一年级上数学教案-还剩下多少-北师大版

一年级上数学教案-还剩下多少-北师大版教学目标
1.理解“数目相等”的概念
2.懂得理解和使用“还剩下多少”这个概念
3.能够解决浅显的“还剩下多少”问题
4.提高思维灵活性和逻辑思考能力
教学重难点
教学重点：概念的理解与掌握
教学难点：问题的翻译和数学计算
教学准备
黑板，粉笔，学生讲义
教学内容
课前导学
1.给出一些匹配的图片或物品，让学生辨别哪些物品的数量相同，哪些物品的数量不同，引导学生形成“数目相等”的概念。

2.给出一个简单的例子，让学生判断物品数量是否相等。

示例：“小明手上有3个水果，小红手上有2个水果，他们手上的水果数量是否相等？”
3.提问：“假设你们手上的数目相等，如果我从你们手中取走了2个水果，你们手上还剩下多少个水果？”引导学生理解并掌握“还剩下多少”概念。

教学过程
Step 1 引入
教师在黑板上列出一个问题：“小明手中有9颗糖果，他把其中7颗糖果分给了小红，那么小明手中现在还剩下多少颗糖果？”引发学生思考和讨论。

Step 2 案例解析
1.教师让学生自行分析问题，提问“我们应该怎么做？”
2.学生讨论后，教师以黑板为媒介，采用加减法的计算方式，引导学生求解出小明现在剩余了2颗糖果。

Step 3 练习
1.教师让学生尝试解决一些浅显的问题，比如“小红家有13只小狗，在独自玩耍时，又来了5只小狗，现在小红家共有多少只狗？”
2.学生分组进行竞猜，教师以Reward（奖励）的方式激发他们的学习兴趣。

3.学生交换伙伴，现场出题和解答，培养学生彼此之间的合作学习，以及归纳和总结的能力。

Step 4 拓展
1.教师引导学生思考，让他们通过手中的卡片、水果、小球等图形物品来一同求解问题，并对结果进行验证。

2.教师引导学生思考和交流，让他们讨论一下，如果小明原本手中的糖果数量不是9颗，而是其他数量，求解方式是否有所改变。

课后巩固
1.教师布置题目作为课后练习，巩固学生的解题技巧和计算能力。

2.下节课之前，教师让学生观察家人、同学或者自己生活中出现的一些“还剩下多少”的情景，做好记录并在下次课上分享。

教学评价
1.学生是否理解“数目相等”、“还剩下多少”的概念
2.学生是否能够灵活运用计算方式来解决问题
3.学生是否善于思考和总结解题思路，具有创新性和发散性思维。