏那清澈秀丽的漓江水。
老师读完后，又带领我们仔细地去观赏桂林的山，曹老师的每一句生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出一座座惊险奇秀的桂林的山！连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着.....曹老师的语文课就是这样，她总是以丰富的情感，创造出一种具体生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋遨游、探索。
我很喜欢曹老师的语文课。
人物描写的作文2如果你看见一个戴着金丝边眼镜，说话声音比较粗，还经常用他小扇子一样的手抚摸着我的头的人就是我的爸爸，虽然他的背有点驼，不过也阻止不了他成为全宇宙最帅的爸爸！每次吃完饭，爸爸就会和泡泡们一起赶走餐具里的污渍，当你走进厨房时，你就会看见在泡泡的海洋里他专心的洗着碗，只见爸爸用洗碗布左洗洗右搓搓，再用水一冲，一下子碗亮洁如新了！我的爸爸真热爱劳动，连泡泡也为他点赞了！他最喜欢的事，就是和我一起练鼓了。
在他上大学的时候，他可是乐队里的第一萨克斯手，架子鼓也是他最喜爱的乐器之一！我们首先会一起唱鼓谱，有的时候，我们也会有一点争论，比如这是几分音符，是什么节奏型，开始打了，我在认真的打，爸爸在认真的听！如果一打错，不用想，他那金丝边眼镜后，就会发出严厉的目光，我也会自觉反复练习，直到练会为止！由于工作关系，我和爸爸一两个月才可以上演上面的小故事，即使这样，全宇宙最帅的爸爸也是我最熟悉的人！人物描写的作文3我有一个忙碌的妈妈。
人物描写作文武松
人物描写作文武松
武松是中国古典小说《水浒传》中的一个重要人物。
他形象生动、个性鲜明,是一个令人印象深刻的英雄好汉。
武松身材魁梧,体格健硕,身高八尺,膀阔三尺,力大无穷。
他双目炯炯有神,眉宇间透露出一股英武之气。
他为人忠厚老实,性格爽直豪爽,做事果断利落,决不拖泥带水。
他虽然身怀绝世武艺,但心地纯善,对朋友忠心耿耿,对弱小百姓更是充满同情和保护之心。
武松最著名的事迹就是在东京城里打虎,单枪匹马就击杀了一头凶猛的老虎,从此威震江湖。
虽然由于误会杀了人而被捕入狱,但他出狱后就立即加入了梁山好汉的队伍,并成为梁山泰斗之一。
在绿林好汉们的征战中,武松英勇无畏,屡建奇功,深得兄弟们的爱戴。
武松虽然身形魁梧,但内心纯善,是一个正直的汉子。
他的形象生动传神,代表了中华民族勇敢顽强、敢于反抗的英雄气概,是中国古典文学中最出色的英雄人物之一。
生动形象描写人物的作文
生动形象描写人物的作文在我的朋友圈子里，有这么一位堪称“戏精”的人物，他的名字叫小李。
小李这人，只要和他相处过一段时间，你就会被他那充满戏剧性的言行举止逗得捧腹大笑。
小李长得不算特别出众，但他那丰富多变的表情和肢体语言，却能让他在人群中瞬间脱颖而出。
他个子中等，身材微胖，圆乎乎的脸上镶嵌着一双不大却格外有神的眼睛。
这双眼睛就像是他情绪的信号灯，开心时它们会弯成月牙状，闪烁着兴奋的光芒；生气时则瞪得溜圆，仿佛能喷出火来。
记得有一次，我们一群朋友相约去游乐场玩。
刚进游乐场大门，小李就像一只脱缰的野马，兴奋得手舞足蹈。
他一会儿指着旋转木马，大声嚷着：“哇塞，那木马转起来肯定超级浪漫！”一会儿又拉着我们冲向过山车，满脸期待地说：“这个才刺激，咱们赶紧去！”当我们好不容易排到过山车的队伍时，小李的表情变得紧张起来。
他紧紧抓住我的胳膊，声音都有些颤抖：“哎呀，我突然有点害怕了，咋办呀？”我笑着安慰他：“别怕，有我们呢！”可他的眉头还是皱得紧紧的，嘴里不停地念叨着：“完了完了，这要是掉下去可就惨了。
”终于轮到我们上车了，小李坐在座位上，系好安全带后，脸色煞白。
过山车缓缓启动，他紧闭双眼，大声尖叫起来：“救命啊！妈妈呀！”那声音简直要冲破云霄。
随着过山车速度越来越快，小李的叫声也越来越凄厉，引得周围的游客纷纷侧目。
好不容易过山车停了下来，小李双腿发软，被我们搀扶着走下座位。
他一边喘着粗气，一边拍着胸口说：“哎呀妈呀，吓死我了，这辈子我都不想再坐这玩意儿了！”看着他那惊魂未定的样子，我们都忍不住哈哈大笑起来。
不过，你可别以为小李就这点“本事”。
在玩鬼屋的时候，他更是把“戏精”的特质发挥得淋漓尽致。
刚走进鬼屋，里面阴森森的气氛就让大家心里有些发毛。
突然，一个“鬼”从旁边跳了出来，大家都被吓得尖叫起来。
小李却不一样，他先是愣了一下，然后竟然朝着那个“鬼”冲了过去，嘴里还喊着：“敢吓我，看我不收拾你！”结果那个“鬼”被他吓得连连后退，我们在一旁看得目瞪口呆。
人物生动形象描写作文450字
人物生动形象描写作文450字自我画像她，是个活泼可爱的小女孩。
水汪汪的眼睛下长着一个扁扁的鼻子，嘴巴就如大猫一样贪吃，耳朵大大的（却听力很差），矮矮的身子下有着一双大大的脚。
这就是她，一位可爱的小女孩。
她的爱好如同天上的繁星一样多：拉小提琴、听歌、看书等等。
就拿看书来说吧！她家的房间只好用一个字来形容，那就是“乱”，不是因为玩具太多了，也不是因为衣服太脏了，那是因为她家的书实在太多了。
