二年级下数学《平均分》刘海英人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖126
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（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
精选PPT课件
四、总结拓展，实战练习
（四）提升练习
有15个木块。
（1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）5个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）3个木块。
思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？
五、布置作业
“优秀比赛PPT课件下载”
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表内除法（一）
平均分
邓州市城区四小南校区 刘海英
精选PPT课件
一、创设情境，导入新课
精选PPT课件
二、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
精选PPT课件
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
精选PPT课件
三、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
把18个 平均分成6份，每份（ 3）个 （1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果。
精选PPT课件
(三) 实际操作，扩充“平均分”方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
作业：第11页练习二，第1～4题。 第10页做一做
2.把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）（ √）来自（）精选PPT课件
四、总结拓展，实战练习
（二）基本练习
12块饼干，每3块一份，可以分成（ 4）份。
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6）组。
精选PPT课件
四、总结拓展，实战练习
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
8个果冻，每2个一份，能分成（4）份 “每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
精选PPT课件
本课小结
同学们，这节课你有什么 收获？
精选四PPT、课件总结拓展，实战练习 （一）辨析练习
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ √）
（ √）
精选四PP、T课件总结拓展，实战练习
（一）辨析练习
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想， 用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
精选PPT课件
三、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
二、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
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二、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
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二、创设情境，建立“平均分”概念
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四、总结拓展，实战练习
（四）提升练习
有15个木块。
（1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）5个长方体。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）3个木块。
思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？
五、布置作业
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表内除法（一）
平均分
邓州市城区四小南校区 刘海英
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一、创设情境，导入新课
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二、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
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三、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
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(三) 实际操作，扩充“平均分”方法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
作业：第11页练习二，第1～4题。 第10页做一做
2.把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）（ √）来自（）精选PPT课件
四、总结拓展，实战练习
（二）基本练习
12块饼干，每3块一份，可以分成（ 4）份。
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6）组。
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（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均分成了 （ ）4 份。
8个果冻，每2个一份，能分成（4）份 “每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
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本课小结
同学们，这节课你有什么 收获？
精选四PPT、课件总结拓展，实战练习 （一）辨析练习
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ √）
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（一）辨析练习
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想， 用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
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三、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
二、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖， 同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
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二、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
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