《守护生命》教学设计

《守护生命》教学设计
一、教学目标
1、让学生关注自己的身体和生活方式、内心感受，掌握科学的健康和自救方法，从而养成对生命负责的态度。

2、让学生知道我们要关注自己身体，也要去关注他人的身体健康，对他人的生命负责。

3、让学生理解我们要充盈个人精神世界，并传承和弘扬优秀传统文化，寻找我们安生立命的精神根基。

二、教学重难点
重点：掌握科学的健康和自救方法，爱护自己与他人的身体健康。

难点：让学生理解我们要充盈个人精神世界。

第一关——生命答题区：是真的吗？第一关——生命答题区：
是真的吗？
展示在前测中同学们所写
的健康小常识和自救自护
小常识。

选取同学的部分小常识进
行师生互动答题：
展示生命宝典第一篇：
守护生命首先要关注自己
的身体：
①日常生活中，养成健康
的生活方式。

②突发灾害前，掌握基本
的自护方法
学生答题：
1、骑车戴耳机
听音乐会有致
命危险。

√
2、每天8杯水
才是健康的标
准。

×
3、火灾逃生时
一定要用湿毛
巾捂住口鼻。

×
调动学生积极性，希望让原
生对于已知的小常识进行
再思考，再判断。

及时纠正
错误观念，牢记运用科学小
常识，并与身边人分享。

第二关——生命体验场：两条未读信息第二关——生命体验场：
两条未读信息
展示陈老班与萌萌的微信
对话
第一个微信消息：
萌萌：@最美陈老班@最美
陈老班@最美陈老班。

紧急
呼叫陈老班，今儿晚上突
感不适，身上起了小红点
点，可痒了。

我怕是生病
了，想请假一天。

我给我
妈看，她竟然说我长了青
学生思考：
1、妈妈这次为
什么不允许萌
萌请假？
2、如果萌萌是
得了水痘，能
够继续上课
吗，为什么？
3、萌萌的想法
和行为正确
吗，你会对他
说些什么？
运用授课教师自己作为班
主任的例子，引导学生都过
萌萌与班主任的对话，知道
我们关注身体健康还要注
意：①不舒服时，要及时科
学判断，不可以以身体稍有
不适，逃避应该做的事情。

②关注自己的身体同时，也
要关注他人的身体。

③要关
注内心感受，要珍惜自己的
肉体生命。

春痘，说无所谓的。

要我明天必须上课。

你看怎么办是好？
第二个微信消息：
萌萌：在吗？我刚和我妈妈吵架了，她说我给不上学找借口。

我气疯了，我感觉我妈一点都不关心我的身体，我和她无话可说。

门已反锁，誓死不开！
教师展示回复：
不要生气啦，快快开门。

身体不舒服一定要及时判断，把你的真实身体感受和妈妈好好说，让妈妈陪你去一趟医院。

要是过敏应该木事哒，要是水痘可要好好休息，乱跑可会传染咯。

展示生命宝典第二篇
关注自己的身体需注意：①及时科学判断，爱护自己与他人的身体。

②关注内心感受，珍惜肉体生命。