不小心一翻，就会发现已经寻找了很久的书。
每一本她都过了上千次。
她看书可算是专心致志，怎么也惊动不过她，就连吃饭的时间到了，她也只能说几句：“等一下。
”她可是杨红樱的忠实读者，几乎杨红樱写的每一本书她都看过了，为了能得到杨红樱的签名，她还冒着大雨来到新华书店。
她就是这样，一个爱看书的女孩。
她可胆小了。
如果是黑独自出门的话，那她一定会害怕得心里吵着叫：“妈啊。
”她一会儿怕人家抢劫，一会儿又怕被坏人绑架。
你看，他是多么胆小啊！她不仅胆小还爱哭呢！一看她那水汪汪的眼睛就知道了，就算被人说几句，她的泪水也会不由自主地流下来。
有一次，她和同学闹别扭了，因她借了同学的几本书，而忘记还。
同学因此太气愤了，便握起拳头打了她几下，这时，她心里实在太难过了，便趴在桌子上哭了起来。
感动也会引起她流泪。
有一次，全校组织去看一部叫做《纸飞机》的电影，她被故事中的男主角何亮所感动了，眼泪悄悄地从眼睛里流了出来，她只好半掩着脸，不让别人看见。
讲到这里，你们想知道那位又爱哭又爱看书的小女孩是谁吗？她就是本姑娘——李茵。
我的两个姐姐大姐回来了，身穿一袭黑色的风衣，踏着一双黑色的皮鞋，更加衬托出她那修长的身材。
昔日乌黑的披肩长发，二今却染成了流行的黄色，显示出一种都市女子的气息，我站在她面前更加觉得自己像一只丑小鸭了。
二姐也风尘仆仆的赶来了，还未到门口，两岁的侄儿羊子便蹦跳着扑到外婆的怀里，新奇的盯着这位从未见过的客人。
“小季老了许多”大姐叹息道。
二姐无赖的笑了笑。
人物动作神态心理语言描写片段作文
人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
7、歌声突发。
字字清脆。
声声宛转如新莺出谷。
乳燕归巢。
8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
15、嗓音一出。
稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。
苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
生动地描写人物动作的小作文
生动地描写人物动作的小作文在我的生活中，有一个特别有趣的人，那就是我的邻居——王大爷。
王大爷是个年近七十的老人，可他却一点儿也没有老态龙钟的样子，反而整天像个孩子似的充满了活力，是我们小区里出了名的“老顽童”。
王大爷身材不高，微微有些驼背，但这丝毫不影响他的灵活劲儿。
他那饱经风霜的脸上总是洋溢着笑容，深深的皱纹就像一道道沟壑，记录着岁月的痕迹。
可他那双眼睛却格外明亮，透着一股机灵劲儿。
记得有一次，小区里组织了一场老年趣味运动会。
王大爷兴致勃勃地报名参加了。
比赛项目中有一个是“夹弹珠”，就是在规定的时间内，用筷子把盆子里的弹珠夹到另一个盆子里，夹得多的获胜。
比赛开始了，其他的爷爷奶奶们都小心翼翼地夹着弹珠，动作缓慢而谨慎。
可王大爷却不按常理出牌，只见他拿起筷子，眼睛紧紧地盯着弹珠，嘴里还念念有词：“小弹珠，乖乖听话，快到我的筷子上来！”他的手快速地移动着，那筷子在他手中就像施了魔法一样，“嗖嗖嗖”，弹珠一个接一个地被夹了起来，速度快得让人眼花缭乱。
周围的观众都惊呆了，纷纷为他鼓掌加油。
王大爷得意地抬起头，冲大家眨了眨眼睛，那模样就像一个考了满分的小学生。
还有一次，我在小区里碰到王大爷正在遛弯。
他看到路边的一棵树上有一个鸟窝，便来了兴致。
他蹑手蹑脚地走到树底下，抬起头，仔细地观察着鸟窝。
突然，他像发现了新大陆一样，兴奋地说：“哎呀，里面有小鸟！”说着，他就准备爬树。
我赶紧拦住他说：“王大爷，您这么大年纪了，可别爬树，危险！”王大爷却满不在乎地说：“怕啥？我年轻的时候可是爬树的高手！”说完，他就挽起袖子，抱住树干，双腿用力一蹬，开始往上爬。
可是他毕竟年纪大了，爬了几下就滑了下来。
他不甘心，又试了几次，结果还是一样。
最后，他气喘吁吁地坐在地上，无奈地说：“唉，老了老了，不中用了！”看着他那副滑稽的样子，我忍不住笑了起来。
王大爷不仅爱玩，还特别热心肠。
有一天傍晚，我放学回家，走到小区门口的时候，突然下起了大雨。
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文
利用动作,神态描写刻画人物形象的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1好耶,今天我要写一篇关于如何用动作和神态来描写人物形象的作文!老师说这是很高级的写作技巧,我要好好把握住这个机会,尽全力去练习和学习。
首先,我想写写我最亲爱的奶奶。
奶奶的头发已经花白,皱纹在她脸上像一条条小溪蜿蜒曲折。
但是她总是板着一张红扑扑的小脸蛋,眼睛弯弯的,像两个月牙儿。
每当我回家,看到奶奶探出头来迎接我时,我就能感受到满满的温暖与幸福。
奶奶总是腰背挺直地坐着,双手放在膝盖上整整齐齐。
