《论教养》ppt课件
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问卷调查
● 1、你会对家人发脾气吗？
经常 偶尔 从不
● 2、你有了解亲人的性格、心理、关心他们的习惯和愿望吗？
会 不会
3、公众场所，你会在听歌、打电话时把音量放得很大，随意高声说话吗？
经常 偶尔
从不
● 4、你有给其他同学起过外号，或随意拿别人的缺点开玩笑吗？
会 不会
● 5、妈妈为全家做了一顿丰盛的饭菜，你会怎么做？
出、更鲜明。
03
怎样才能拥 有风度呢？
小帅虽说知道了自己教养还不够，但却认为自己是风度翩翩的优 雅人士，你觉得呢，麻烦告诉小帅怎样才可让他有优雅风度？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度， 时时刻刻记住：一个人不应妨碍他人的生 活，要让大家都有量化的自我感觉。
看了你的解释，小帅有点迷糊了，请你和朋友阅读13-17段告诉 他教养与风度的关系？
运用了举例论证和对比论证，通过列举男人在 社会和家里的两种不同表现，有力地论证了 “教养首先体现在家里”的观点，使论证更具体， 更有说服力。
师友互助
（2）比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把 汤匙放在碟子上的时候，.....免得给邻座的人造 成不便。
运用了举例论证，列举了实际生活中吃饭时要 注意礼仪的琐碎小事，有力地论证了“一个人 不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的 自我感觉”这一分论点，进一步论证了中心论 点。
师友互助 （3）有句谚语说得好，国王的礼貌是恪守时间。
运用道理论证，有力地论证了有教养 的人懂得 珍惜别人的时间，增强了文章的说服力。
拓展延伸：关于教养的名言
（1）当众窃窃私语是没有教养的表现。（秘鲁） （2）教养是有教养的人的第二个太阳。（赫拉克利特） （3）品行一半是生成，一半是教养，品性的表现出于 自然，是整个儿的为人。（朱自清） （4）修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果实便要 在光明里结实。（冰心） （5）读书对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受； 我珍视书籍，它是我热爱的癖好。(高尔基) （6）凡是有教养的人有一禁诫：勿发脾气。(爱默生)
原因是这些书籍“很少解释人们为什么需要优雅风
度”。
然后批驳错误的观点——
有些人认为优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风
雅，是毫无意义的扭捏作态。
接着，
再列举有风度的现象，论述
解说风度的缘起。
养成优雅风度应遵循的准则。
最后得出结论：
必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。
我终于知道教养的人就 是要学会尊重，谢谢大 家的帮助。
哇！小帅成为了 有教养的人
希望同学们也 在今后的学习 和生活中，成 为一个有教养， 有优雅风度人
师友互助.判断下列句子的论证方法及其作用
（1）一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女 让路，让她先行...可是他在家里，却懒得帮助疲 惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定 这个男人还存在着教养上的缺失。
，是因为他不知道有教养和无教养 的表现是怎么样的？请你和朋友读文章3-12段告诉他。
无 教 养
①不帮妻子洗餐具。 ②对家人大发雷霆。
③对亲人缺乏了解。 ④理所当然地接受父 母的关爱。
⑤随心所欲地开大电视 或收音机音量或高声说 话。⑥开家人的玩笑却 不顾及其自尊心。
首先，你要告诉小帅什么是真正的教养？
有
11、12段
教
养
①愿意尊重别人，也
善于尊重别人。②对
别人一律谦让和礼让。
③待人处事绝不会自
吹自擂。
④懂得珍惜别人的时间。 ⑤恪守诺言，不摆架子“翘鼻子” ⑥无论何时何地行为举止都保持一 致，都始终如一。
