山东省聊城市高唐县第二实验中学八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教案 (新版)新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、病毒是如何被发现的？科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒？
2、学生观察课本90页图5—57，思考：病毒的形态一样吗？
3.病 毒的种类有哪些？其分类依据是什么？
小组交流
病毒被发现时为什么称为滤过性病毒？
【任务二】病毒的结构和生活
学生阅读课本90、91页相关内容，观察课本图5—59，思考下列问题：
2.病毒的种类有哪些？其分类依据是什么？
3.病毒是引起疾病的病原体,它是由和构成的.
二、情境激趣，导入新课
你听说过手足口病吗？艾滋病、禽流感？这些传染病弄得人心惶惶。这些疾病的罪魁祸首就是病毒。
三．自主学习，合作探究：
【任务一】病毒的发现过程和病毒的种类
学生阅读课本8 9页内容，观察课本插图，,思考下列问题：
1、
病毒与人类的关系
具体表现
举例
有利
有害
四．归纳总结，提升能力
五．当堂训练，检查效果
一、选择题
1、下列生物没有细胞结构的是（）
A、变形虫B、眼虫C、酵母菌D、腺病毒
2、引起艾滋病的是（）
A、细菌B、真菌C、病毒D、霉菌
3、下列由病毒引起的疾病是（ ）
A、肠炎B、糖尿Байду номын сангаасC、骨折 D、非典
4、病毒在哪个环境中可以生存（）
第五章病毒
年级科目
八年级生物
课题
第五章病毒
主备人
总课时数
教学
目标
1、识别病毒的种类，说出病毒的结构组成
2、说出病毒的生活特征
3、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关 系。
重点
难点
1、识别病毒的种类，说出病毒的结构组成
2、说出病毒的生活特征
教学过程
一．前置练习，积累知识：
1真菌是通过产生大量的来繁殖后代的，在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端，就分别生有、的孢子 。
1、学生观察课本图5—59，思考：病毒的基本结构是怎样的？
2、病毒是如何生活的？
（提示：从三个方面去分析①如何获得营养？②如何繁殖后代？③能否独立生活？）
① ②
③
小组交流:
H7N9病毒是引起疾病的病原体,它是由和构成的。应该怎么预防禽流感?
【任务三】病毒与人类的关系
自主学习:
学生小组内整理、交流搜集的资料（提示：按照它对其他生物有利和有害进行整理），并阅读课本91页、92页的有关内容，对病毒与人类的关系进行归纳：
A、空气中 B、湿土中C、水中D、活细胞中
5、病毒离开活细胞后，形成（）
A、芽体B、芽孢C、结晶体D、没有任何结构
预习作业：尝试对生物分类
教学反思：
2、学生观察课本90页图5—57，思考：病毒的形态一样吗？
3.病 毒的种类有哪些？其分类依据是什么？
小组交流
病毒被发现时为什么称为滤过性病毒？
【任务二】病毒的结构和生活
学生阅读课本90、91页相关内容，观察课本图5—59，思考下列问题：
2.病毒的种类有哪些？其分类依据是什么？
3.病毒是引起疾病的病原体,它是由和构成的.
二、情境激趣，导入新课
你听说过手足口病吗？艾滋病、禽流感？这些传染病弄得人心惶惶。这些疾病的罪魁祸首就是病毒。
三．自主学习，合作探究：
【任务一】病毒的发现过程和病毒的种类
学生阅读课本8 9页内容，观察课本插图，,思考下列问题：
1、
病毒与人类的关系
具体表现
举例
有利
有害
四．归纳总结，提升能力
五．当堂训练，检查效果
一、选择题
1、下列生物没有细胞结构的是（）
A、变形虫B、眼虫C、酵母菌D、腺病毒
2、引起艾滋病的是（）
A、细菌B、真菌C、病毒D、霉菌
3、下列由病毒引起的疾病是（ ）
A、肠炎B、糖尿Байду номын сангаасC、骨折 D、非典
4、病毒在哪个环境中可以生存（）
第五章病毒
年级科目
八年级生物
课题
第五章病毒
主备人
总课时数
教学
目标
1、识别病毒的种类，说出病毒的结构组成
2、说出病毒的生活特征
3、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关 系。
重点
难点
1、识别病毒的种类，说出病毒的结构组成
2、说出病毒的生活特征
教学过程
一．前置练习，积累知识：
1真菌是通过产生大量的来繁殖后代的，在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端，就分别生有、的孢子 。
1、学生观察课本图5—59，思考：病毒的基本结构是怎样的？
2、病毒是如何生活的？
（提示：从三个方面去分析①如何获得营养？②如何繁殖后代？③能否独立生活？）
① ②
③
小组交流:
H7N9病毒是引起疾病的病原体,它是由和构成的。应该怎么预防禽流感?
【任务三】病毒与人类的关系
自主学习:
学生小组内整理、交流搜集的资料（提示：按照它对其他生物有利和有害进行整理），并阅读课本91页、92页的有关内容，对病毒与人类的关系进行归纳：
A、空气中 B、湿土中C、水中D、活细胞中
5、病毒离开活细胞后，形成（）
A、芽体B、芽孢C、结晶体D、没有任何结构
预习作业：尝试对生物分类
教学反思：