可是一旦我靠近,她就会立马张开双臂,用力将我搂在怀里,脸颊在我额头上摩挲。
我闻到一股淡淡的花露水香味,那是奶奶独有的气息。
她会轻轻拍我的背,像给小鸟顺毛那样温柔。
每当我难过或受了委屈,奶奶总会蹲下身子,双手捧着我的脸颊,认真地注视着我的眼睛。
她的目光就像一汪清泉,能看穿我内心的烦恼。
奶奶会摇摇头,皱着眉说:"傻孩子,有什么好难过的呀?"话音刚落,她的嘴角就会扬起一个温暖的微笑,散发出阳光般的暖意。
我感到全身舒畅,好像被她的爱包裹着,忧愁都一扫而空了。
奶奶最喜欢到菜园里干活。
她穿着花花绿绿的长裙,系着一条格子围裙,蹲在菜地里忙东忙西。
她的动作敏捷有力,双手在泥土里抓来舀去,汗珠儿从她的脸颊滚落。
偶尔,她会直起腰来,用手背擦擦额头的汗水,然后四处张望,欣赏自己的园圃。
那时,她的眼神里满怀骄傲和自豪。
我常常在旁边偷看,只见奶奶的嘴角挂着浅浅的微笑,显得无比贤淑与可爱。
上面就是我对亲爱的奶奶的一些描写。
我尽量用她的动作和神态,来刻画她朴实质朴、慈祥善良的性格。
虽然可能写得不太好,但我会继续努力练习,将来一定能写出栩栩如生的人物形象!篇2人物形象栩栩如生你有没有看过一些好的书啊?好的书里面,通常会有一些生动有趣的人物形象描写。
作者不会简单地告诉你:"这个人长得很好看"或者"这个人长得很丑"。
而是会利用人物的动作、神态等细节,让读者在阅读的过程中逐渐对人物有一个生动的形象感受。
人物描语言动作神态细节描写的作文
人物描语言动作神态细节描写的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1人物描写真是个有趣的课题呀!我们身边都有各种各样的人,每个人的长相、性格、神态动作都不尽相同,就像一朵朵独一无二的花儿。
今天我就来描写一下我最熟悉的几个人,希望你们读后能有所感悟。
先从我最亲近的人开始吧,那就是我可爱的妈妈。
妈妈长得很漂亮,皮肤白皙,眼睛水汪汪的,就像两汪春水。
她的头发乌黑发亮,总是编成一个精致的发髻。
妈妈的嘴唇很红,每次笑起来就像樱桃一样甜美可人。
妈妈平时做家务的时候神情很专注,眉头微微皱起,一双灵巧的手像两只小鸟般忙个不停。
可一旦看到我,她的眼睛就会亮亮的,嘴角上扬,露出温暖的笑容。
妈妈做饭的手法可娴熟了,她翻炒菜品时手腕轻轻一抖,锅里的食材就全部翻起来,像在跳舞一样优雅动人。
每次我考试考好了,妈妈都会高兴得手舞足蹈,上身前倾微微鞠躬,两只拳头在胸前握紧,嘴里不住地说"太好了"。
她的眼神炯炯有神,闪烁着骄傲的光芒。
妈妈在骄傲什么呢?她骄傲的是我的进步,是我在学习上付出的努力终于结出了累累硕果。
妈妈也是个能干的主妇,做家务的时候干净利索,她挽起的袖口露出结实有力的手臂线条。
拖地时她双腿稍稍分开,上身前倾,手握拖把在地上来回拖拉,动作行云流水一气呵成。
妈妈洗衣服的样子同样让我难忘,她双手按住衣服在盆里使劲搓,手臂不时用力,浑身上下都散发出英姿飒爽的气质。
爸爸则和妈妈形成了鲜明的对比。
作为一名教师,爸爸的仪表气质都透着一股儒雅随和的味道。
爸爸身材略显矮小,但挺拔的背脊昭示着不凡的气质。
他的头发有点薄,露出饱经风霜的头顶,堪堪遮住前额,很有一股知识分子的味道。
爸爸的眼睛极有神韵,深邃而有灵气,眼角的细纹宛如刀裁斧凿一般,述说着他对知识执着追求的坚韧。
上班时穿着素净的浅色衬衫,爸爸总能把它穿得笔挺有型。
袖子挽至肘部,露出修长有力的小臂,在讲台上滔滔不绝时手势潇洒利落。
爸爸讲课的时候总是神情专注,他的眉头时而扭结,时而舒展,仿佛在思索着最好的讲解方式。
关于动作描写的作文
关于动作描写的作文动作描写。
我喜欢在写作文的时候，通过生动的动作描写来让读者更加真实地感受到故事中发生的事情。
动作描写可以让人物更加生动，让情节更加有趣，也可以让读者更加投入到故事中去。
下面我将通过一个小故事来展示动作描写的魅力。
小明是一个活泼好动的男孩，他每天都喜欢到田野里去捉蝴蝶。
他穿着一件蓝色的衬衫，蓝色的短裤，脚上穿着一双灰色的运动鞋。
他拿着一个网，一边跑一边欢呼着，看到一只漂亮的蝴蝶就立刻挥动网子去捉。
当他看到一只五彩斑斓的蝴蝶飞过来的时候，他迅速地挥动着网子，然后猛地一下子抓住了它。
他高兴地大喊一声，“我抓到了！”然后小心翼翼地把蝴蝶放在一个小玻璃瓶里，然后盖上盖子。
蝴蝶在瓶子里飞来飞去，小明看着它高兴地笑了。
接着，小明又看到一只粉红色的蝴蝶，他又开始挥动网子，追逐着蝴蝶。
他跑啊跑啊，突然一个不小心摔倒在地上，蝴蝶也飞走了。
小明摔倒的那一刻，他的蓝色衬衫和短裤都被泥土弄脏了，他的脸上也沾满了泥土。
他擦了擦脸，站起来继续追蝴蝶。
在这个故事中，动作描写让读者更加真实地感受到了小明捉蝴蝶的过程。
他挥动网子的样子、抓住蝴蝶的兴奋、摔倒后爬起来的坚强，这些都通过动作描写展现出来，让读者仿佛就在现场一样。
动作描写可以让故事更加生动，让读者更加投入到故事中去。
通过这个小故事，我深刻地体会到了动作描写的重要性。