告诉小帅什么是真正的教养？
一个有教养的人，必定从心里愿意尊 重被人，也善于尊重被人。
夸奖妈妈，感谢妈妈的付出
狼吞虎咽吃完
论教养
利哈乔夫
学习目标
●1、积累字词和成语，学会运用。 ●2、准确把握作者的观点，理解“教养”的真正含义。 ●3、梳理文章的论证思路，找到论证方法并学会分 析。
小帅
虚拟人物
特点：素质若隐若现 动作：喜欢竖中指
小帅 改造计划
正式开始
欢迎本期特邀嘉宾：利哈乔夫
复盘小帅改造之路
梳理全文论证的思路。 提出论题：第1段-第2段，开门见山，提出论题。 分析问题①：第3段至第12段，先谈“无教养”的例子，
再谈“有教养”的表现。 分析问题②：第13段至第17段，谈论教养与风度的关系 解决问题：最后一段，总结观点，得出结论。
下课！
“教养”指一般 文化和品德的修养。
“风度”指人的 言谈举止和仪态。
内在基础
外在表现
“优雅风度”是“有教养”最重要的表现形式，是判 断一个人教养水平高低的重要因素，一个人的教养水 平越高，行为举止越优雅，反之亦然。
PART 03
梳理有关优雅风度的论证过程
由谈论“风度”的书籍谈起
首先 ，
但很少人能从中获益，其
02 言之有据
怎么说服小 帅做一个有 教养的人呢？ （梳理论证 过程和方法）
PART 02
第5－10段先谈“ 无教养 ”的例子
（反面论证）
对比论证
启迪了人们在生活 中应如何做到有教养。
11－12段再谈“有教养 ”的表现 （正面论证）
“无教养”的行为，是人们厌恶的，“有教养”是大家赞扬的，先谈“无教 养”，在谈“有教养”，能引起读者的重视和思考。使作者的观点更突
德 米 特 里 ·利 哈 乔 夫 （ Д м и т р и й Лихачёв ）是二十世纪伟大的苏联 文化捍卫者、政治家和文艺理论家。 他的一生十分波折，经历了战乱和压 迫，但依然取得巨大成就。
学界高呼他是“俄罗斯民族的良 心” 、“俄罗斯最后一个知识分子”、 “俄罗斯道德的理想”、“俄罗斯永远 为之骄傲的真正公民”和“21 世纪俄 罗斯文化走势的预言家”。著作有 《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄 罗斯文化》等。
● 1、你会对家人发脾气吗？
经常 偶尔 从不
● 2、你有了解亲人的性格、心理、关心他们的习惯和愿望吗？
会 不会
3、公众场所，你会在听歌、打电话时把音量放得很大，随意高声说话吗？
经常 偶尔
从不
● 4、你有给其他同学起过外号，或随意拿别人的缺点开玩笑吗？
会 不会
● 5、妈妈为全家做了一顿丰盛的饭菜，你会怎么做？
出、更鲜明。
03
怎样才能拥 有风度呢？
小帅虽说知道了自己教养还不够，但却认为自己是风度翩翩的优 雅人士，你觉得呢，麻烦告诉小帅怎样才可让他有优雅风度？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度， 时时刻刻记住：一个人不应妨碍他人的生 活，要让大家都有量化的自我感觉。
看了你的解释，小帅有点迷糊了，请你和朋友阅读13-17段告诉 他教养与风度的关系？
运用了举例论证和对比论证，通过列举男人在 社会和家里的两种不同表现，有力地论证了 “教养首先体现在家里”的观点，使论证更具体， 更有说服力。
师友互助
（2）比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把 汤匙放在碟子上的时候，.....免得给邻座的人造 成不便。
运用了举例论证，列举了实际生活中吃饭时要 注意礼仪的琐碎小事，有力地论证了“一个人 不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的 自我感觉”这一分论点，进一步论证了中心论 点。
师友互助 （3）有句谚语说得好，国王的礼貌是恪守时间。
运用道理论证，有力地论证了有教养 的人懂得 珍惜别人的时间，增强了文章的说服力。
拓展延伸：关于教养的名言
