低段绘本故事阅读教学设计

低段绘本故事阅读教学设计
教学目标：
1. 培养学生对绘本故事的兴趣，提高阅读的主动性；
2. 培养学生基本的阅读能力，包括理解故事情节、理解文本细节以
及推断等；
3. 提升学生的语言表达能力，让他们能够用简洁准确的语言叙述故事；
4. 培养学生的合作能力和团队意识，通过小组合作进行故事讨论和
分享。

教学活动设计：
一、导入（5分钟）
老师介绍本堂课的主题：“今天我们将一起阅读一本有趣的绘本故事，并通过讨论和互动的方式来了解故事内容。

”
二、预习绘本故事（10分钟）
老师展示绘本故事封面，并通过图片和标题引导学生猜测故事内容。

然后，让学生浏览绘本，自由翻阅并观察书中的插图和文字。

三、整体朗读（15分钟）
老师逐页朗读整个绘本故事，注意语调和情感的表达。

学生跟随老
师朗读，同时观察插图和理解故事情节。

四、细读和理解（20分钟）
1. 学生独立阅读故事，并圈出不懂的词汇和短语。

2. 老师抽取关键句子或段落，请学生口头解释故事情节和细节。

3. 学生小组内合作，讨论故事中的问题，分享彼此对故事的理解和感受。

五、情感体验（15分钟）
1. 学生以小组为单位，根据故事情节选择一个场景进行表演。

2. 每个小组表演完后，其他学生可以提问或评论。

六、语言表达（15分钟）
1. 学生个体练习，选择自己喜欢的篇章或场景，用自己的话复述故事的内容。

2. 学生互相交流并提供建议，改进自己的叙述方式。

七、结语（5分钟）
老师总结本堂课学习的重点和要点，并鼓励学生多读绘本故事，提高阅读能力和语言表达能力。

教学资源准备：
1. 适合低段学生的绘本故事书籍；
2. 绘本故事的图片素材，可以呈现在投影仪或者黑板上；
3. 学生练习用的纸和笔。

通过以上教学设计，旨在培养低段学生对绘本故事的兴趣，提高阅读能力，并通过情感体验和语言表达的实践，使他们能够更好地理解故事、表达思想，同时也培养了他们的合作和交流能力。

希望这个教学设计能够帮助到您！。