在写作文的时候，我们可以通过生动的动作描写来让故事更加有趣，让人物更加生动，让读者更加投入到故事中去。
希望大家在写作文的时候也能够善于运用动作描写，让自己的作品更加生动有趣。
运用动作语言神态描写一个人作文
运用动作语言神态描写一个人作文全文共9篇示例，供读者参考运用动作语言神态描写一个人作文篇1【用动作和神态描写一个朋友】你好,我是小明,今天我想给大家介绍一下我最好的朋友小红。
小红是我们班上最活泼可爱的一个女生。
每次上课的时候,小红都会坐在我的前面。
她总是很专心地盯着老师,点点头表示在认真听讲。
有时候老师问一个问题,小红就会迫不及待地举起小手,身体往前探,眼睛闪闪发亮地等待回答问题。
如果答对了,她就会开心得蹦蹦跳跳,嘴角扬起一个大大的笑容。
小红很喜欢上体育课。
跑步的时候,她就像只小鹿一样飞快地在操场上纵情奔跑,黑黑的马尾在身后舞动。
打篮球时,她总是第一个冲到球场中央,两眼炯炯有神地注视着球,随时准备接球投篮。
即使有时候投球没中,她也不会灰心,而是握紧小拳头,紧紧地咬着嘴唇,决心再接再厉。
课间的时候,小红经常会跑到我们班的那棵大树下乘凉。
她双手撑着脸颊,身体前后摇晃,可爱的小酒窝若隐若现。
有时候她会突然跳起来,伸展双臂深呼吸新鲜空气,好像在感受大自然的气息。
偶尔树上的小鸟儿落在她身边,她会蹲下身子,眯着眼睛看着小鸟,露出温柔的微笑。
放学回家的路上,小红总是蹦蹦跳跳走在前面,像个小跳蚤似的。
走到家门口时,她会突然回头向我挥挥手,脸上洋溢着阳光般灿烂的笑容。
小红是个活力无限、天真烂漫的好朋友。
她单纯的快乐和积极乐观感染着我们每个人。
我们都很喜欢这个可爱的小姑娘。
运用动作语言神态描写一个人作文篇2海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。
不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”运用动作语言神态描写一个人作文篇3【运用动作语言神态描写一个人作文】大家好!我叫小明,今天我要给大家介绍一个很特别的人。
人物的动作神态小片段描写作文50字
人物的动作神态小片段描写作文50字1、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
2、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
3、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
4、我把游泳圈一打翻，“扑通”一声跳入了B90的湘江，像是大泥鳅似的游等了出来。
5、我把拖把在水池里拌了又拌，再搓洗，然后弯角红着脸，脚后跟弓起，前进按着，“哼哧哼哧”珠珠地去。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、十字路边存有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打著伞在空旷的路上艰困地奔跑。
狂风缠着大雨扑面而来，她几下向前躬着身子，加紧伞，进一步，脱半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里似的太重太重似的，每缠一针都使我费和非常大的劲儿，刚缠了几针就筋疲力尽我已经开始难受了。
10、我的双脚累得冰冷，简直慢麻木了，双脚不停地脚着。
11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协同有力，在冰面上轻快地疾驰，仿佛两只飞燕，在紧扣地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的助威声中，两人几乎同时像是一隈旋风跳过终点。
13、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
14、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。
描写人物神态,心理活动,动作的作文
描写人物神态,心理活动,动作的作文示例篇一：《有趣的老师》我们的语文老师，那可是相当的有意思！他中等身材，有点微胖，一张圆圆的脸总是带着笑容，就像一个弥勒佛似的。
记得有一次上课，他正讲得兴致勃勃，突然看到有个同学在下面偷偷看小说。
老师的眼睛一下子就瞄到了，只见他慢慢地走到那个同学身边，也不说话，就那么静静地站着。
那同学一开始还没发现，等他感觉到不对劲抬起头的时候，整个人都呆住了，脸上露出了惊恐的表情，就好像看到了什么可怕的怪物一样。
老师呢，还是笑眯眯地看着他，然后慢悠悠地说：“哟，看啥呢，这么入迷，给老师也讲讲呗。
”全班同学哄堂大笑，那同学满脸通红，赶紧把小说收了起来。
还有一次，老师提问一个问题，叫了一位同学回答。
那同学可能太紧张了，结结巴巴地说了半天也没说出个所以然来。