（1）当众窃窃私语是没有教养的表现。（秘鲁） （2）教养是有教养的人的第二个太阳。（赫拉克利特） （3）品行一半是生成，一半是教养，品性的表现出于 自然，是整个儿的为人。（朱自清） （4）修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果实便要 在光明里结实。（冰心） （5）读书对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受； 我珍视书籍，它是我热爱的癖好。(高尔基) （6）凡是有教养的人有一禁诫：勿发脾气。(爱默生)
原因是这些书籍“很少解释人们为什么需要优雅风
度”。
然后批驳错误的观点——
有些人认为优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风
雅，是毫无意义的扭捏作态。
接着，
再列举有风度的现象，论述
解说风度的缘起。
养成优雅风度应遵循的准则。
最后得出结论：
必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。
我终于知道教养的人就 是要学会尊重，谢谢大 家的帮助。
哇！小帅成为了 有教养的人
希望同学们也 在今后的学习 和生活中，成 为一个有教养， 有优雅风度人
师友互助.判断下列句子的论证方法及其作用
（1）一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女 让路，让她先行...可是他在家里，却懒得帮助疲 惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定 这个男人还存在着教养上的缺失。
，是因为他不知道有教养和无教养 的表现是怎么样的？请你和朋友读文章3-12段告诉他。
无 教 养
①不帮妻子洗餐具。 ②对家人大发雷霆。
③对亲人缺乏了解。 ④理所当然地接受父 母的关爱。
⑤随心所欲地开大电视 或收音机音量或高声说 话。⑥开家人的玩笑却 不顾及其自尊心。
首先，你要告诉小帅什么是真正的教养？
有
11、12段
教
养
①愿意尊重别人，也
善于尊重别人。②对
别人一律谦让和礼让。
③待人处事绝不会自
吹自擂。
④懂得珍惜别人的时间。 ⑤恪守诺言，不摆架子“翘鼻子” ⑥无论何时何地行为举止都保持一 致，都始终如一。
告诉小帅什么是真正的教养？
一个有教养的人，必定从心里愿意尊 重被人，也善于尊重被人。
夸奖妈妈，感谢妈妈的付出
狼吞虎咽吃完
论教养
利哈乔夫
学习目标
●1、积累字词和成语，学会运用。 ●2、准确把握作者的观点，理解“教养”的真正含义。 ●3、梳理文章的论证思路，找到论证方法并学会分 析。
小帅
虚拟人物
特点：素质若隐若现 动作：喜欢竖中指
小帅 改造计划
正式开始
欢迎本期特邀嘉宾：利哈乔夫
复盘小帅改造之路
梳理全文论证的思路。 提出论题：第1段-第2段，开门见山，提出论题。 分析问题①：第3段至第12段，先谈“无教养”的例子，
再谈“有教养”的表现。 分析问题②：第13段至第17段，谈论教养与风度的关系 解决问题：最后一段，总结观点，得出结论。
下课！
“教养”指一般 文化和品德的修养。
“风度”指人的 言谈举止和仪态。
内在基础
外在表现
“优雅风度”是“有教养”最重要的表现形式，是判 断一个人教养水平高低的重要因素，一个人的教养水 平越高，行为举止越优雅，反之亦然。
PART 03
梳理有关优雅风度的论证过程
由谈论“风度”的书籍谈起
首先 ，
但很少人能从中获益，其
02 言之有据
怎么说服小 帅做一个有 教养的人呢？ （梳理论证 过程和方法）
PART 02
第5－10段先谈“ 无教养 ”的例子
（反面论证）
对比论证
启迪了人们在生活 中应如何做到有教养。
11－12段再谈“有教养 ”的表现 （正面论证）
“无教养”的行为，是人们厌恶的，“有教养”是大家赞扬的，先谈“无教 养”，在谈“有教养”，能引起读者的重视和思考。使作者的观点更突
德 米 特 里 ·利 哈 乔 夫 （ Д м и т р и й Лихачёв ）是二十世纪伟大的苏联 文化捍卫者、政治家和文艺理论家。 他的一生十分波折，经历了战乱和压 迫，但依然取得巨大成就。
学界高呼他是“俄罗斯民族的良 心” 、“俄罗斯最后一个知识分子”、 “俄罗斯道德的理想”、“俄罗斯永远 为之骄傲的真正公民”和“21 世纪俄 罗斯文化走势的预言家”。著作有 《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄 罗斯文化》等。