班主任面对任课教师的正确态度

班主任面对任课教师的正确态度
摘要：班级管理的理论探讨与实践探索中,班主任都无一例外地被作为一种当然
主角,任课教师也在班级管理中应有地位和独特作用，所以要用积极主动的态度和
任课老师去交流。

关键词：班主任任课教师正确态度
基因的不同组合让世界上有了形形色色，性格各异的人。

老师也是人啊，不
同的老师对相同的事肯定有不同的看法。

对学生也是一样的。

我想不管怎样，我
们都应该积极主动的和各科任课教师去交流。

把他们的话认真分析，有成绩应该
去赞扬和鼓励，但我这里的赞扬可绝对不是什么阿谀奉承。

有矛盾就要及早的去
调节，尽量使之消灭在萌芽状态。

对各科老师提出的意见我们要积极的去采纳，
在学生面前要尽量提高各科教师的威信。

有据话说的好，只有你给足了别人面子，别人才会给你足面子。

这句话也在告诉我们人与人应该相互理解相互尊重。

班主任是一个班的旗帜和灵魂，这个班级获得的每一项荣誉，都首先是班主
任的荣誉,领导、老师和家长提到某个班的时候，首先打听的是这个班的班主任是谁,班主任就好比是学校的校长，而各科老师则是各科室的主任。

校长是依靠各位
主任来推动学校各项工作的。

实际上没有各位教师的协助,班主任单枪匹马不可能
完成任务创造辉煌,从这个意上说,班主任应该感谢各位任课老师。

班主任对各位老师的评价在学生中起着明显的导向作用，同学们对老师的认
可程度，又在一定程度上决定着该科成绩的好坏，这是在每个学校的每个班级都
存在着的微妙现象，而老师们之间的相互尊重，则会在学生中起着积极的良好作用。

退一步说，即使有的老师确有不当之处，也应该对同学作正面引导,万不可随
便表态,推波助澜地乱发议论，这种不负责的低级错误,一旦传到当事人的耳朵里，那将遗害无穷,最终势必影响到班级的整体利益。

在每次大考后的总结会上，我都有一项重要的内容——向各科老师表示感谢。

在公布了各科成绩以后，我提议全体起立，向各科课代表在黑板上书写的老师名
字深鞠一躬并鼓掌庆贺。

在那特定的热烈气氛中，各位老师在同学们心目中的地
位无形之中得到了提高。

当然，仅此一项远不足以体现对老师的全面尊重，重要
的是通过这样的方式表达出一种意识，这种意识对培养学生尊师思想意义重大。

初二开始增加物理课，初三开始增加化学课，有时因工作调整某个科目要换
老师。

在新老师走向讲台以前，我都照例作介绍性发言，某老师责任心最强，业
务水平最高，与我的个人关系最好。

我要求大家象对待我一样对待新来的老师。

如果你们当中有人对该老师表示不恭，那当视为对我的不恭。

但这不要紧，要紧的是我的表态起了先入为主的炒作作用，对于孩子来说有
时这种炒作是必要的。

老师们之间的默契配合对提高整体成绩至关重要，一般说来，自己做班主任
班级的所任科目，同学们是比较重视的，不会低于同头班级所任相同科目的成绩。

所以，作为班主任应放心地、更多地关照其他科目的学习。

在每次单科小测之后，我都会开一次班会作一次客观的分析，强调该科的重要。

我曾就外语成绩专门召
开过有关同学的家长会；记忆最深的是那次物理小测。

李刚老师告诉我有相当一
部分同学近段来学习物理的状态不理想，因而成绩与另外两个班级相差较大。

听
到这个消息，我很沉重，同课代表一起确定了12个问题较大的同学，晚上我用
电话一一与他们的家长取得了联系,在近两个多小时的时间里，电话铃声接连不断,
惹得老伴嘟嘟囔囔,说我把自己卖给了学校。

说真的，当我们真的把自己卖给学校、卖给学生的时候,成绩的提高也就成为必然了。

我曾经不止一次地向学生灌输“我们班的老师是最好”的思想，我尽我最大可
能营造老师与同学们之间和谐积极的良好关系。

我由衷地感谢老师们对我们班付
出的辛勤劳动。

谢谢了，老师们，愿你们永远心情愉快，身体健康！
凭着这样的心态，我与历届的同行们保持着良好的关系，建立了良好的友谊，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大丰收。

因此，我认为，班主任面对
各位任课老师的态度应确定为六个字：感谢、尊重、配合。

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作者简介：郭茹娅（1974年8月—），女，汉，陕西省咸阳市人，本科，职称为中学一级，
研究方向为初中政治。