老师也不着急，就那么耐心地听着，等那同学终于说完了，老师笑着说：“哎呀呀，你这说得可真够费劲的，不过没关系，勇气可嘉！下次再努力哈。
”那同学听了，原本紧绷的脸一下子放松了，也跟着笑了起来。
我们这位老师啊，上课的时候特别生动有趣。
他讲课文的时候，那简直就像是在演话剧一样。
比如讲到一个英雄人物，他就会挺起胸膛，摆出一副英勇无畏的样子；讲到一个悲伤的情节，他又会皱起眉头，声音也变得低沉起来。
有一次讲《狼牙山五壮士》，他一边讲一边比划着，仿佛自己就是那五壮士中的一员，说到五壮士英勇跳崖的时候，他的声音都有些颤抖了，我们也都被深深感染了，仿佛身临其境一般。
有一次我去办公室找老师问问题，正看到他在和其他老师聊天呢。
他手舞足蹈地说着什么，脸上洋溢着兴奋的光芒，就像个孩子一样。
我喊了一声报告，他转过头来看到是我，马上笑着说：“来来来，快进来，有啥问题尽管问哈。
”我问完问题后，他非常耐心地给我讲解，还不时地开个小玩笑，让我一下子就不紧张了。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣、和蔼可亲的老师。
他用他独特的方式，让我们爱上了语文这门课。
我觉得，有这样的老师真是我们的幸运！我认为这位老师真的很棒，他不仅传授了知识，更重要的是给我们带来了快乐和温暖。
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文我最要好的哥们儿，叫小明。
他长得高高大大的，有点儿胖，但是一点儿也不显臃肿。
他的眼睛大大的，像两个黑宝石一样闪闪发光。
他的嘴巴总是挂着一副笑容，让人感觉他是个很好相处的人。
小明是个很有才华的人。
他不仅学习成绩好，而且还擅长各种运动。
每次我们一起打篮球，他都能投进很多球。
有一次，我们参加了学校的篮球比赛，小明可是我们队伍的核心人物哦！他带领我们一路过关斩将，最后获得了冠军。
那一刻，我们都为他欢呼雀跃，觉得他就像是我们的英雄一样。
小明还是个非常有爱心的人。
有一次，我们放学回家的路上，看到一个老奶奶摔倒了，大家都吓得不知所措。
可是小明却毫不犹豫地跑过去扶起了老奶奶，还帮她把东西捡起来。
老奶奶感激地看着小明，连连道谢。
从那以后，我们都觉得小明是一个非常值得尊敬的人。
虽然小明有时候会有点儿小气，但是他对朋友却是非常好的。
记得有一次，我生病了，不能去上学。
小明知道后，每天都会来我家看我，给我带来好吃的和水果。
他还会帮我补课，让我不会落下课程。
在他的关心和帮助下，我很快就康复了。
总的来说，小明是一个非常优秀的人。
他既有才华，又有爱心，对朋友也非常忠诚。
我觉得能和他成为朋友真的是我的荣幸。
希望我们的友谊能够长存下去，一直到永远！。
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文我的好朋友小明，是一个非常有趣的人。
他总是能够用生动的语言描写出熟悉的人物，让人感到非常亲切。
小明喜欢用“像”、“好像”等词语来形容人物。
比如，他说我妈妈像一只母鸡一样，
总是在家里忙忙碌碌地照顾我们。
这句话虽然简单，但是却让我感到妈妈的辛苦和付出。
小明还喜欢用比喻和拟人的手法来描写人物。
比如，他说我的数学老师就像一只鹰一样，总是能够一眼看出我们的错误。
这句话不仅形象生动，而且也让我们更加敬重和喜欢这位老师。
小明还善于运用俚语和成语俗语来增加文章的趣味性。
比如，他说我的同桌就像一条鱼一样，总是在课堂上偷偷摸摸地玩手机。
这句话不仅幽默有趣，而且也让我们更加深刻地记住了这位同桌的特点。
小明的文章充满了情感色彩。
他总是能够用真挚的心情去描写人物，让人感到非常温暖和感动。
比如，他说我的奶奶就像一朵花一样，虽然年事已高但依然保持着美丽和优雅。
这句话不仅让我们更加珍惜奶奶的存在，而且也让我们更加感受到了家庭的温馨和幸福。
小明用生动的语言、形象的比喻、幽默的俚语、真挚的情感，成功地描绘出了熟悉的人物。
他的文章不仅正式又不失亲切感，而且也充满了活力和魅力。
我相信，只要我们多加练习和努力，也可以写出像小明一样的好文章！。
用人物描写各种描写人描写一个人的作文
用人物描写各种描写人描写一个人的作文在我的记忆中，有一个人的身影总是那么鲜活，那么生动，他就是我的爷爷。
爷爷是个十足的“活宝”，他的存在就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们这个大家庭的每一个角落。
爷爷个子不高，背还有点驼，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，可这一点也不妨碍他那充满活力的精神头儿。
他的眼睛不大，但总是闪烁着狡黠的光芒，仿佛随时都在酝酿着一个新的恶作剧。
爷爷的头发已经全白了，像一层厚厚的积雪，但他总是不肯服老，经常对着镜子把头发梳得整整齐齐。
爷爷特别爱热闹，哪里人多他就往哪里凑。
有一次，村里来了个戏班子，爷爷一听这消息，饭都顾不上吃，拉着我就往戏台子那儿跑。
到了那儿，好家伙，人山人海的，连个插脚的地儿都没有。
