2024届贵州省毕节市赫章县生物高三第一学期期末统考试题含解析

2024届贵州省毕节市赫章县生物高三第一学期期末统考试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（）
A．处于有丝分裂中期B．正在发生基因自由组合
C．将形成配子D．处于有丝分裂后期
2．细胞有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是
A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
B．非同源染色体自由组合，导致基因重组
C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异
3．下列有关实验或研究的叙述正确的是（）
A．萨顿通过类比推理法研究蝗虫的减数分裂过程，证明基因在染色体上
B．用标志重捕法调查种群密度时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏大
C．探究低温诱导植物细胞染色体数目变化实验中，用卡诺氏液可将染色体染色
D．制备纯净细胞膜时，可选择去掉细胞壁的成熟叶肉细胞作为实验材料
4．家猫体色由X 染色体上一对等位基因B、b 控制，只含基因B 的个体为黑猫，只含基因b 的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。

下列说法正确的是（）
A．只有雌性猫具有纯黑色品种
B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
D．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
5．下列关于细胞器的结构和功能的叙述，错误的是
A．光面内质网向内与核膜相连
B．溶酶体中的水解酶由内质网上的核糖体合成
C．白色体是贮存脂质和淀粉的场所
D．线粒体外膜和内膜之间充满了液态的基质
6．关于图中曲线所示内容，下列说法错误的是（）
A．若横坐标代表时间，纵坐标代表原生质层与细胞壁之间的距离，则OP段植物细胞的吸水能力不断增强
B．若横坐标代表物质浓度，纵坐标代表物质运输速率，则葡萄糖进入红细胞可用该曲线表示
C．若横坐标代表酶促反应的时间，纵坐标代表生成物的量，则P点时增加酶量可使曲线上升
D．若横坐标代表光照强度，纵坐标代表光合速率，则降低环境中的CO2浓度可使P点向左下方移动
7．下列叙述与所给的概念模型不相符的是（）
A．若该图表示能量流动，则E可表示羊摄入的能量，F可代表羊同化的能量，G、H可分别代表被下一营养级摄入的能量和羊粪便中的能量
B．若该图表示诱变育种，则E可表示诱变因素，F可代表处理材料，G、H可说明变异的不定向性
C．若该图表示无氧呼吸，则E可表示葡萄糖，F可代表丙酮酸，G可代表CO2和酒精，H可代表乳酸
D．若该图表示体液免疫，则E可表示抗原和淋巴因子，F可代表B细胞，G、H可分别代表浆细胞和记忆细胞8．（10分）下列有关孟德尔遗传规律的说法错误的是（）
A．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律
B．基因型为AaBb的个体自交，子代一定出现4种表现型和9种基因型
C．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传定律的条件之一
D．孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法
二、非选择题
9．（10分）某人被困荒野一天，断水断粮，在焦虑和恐惧中持续找路，最终找到出路。

