老解放区学前教育的基本经验

老解放区学前教育的基本经验老解放区的学前教育可真是有一套，说起来你可能不信，那时候的孩子们，哪儿像现在这么幸运，爸妈忙着带孩子上各种兴趣班，早教中心都能开成超市了。

可是在解放区，那时候的教育真的是别有一番风味，别说教材了，连课桌椅都不一定有，但这并不妨碍孩子们从小就有了学本事的种子。

真要说这些经验，也不能单纯说是“方法”，更像是一种生活态度，一种教育的智慧，贴近了老百姓的生活，做到了“因地制宜”，简直是“山高水长”的智慧。

你看，那时候的孩子上学，是不用“拼爹拼妈”的，家里条件差不说，能不能上学还是个大问题。

记得小时候听老人说，那会儿的孩子都能在田间地头，家门口的空地上，甚至是树荫下“上课”。

白天耕田，晚上再回家读读书，教育的精神可真的是根深叶茂。

孩子们都不是纸上谈兵，书本里的一切，早就被生活中的点点滴滴给浸润了。

那些年，老师也没有现在这么“高大上”，没有高科技的设备，也没有花里胡哨的教学法。

但，孩子们在那样的环境里，依然能学到很多，也许就是因为老师也带着感情在教，讲到什么，讲到哪里，都是心里话。

那种教育，不是单纯靠一堆课本和标配的教学工具，而是有着最真切的生活味儿。

你看，最典型的就是那时候的“集体教育”。

这不是现在的“私教一对一”，那种轻松
悠哉的节奏。

那时候的孩子，都是一群群地学，都是成群结队，大家一起读书写字，虽然条件差，可是心气儿很高。

老师和学生之间的关系，也没有那么多的框框条条，讲究的是平等和亲近。

教育的目标就是希望每一个孩子都能从集体中学到东西，哪怕你家庭条件再不好，孩子也能在集体中找到归属，得到尊重。

这就像老百姓常说的“大家好，
才是真的好”，有了集体的力量，孩子们的内心也得到了滋养。

大家互帮互助，共同进步，彼此没有太多的隔阂，真是“人人为我，我为人人”。

再说了，那时候的学前教育，不能光看表面。

说实话，现在有些人认为学前教育就是“做手工画画”，其实那时候的“学前教育”更加注重的是培养孩子的“生活能力”和“动手
能力”。

那时候的孩子小小年纪，就得干活、做事，不能光靠父母，不能什么都依赖。

你看那个时候的孩子，动手能力可强了，木头一刀一刀地削，布条也能织成漂亮的花样，土里刨出来的东西，不一定都值钱，但学会了自己动手，能吃得开。

说白了，就是教孩子们学会生活，学会与人相处，学会团结友爱，而不是一味追求学习成绩。

教育，是要从孩子的身心发展出发，从日常生活中渗透，做了这些，才能让孩子们真正地懂得“知
行合一”。

哦对了，别忘了，还有一个很重要的点——那时候的教育精神有点像是“与自然为伴”。

没有那么多高大上的教学设施，但孩子们可以接触到大自然，爬山涉水，捉虫捉鱼，甚至到山里采些野果回来，吃得是最纯粹的“自然味”。

你想想，那个时候孩子们没得啥电子设备，不像现在的娃们一个个跟“平板不离手”，反而，他们的眼睛总是对着蓝天白云，眼前是大山大水。

学前教育，走的是“自然育人”的路子，孩子在大自然的怀抱里学到的，往往比那些课本知识还要深刻。

到后来，很多孩子在“玩”中学到了最有用的生存技能，也培养了无穷的好奇心和探索精神。

解放区的学前教育，就是那种大处着眼，小处着手的教育。

每个细节都能给孩子们带来启发，让孩子们从小就知道“人活在世上，不是只会读书就行”。

无论是劳动，还是集体活动，抑或是与自然的亲密接触，都是那时候教育的组成部分。

那个时候教育的精神，特别强调“自我教育”，家长和老师更多的是通过示范和引导，去激发孩子内心的那
份渴望和热情。

孩子们学到的，不是做题目解答，而是做人的道理，做事的方法，这种教育方式，直到今天，仍然能为我们提供不少启示。

老解放区的学前教育，给我们的不仅仅是知识的积累，更是生活的智慧。

让孩子们在自给自足的环境中成长，在集体的温暖中进步，简直就像一粒种子，埋在土里，经过岁月的浸润，最后生长成参天大树。