爷爷可不管这些，只见他左挤挤，右钻钻，愣是带着我挤到了最前面。
台上的演员唱得卖力，爷爷在台下也跟着摇头晃脑，嘴里还念念有词，不知道在哼些什么。
我看着爷爷那陶醉的样子，忍不住笑了起来。
爷爷听到我的笑声，转过头来瞪了我一眼，说：“笑啥笑，小孩子懂啥，这戏可好听着呢！”爷爷还是个不折不扣的“吃货”。
每到赶集的日子，爷爷总是早早地就起床，然后拉着他的小推车直奔集市。
回来的时候，小推车里总是装满了各种各样的美食。
有香甜的水果，有酥脆的点心，还有热气腾腾的包子。
一进家门，爷爷就迫不及待地把这些好吃的东西往桌子上一放，然后开始大快朵颐。
他吃东西的样子特别有趣，嘴巴塞得满满的，腮帮子鼓得像两个气球，还不时地发出“吧唧吧唧”的声音。
有一次，爷爷买了一个大西瓜，他把西瓜切成两半，然后拿起勺子就挖着吃。
不一会儿，一半西瓜就被他消灭掉了。
他抹了抹嘴，打了个饱嗝，满足地说：“这西瓜可真甜啊，吃得太过瘾了！”爷爷虽然年纪大了，但是却有一颗童心。
他经常和我们这些小孩子一起玩游戏，什么捉迷藏、跳皮筋，他都玩得不亦乐乎。
有一次，我们玩捉迷藏，爷爷藏在了衣柜里。
我们找了好久都没找到，最后还是爷爷自己忍不住笑出了声，我们才发现了他。
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文
怎样用生动的语言描写熟悉的人物作文我的妈妈是一个非常有趣的人。
她总是笑眯眯的，好像什么事情都能让她开心起来。
她的头发是黑色的，有时候会扎成一个马尾辫，看起来非常精神。
她的脸蛋很小，但是眼睛很大，像两个小灯泡一样闪闪发光。
她的嘴巴很漂亮，笑起来的时候像个小弯月。
妈妈很喜欢做饭，每次回家都能闻到香味扑鼻而来。
她做的菜很好吃，尤其是她的红烧肉和鱼香茄子，简直是绝了！有时候我会帮她洗菜、切菜、炒菜，虽然我做得不是很好，但是妈妈总是夸我是个好孩子。
妈妈还喜欢看电视，每天都会看一些新闻、电视剧和综艺节目。
她最喜欢的电视剧是《甄嬛传》，每次看完都会跟我聊一聊里面的情节和人物关系。
有时候我也会跟她一起看，虽然我不太懂那些宫廷剧情节，但是我觉得跟妈妈在一起看电视特别有意思。
除了做饭和看电视，妈妈还有一个爱好就是逛街购物。
每到周末或者放假的时候，她就会拉着我去商场里转悠一圈。
她会看上很多衣服、鞋子、包包和化妆品，有时候还会让我试穿一下看看效果如何。
虽然我不太喜欢逛街购物，但是我知道妈妈是为了让我过得更好才这样做的。
我的妈妈是一个非常可爱、热情和有趣的人。
她不仅会做好吃的饭菜，还会陪我看电视、逛街购物。
我非常爱我的妈妈！。
写人物描写的作文400字
写人物描写的作文400字写人物描写的作文400字7篇写人物描写的作文会写吗？人物描写要指把人的容貌包括脸型、五官、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
下面是小编给大家带来的写人物描写的作文400字7篇，希望大家喜欢！写人物描写的作文400字【篇1】人的一生中有很多朋友，总有一个会让你念念不忘。
她的头发乌黑柔顺，优雅地披在肩上，把皮肤衬托得更加白里透红，一双眼睛水灵灵的，像黑色的大葡萄，一幅楚楚可怜的样子。
但这样一个美丽的女孩，却有一个致命的弱点——粗心。
上完英语课回家，要坐的二十九路车迟迟没有来。
我急得在原地直打转，她却不紧不慢地立在站台上。
不一会儿，一辆三十三路车开了过来。
人群“呼啦”一下围了上去，她抬头一看，人们都争先恐后往车上挤，就挥舞着双臂，着急地大喊大叫：“车来了，车来了……快上啊。
”她三步并作两步就冲上了车。
我一脸疑惑，她这是要去哪里啊?今天是要去做客吗?她看着一脸不解的我，又望了望周围的人，眉头一皱，满脸的惶恐，颤抖地问：“这几路车啊?”忽然，她发出一声惊叫，嘴巴随之张成了O型，可车门“吱呀”关上了，向下一站开去。
考试了，她的妈妈一只手掐着腰，一只手点着她的脑门：“考试要细心，仔细阅读，不要有漏题，会做的都不要错……”他鸡啄米似的点着头，考完试，她鹅一般昂着头，一脸兴奋：“我这次超级认真，分一定比你高!”分数出来了，却令人大吃一惊，十五分的作文一个字也没有写，这次牛又被她吹上了天!什么?你问我她是谁?她就是大名鼎鼎的陈雪婷。
写人物描写的作文400字【篇2】时光荏苒，我的班主任朱老师已经陪伴我走过了六年的小学时光。
回首这六年的点点滴滴，有一件事至今还印在我的脑海中，每次回想起来，我的内心都感到很温暖。
那是在我一年级的时候。
一天，上写字课，朱老师布置我们写习字册。
虽然外面很吵，但是教室里却鸦雀无声，只能听见铅笔的“刷刷”声和朱老师温柔的声音。
人物描写题记作文
人物描写题记作文在这个广袤的世界里，形形色色的人如同繁星般闪耀。
而在我的生活画卷中，有这样一个人，他就像一抹独特的色彩，鲜明而生动，深深地印刻在我的记忆深处。
他是我的邻居，一位年逾古稀的老爷爷。
初次见到他，是在一个阳光明媚的清晨。
我正匆匆忙忙赶着去上学，不小心在楼道里撞翻了一个纸箱，里面的杂物散落一地。