分析以下生理过程。

（1）此人一天未进食，血糖浓度基本稳定，其血糖的主要来源是___________。

（2）此人焦虑、恐惧和心跳加快的生理过程与___________调节机制有关。

（3）此人缺水导致___________升高，尿量减少，其调节过程是：___________。

10．（14分）抑郁症是近年来高发的一种精神疾病。

研究表明，抑郁症与去甲肾上腺素(NE)减少有关。

NE是一种兴奋性神经递质，主要由交感节后神经元和脑内肾上腺素能神经末梢合成和分泌；NE也是一种激素，由肾上腺髓质合成和分泌。

结合图示回答下列相关问题。

（1）NE作为神经递质和激素，都是调节生命活动的____________，激素调节与神经调节在作用途径上的区别是
____________。

（2）据图分析，突触前神经元兴奋引起Ca2＋内流从而____________ (填“促进”或“抑制”)NE的释放。

NE释放后的去向有____________和被突触前膜再摄取。

当NE被突触前膜摄取后，会抑制突触前神经元释放NE，该调节机制为
____________。

（3）据图分析，杂环类抗抑郁剂治疗抑郁症的机理是____________。

11．（14分）土壤中富含多种微生物，其中的链霉菌为真菌，能合成某些抗生素。

回答下列问题：
（1）与细菌相比，链霉菌在细胞结构上最显著的特征是________。

（2）制备培养链霉菌的培养基时，在称量、溶化后，灭菌之前还需要________。

对培养基进行灭菌通常采用的方法是________。

筛选并纯化链霉菌时，将含有链霉菌的菌液接种在固体培养基上的常用方法为________。

在培养基上培养一段时间后会观察到菌落，菌落的含义是________。

（3）链霉菌的气生菌丝能产生多个孢子。

临时保存该菌种时，可将链霉菌接种到________上，长期保存孢子可采用________法。

（4）把菌种接种到液体发酵培养基上，持续振荡培养链霉菌比静置培养时的抗生素产量高，其原因是________。

12．某湖泊部分区域爆发水华（大量蓝藻占据水面），科研人员对该湖泊进行调查，结果如下表。

区域水深（m）pH
总磷含量
（mg/L）总氮含量
（mg/L）
沉水植物鲜
重（kg/m2）
未爆发水华的区
域
0.97 7.84 0.04 1.16 66.53
爆发水华的区域0.93 7.79 0.70 4.41 36.06
请回答：
（1）蓝藻和沉水植物在生态系统中的成分属于____________。

（2）据表可知，水华的爆发主要与__________有关。

爆发水华的区域，沉水植物鲜重明显减少，主要原因是____________。

（3）已知四大家鱼中的鲢鱼、草鱼和青鱼分别以蓝藻、沉水植物和底栖动物为主要食物，则应在该湖泊投放_______（选填“鲢鱼”、“草鱼”或“青鱼”）防治水华。

测算表明，该鱼每生长1公斤可消耗近40公斤蓝藻，从能量流动的角度分析，二者比例悬殊的主要原因是_________。

当地政府这种“保水渔业”措施达到了以鱼护水、以水养鱼、以鱼富民的目的，实现经济效益与生态效益的统一。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、C
【解析】
解答本题要紧扣题中的关键词“细胞膜开始缢缩”，说明细胞即将分离形成子细胞，这有两种可能：有丝分裂后期和减数第一次和第二次分裂后期；此时，在充分利用题中所给的另一条件“含10条染色体，10个DNA分子”，从而排除有丝分裂后期和减数第一次分裂后期。

【详解】
A、有丝分裂中期时，一条染色体上有2个DNA分子，并且不发生细胞膜缢缩，A错误；
B、基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，此时细胞中的一条染色体上也有2个DNA分子，B错误；
CD、该细胞处于减数第二次分裂的后期，将形成配子，C正确，D错误。

故选C。

2、B
【解析】
有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极，从而导致染色体数目变异，A错误；非同源染色体自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂过程中，B正确；有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制，受诱变因素影响，可导致基因突变，C错误；非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中，D错误。

3、B
【解析】
1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。

2、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重
捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。

标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数。

3、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。

【详解】
A、萨顿通过类比推理法研究蝗虫的减数分裂过程，提出“基因在染色体上”的假说，A错误；
B、用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，根据种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数，则会导致调查结果较实际值偏大，B正确；
C、探究低温诱导染色体加倍的实验中，卡诺氏液用于材料的固定，C错误；
D、去掉细胞壁的成熟叶肉细胞仍具有液泡、叶绿体等具膜细胞器，不能用于获得纯净的细胞膜，D错误。

故选B。

4、C
【解析】
分析题意可知，黑猫个体的基因型为X B X B和X B Y，黄猫个体的基因型为X b X b和X b Y，玳瑁猫个体的基因型为X B X b，且玳瑁猫只有雌性个体。

【详解】
A、黑猫个体的基因型为X B X B和X B Y，故雌性与雄性猫均有纯黑色品种，A错误；
B、玳瑁猫与黄猫杂交，即X B X b与X b Y杂交，获得后代中玳瑁猫的概率为25%，B错误；
C、用雌性黑猫X B X B和雄性黄猫X b Y杂交，或用雄性黑猫X B Y和雌性黄猫X b X b杂交，获得玳瑁猫的概率均为50%，后代比例为玳瑁猫的比例最大，C正确；
D、玳瑁猫只有雌性个体，淘汰其他体色的猫而只保留玳瑁猫无法繁殖，必须和其他体色的猫杂交才能得到玳瑁猫，D 错误；
故选C。