正当我手忙脚乱地收拾时，一个温和的声音在我耳边响起：“孩子，别着急，慢慢来。
”我抬起头，看到了一张满是笑容的脸，那便是老爷爷。
他个子不高，微微有些驼背，岁月在他脸上刻下了一道道深深的皱纹，就像老树的树皮，粗糙却充满了故事。
他的眼睛不大，却十分有神，笑起来的时候眼角会泛起层层鱼尾纹，那是岁月留下的痕迹，也是生活馈赠的礼物。
他总是穿着一件洗得有些发白的蓝色衬衫，搭配一条黑色的长裤，虽然衣着朴素，但却干净整洁。
老爷爷特别喜欢在小区的花园里摆弄他的那些花花草草。
每次路过花园，总能看到他忙碌的身影。
他弯着腰，小心翼翼地修剪着枝叶，或是拿着小铲子给花草松土，嘴里还时不时地念叨着：“这花儿啊，就跟孩子似的，得精心照顾着。
”那专注的神情，仿佛他面对的不是普通的花草，而是珍贵的宝贝。
有一次，我好奇地凑过去问：“老爷爷，您为什么这么喜欢养花啊？”他抬起头，看着我笑了笑，说：“孩子，这花啊，能让人心情好。
每天看着它们一点点长大，开花，就觉得生活特别有盼头。
”说着，他用手轻轻抚摸着一朵刚刚绽放的月季花，眼神里满是喜爱。
老爷爷的手很特别，那是一双布满老茧和青筋的手，手指关节因为常年的劳作而显得有些粗大。
但就是这双手，却有着神奇的魔力。
他能用这双手把那些看似毫无生机的花草培育得生机勃勃，也能用这双手做出各种精美的小物件。
记得有一次，他用一些废弃的木材给我做了一个小木马，虽然样子不算精致，但却饱含着他对我的关爱。
老爷爷还是个热心肠的人。
小区里谁家有个困难，他总是第一个伸出援手。
有一次，隔壁的阿姨出门忘记带钥匙，急得团团转。
老爷爷知道后，二话不说就从家里拿来了工具，帮忙想办法开锁。
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动作描写的要求：
①选好合适的动词,并加以 修饰 。
②能体现人物的性格和内 心世界。 ③恰当运用比喻等修辞手 法。
小练笔
回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个 动作描写的片段。
他一次抱了10多本 书，一手在下面托着，一 手在上面扶着，两只手忙 不过来时，就把书靠在胸 前，想用下巴顶住书，可 书还是掉了……
父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神 色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从 几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。 他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头， 甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成 整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前， 父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站 入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军 检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……
心理描写
心理描写就是对人物内心的思 想情感活动进行描写。
害怕 高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都 是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的 文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样 使抽象具体化呢﹖
应用『看、听、感、想、做』等五种方法 去进行细节描写。
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行 人从窗外走过的黑影<看>，或是听到厨房里传来『砰 砰』的声音<听>，我便以为小偷来了，吓得说不出话 来<感>。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我 家的电视机。<想>。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里， 锁起了房门 ，躲在被窝里<做>，在被窝里，我一直 祈祷：爸、妈，赶快回来吧<想>！
生动的人物描写之：
人物描写方法
猜猜他是谁
黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥 肚，穿一领青不 青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄 九齿钉耙。
猪八戒
猜猜他是谁
身长八尺， 面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅， 手握一把蒲葵扇， 飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
猜猜他是谁
高大威猛、相 貌堂堂、浓眉大眼、 目光锐利 , 刚猛不 屈、敢作敢当、武 艺高强，曾在阳谷 县景阳岗赤手空拳 打死一只猛虎。
一张古铜色 的老脸上， 满是 艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱 比喻 纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微 笑显 得那么的勉强与无 助。他的手中端着 比喻 一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊， 曾创造了多少大米 白面，多少大豆高 梁！ 联想
语言描写:
是指 通过人物的 独白或对话来表现人 物个性的描写方法。
猜猜他是谁
他黒黑的眉毛下 一双明亮的眼睛， 高高的鼻梁，红红 的嘴唇。身材适中， 穿着一套整洁的校 服。
获奥斯卡金奖的美国电影《音 乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个 学生见面的画面。
父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六 个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有 一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为 孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
人物的描写方法：
爸爸（ 修长挺拔）的身材， 一双笑起像弯月 ）的眼睛， （ 还有( 还有两只大 )的耳朵， 爸爸喜欢穿西装。爸爸脸上 总是笑眯眯的，对人很和善。
肖像描写
是指对人物的外 貌特征<包括人物 的容貌、衣着、神 情、体 型、姿态 等等>进行描写， 以揭示人物的性格。
外貌描写的要求
①抓住特点和描写重点、体现人物个性 . ②善于想象和联想, 恰当运用修辞 . ③描写要有一定的顺序。
语言描写应注意：
一，人物语言的描写必须要个性化。 二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下 的心理状态。 三，语言描写要生动、简洁。
动作描写:
以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。
只见那个10号队员一 伸手将篮球接过来，一边拍 着一边向前跑，然后将球放 在双手之间紧紧抱着，双手 放在胸前，一连三个箭步， 纵身一跃，双手向上一推， 球儿脱手而出，划一道弧线， 漂漂亮亮的进篮了……
趣味练习题
一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以 雪为题，每人念一句诗。 秀才 说了一句：“大雪纷纷 落地。”县官 接了一句：“都是皇家瑞气。” 财主 笑说： “再下三年何妨？”这时，来了一个 穷人，一听就生气， 骂了一句：“放你娘的狗屁。”
县官
财主
秀才
穷人
名段赏析：
“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就 „癞虾蟆想吃起天鹅肉‟来!我听见人说，就是中相公时，也 不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。 如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的„文曲 星‟!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个 个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三 不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里 替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘 和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不 得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北 风!” ---- 《儒林外史》
小练笔
发考卷前后的心理活动。
范例：“语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。”
写作实践
请大家综合运用各 种描写方法描写一个
你最熟悉的人.
谢谢