5、A
【解析】
本题考查细胞器的结构和功能，要求考生知道内质网的类型及其分布和功能，知道细胞内蛋白质的合成与运输过程，明确质体的种类、分布及功能，知道线粒体的结构和功能。

【详解】
A、粗面内质网向内与核膜相连，A错误；
B、溶酶体中的水解酶由内质网上的核糖体合成后，经高尔基体作用后由囊泡转运给溶酶体，B正确；
C、白色体是质体的一种，具有贮存脂质和淀粉的作用，C正确；
D、线粒体外膜和内膜之间充满了液态的基质，D正确。

故选A。

6、C
【解析】
由曲线可知：曲线OP段纵坐标随着横坐标的增加而增加，P点后限制纵坐标的因素不再是横坐标。

【详解】
A、若横坐标代表时间，纵坐标代表原生质层与细胞壁之间的距离，则OP段植物细胞正在发生质壁分离，其吸水能力不断增强，A正确；
B、若横坐标代表物质浓度，纵坐标代表物质运输速率，则P点后的限制因素为载体蛋白的数量，故该曲线可以表示协助扩散，葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，B正确；
C、若横坐标代表酶促反应的时间，纵坐标代表生成物的量，P点时反应体系中的反应物已经全部转变为生成物，生成物的量达到最大值，此时增加酶量并不会增加生成物的量，C错误；
D、若横坐标代表光照强度，纵坐标代表光合速率，降低环境中的CO2浓度，可使光合速率下降，P点向左下方移动，D正确。

故选C。

7、A
【解析】
细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，其中无氧呼吸分为产酒精的和产乳酸的无氧呼吸。

特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。

【详解】
A、若该图表示能量流动，则摄入量分为同化量和粪便中的能量，A错误；
B、若该图表示诱变育种，则E可表示诱变因素，F可代表处理材料，可以突变为不同的等位基因，故G、H可说明变异的不定向性，B正确；
C、若该图表示无氧呼吸，则E可表示葡萄糖，F可代表丙酮酸，G可代表CO2和酒精，H可代表乳酸，表示不同途径的无氧呼吸，C正确；
D、若该图表示体液免疫，则E可表示抗原和淋巴因子，F可代表B细胞，G、H可分别代表浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞可以分泌抗体，D正确。

故选A。

8、B
【解析】
孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因的遗传，运用假说——演绎法发现分离定律和自由组合定律。

分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性质的遗传因子自由组合。

【详解】
A、孟德尔遗传定律只适合真核生物核基因，细胞质基因不遵循，A正确；
B、如果两对基因共同控制一对性状，则后代可能只有2种表现型，B错误；
C、受精时雌雄配子的结合是随机的且机会均等，C正确；
D、孟德尔研究分离定律与自由组合定律时用的方法是假说——演绎法，D正确。

故选B。

【点睛】
答题关键在于掌握孟德尔遗传定律的有关知识，易错点是B选项，两对基因可能存在连锁反应。

二、非选择题
9、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化神经—体液调节细胞外液渗透压人体缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑控制垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水分，尿量减少【解析】
1、血糖调节：
（1）血糖来源：食物中糖类的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖类物质转化；
（2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等；
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。

同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。

【详解】
（1）血糖的来源有食物中糖类消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化，一天未进食，则血糖来源于肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化。

（2）人体焦虑、恐惧时，肾上腺素分泌增加，呼吸频率加快，心率加快，神经系统也可直接调节使心跳加快，因此该过程与神经调节和体液调节密切相关。

（3）人体缺水时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑控制垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水分，尿量减少。

【点睛】
本题主要考查血糖调节、水盐平衡调节等、神经调节和激素调节的关系等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，
属于中档题。

10、信息分子激素调节通过体液将激素运输到靶细胞，而神经调节通过反射弧调节促进被水解、与突触后膜上的受体结合（负）反馈调节杂环类抗抑郁剂抑制NE的再摄取，使突触间隙中的NE含量升高，从而治疗抑郁症
【解析】
1、根据图分析，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，在此过程中信息分子神经递质、激素等参与动物细胞间的信息交流。

2、突触递特征：单向传导。

即只能由一个神经元的轴突传导给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传导，这是因为神经递质只存在于突触小体中，只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜发生兴奋性或抑制性的变化，从而引起下一个神经元的兴奋或抑制。

【详解】
（1）神经递质和激素都是信息分子，激素调节的途径是通过体液将激素运输到靶细胞并与靶细胞结合发挥作用，而神经调节的途径是反射弧。

Ca 内流，激活突触小泡上的受体，使突触小泡与突触前膜融合，从而促（2）从图示分析，突触前神经元兴奋引起2
进释放NE。

突触前膜释放的NE的去向：被水解、与突触后膜上的受体结合和被突触前膜再摄取。

NE释放后被突触前膜回收，会抑制NE的释放，该调节方式为负反馈调节。

（3）抑郁症与NE减少有关，杂环类抗抑郁剂能抑制突触前膜对NE的再摄取，同时解除了NE对突触前膜释放NE 的抑制作用，使突触间隙中的NE含量升高，从而治疗抑郁症。

【点睛】
本题需要考生充分理解兴奋在神经元之间的传递过程，结合图解分析出抑郁症的致病机理。

11、具有核膜包被的细胞核调节pH 高压蒸汽灭菌法稀释涂布平板法和平板划线法由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体固体斜面培养基甘油管藏振荡培养提高了培养液中的溶氧量，同时有利于菌体与培养液充分接触，促进了菌体的生长与代谢
【解析】
链霉菌为真菌，属于真核生物。

微生物培养的培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐。

培养基按物理性质分为固体培养基和液体培养基。

微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。

常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌；干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。

高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。

【详解】
（1）细菌是原核生物，链霉菌是真核生物，与细菌相比，链霉菌在细胞结构上最显著的特征是具有核膜包被的细胞核。

（2）制备培养链霉菌的培养基的步骤：计算→称量→溶化→调pH→灭菌→倒平板；对培养基通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌；将含有链霉菌的菌液接种在固体培养基上的常用方法为稀释涂布平板法和平板划线法。

菌落指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。

（3）临时保存链霉菌菌种时，可将链霉菌接种到固体斜面培养基上，长期保存孢子时可采用甘油管藏的方法。

（4）培养链霉菌时，持续振荡培养，能提高培养液的溶氧量，有利于菌体与培养液的充分接触，促进菌体的生长与代谢，因此持续振荡培养比静置培养时的抗生素产量高。

【点睛】
答题关键在于掌握微生物实验室培养等相关基础知识，形成系统网络。

12、生产者总磷含量和总氮含量爆发水华的区域大量蓝藻占据水面，遮挡了阳光，导致沉水植物不能接受到充分光照，光合作用减弱，部分沉水植物死亡鲢鱼大量能量被呼吸作用消耗和分解者利用
【解析】
1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。

生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。

2、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

【详解】
（1）蓝藻有叶绿素和藻蓝素能进行光合作用，蓝藻和沉水植物都是生态系统中的生产者。

（2）从表格中可以看出，不同区域水温和pH没有明显差异，而总磷含量和总氮含量差异很大；磷和氮属于构成细胞的大量元素，有利于蓝藻的快速生长和增殖，所以水华的爆发主要与磷和氮的含量有关；
沉水植物的生长不仅需要从外界吸收含氮、含磷的无机盐等，还需要适宜的光照条件，爆发水华的区域大量蓝藻占据水面，遮挡了阳光，导致沉水植物不能接受到充分光照，光合作用减弱，部分沉水植物死亡，所以在爆发水华的区域沉水植物的鲜重明显减少。

（3）鲢鱼以蓝藻为主要食物，鲢鱼的捕食降低蓝藻的数量，减少水华发生。

消耗的近40公斤蓝藻相当于鱼的摄入量，一部分被该鱼同化，一部分随鱼的粪便流向分解者。

鱼同化能量的一部分用于呼吸作用，其余部分用于生长发育繁殖等生命活动，所以二者比例悬殊的原因是大量能量被呼吸作用消耗和分解者利用。

【点睛】
本题结合图表数据，考查生态系统的结构和功能，需要考生分析表格数据得出水华产生的原因，结合生态学的知识进行解答。