2013年语文长春版第八册《死是千真万确的》word导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册语文导学案
四年级
小组：
姓名：
编号：
课题
幽默——死是千真万确的
总课时：2
分课时：1
课型：自学展示
学习目标
1、初读课文，读准字音，能正确的书写生字。注意“讣、丧”的读音“戚、谴”的笔顺。
2、再读课文标出课文中的生词和不理解的词语，利用各种方法理解。重点理解“刊登、讣告、谴责、千真万确”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
（感受课文的语言魅力）
4、教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。
二、完成任务：
任务一：自主学习，排除障碍（10分）
1、自渎课文，读准字音。
2、合作学习生字、交流识字方法，理解词语。重点交流理解：刊登、讣告、谴责、千真万确等词语（为理解课文做准备）。
勇敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。
要敢于提出不动的问题
四年级下册语文导学案
四年级
小组：
姓名：
编号：
课题
幽默——死是千真万确的
总课时：2
分课时：2
课型：展示提升
学习目标
1、复习巩固生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
任务二：合作交流，理清思路（10分）
1、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：
2、用“千真万确”说一句话。
3、课文是说谁的死是千真万确的？
4、自由练读。注意标点的使用。
任务三：、展示激励，设疑问难。（15分）
1、展示读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）
2、汇报自己的识字情况；生词理解情况。汇报会写的字。
群学：6、学生从经过中找到依据。
7、当人们看到马克·吐温还好好地坐在那里写作的时候，才明白什么？(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)
8、被愚弄的人们非常的气愤，难怪会谴责那家造谣的报社。
9、结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。并用“谴责”或“造谣”造句。
任务三：、展示激励，体现自我。（10分）
愚：第七画是竖，第八画为提丧：下面没有一撇。
遣：上面是个“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。
4、说说课文的主要内容。
5、汇报自己对课文不懂的地方
边读边画出不理解的词语和自己感到幽默的句子，联系上下文于同学交流，感受语言的魅力，人物的胸怀和智慧。
认真读、工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
和他人交流时，要注意倾听。虚心学习他人的优点。
1、展示自主学习的2、4、5、7
2、如果你是马克?吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？
3、可马克·吐温是怎样做的呢？在文中画出描写马克·吐温的表情语言的句
任务四：挑战自我（8分）
1、复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。
4、学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
重
难点
1、理解课文内容。
2、通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
3、复述课文，掌握复述课文的方法。
自学跟踪
合作
、
交流
、
展示
学案
导案
一、复习导入（2分）
1、分段朗读课文， 号听写生字。
2、小声读文，思考：课文主要写了什么内容？
二、完成任务：
任务一：自主学习，理解内容（10分）
1、这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么？都要有起因、经过、结果。
2、自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。
3、用自己的话说一说事情的起因。
任务二：协作交流，加深理解（10分）
对学：4、了解“愚人节”的来历（见后面的“补充资料”）。
5、即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？（为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔。）
2、阅读课外资料，了解名人故事。
认真读、工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词，查工具书，联系上下文来体会，都是理解词语的好方法。
注意观察课敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。
重
难点
1、掌握本课11个要求会写的生字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、能借助字典等多种方式理解字词的意思。
自学跟踪
合作
、
交流
、
展示
学案
导案
一、谈话导入（5分）
1、今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）
2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）
四年级
小组：
姓名：
编号：
课题
幽默——死是千真万确的
总课时：2
分课时：1
课型：自学展示
学习目标
1、初读课文，读准字音，能正确的书写生字。注意“讣、丧”的读音“戚、谴”的笔顺。
2、再读课文标出课文中的生词和不理解的词语，利用各种方法理解。重点理解“刊登、讣告、谴责、千真万确”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
（感受课文的语言魅力）
4、教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。
二、完成任务：
任务一：自主学习，排除障碍（10分）
1、自渎课文，读准字音。
2、合作学习生字、交流识字方法，理解词语。重点交流理解：刊登、讣告、谴责、千真万确等词语（为理解课文做准备）。
勇敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。
要敢于提出不动的问题
四年级下册语文导学案
四年级
小组：
姓名：
编号：
课题
幽默——死是千真万确的
总课时：2
分课时：2
课型：展示提升
学习目标
1、复习巩固生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
任务二：合作交流，理清思路（10分）
1、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：
2、用“千真万确”说一句话。
3、课文是说谁的死是千真万确的？
4、自由练读。注意标点的使用。
任务三：、展示激励，设疑问难。（15分）
1、展示读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）
2、汇报自己的识字情况；生词理解情况。汇报会写的字。
群学：6、学生从经过中找到依据。
7、当人们看到马克·吐温还好好地坐在那里写作的时候，才明白什么？(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)
8、被愚弄的人们非常的气愤，难怪会谴责那家造谣的报社。
9、结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。并用“谴责”或“造谣”造句。
任务三：、展示激励，体现自我。（10分）
愚：第七画是竖，第八画为提丧：下面没有一撇。
遣：上面是个“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。
4、说说课文的主要内容。
5、汇报自己对课文不懂的地方
边读边画出不理解的词语和自己感到幽默的句子，联系上下文于同学交流，感受语言的魅力，人物的胸怀和智慧。
认真读、工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
和他人交流时，要注意倾听。虚心学习他人的优点。
1、展示自主学习的2、4、5、7
2、如果你是马克?吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？
3、可马克·吐温是怎样做的呢？在文中画出描写马克·吐温的表情语言的句
任务四：挑战自我（8分）
1、复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。
4、学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
重
难点
1、理解课文内容。
2、通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。
3、复述课文，掌握复述课文的方法。
自学跟踪
合作
、
交流
、
展示
学案
导案
一、复习导入（2分）
1、分段朗读课文， 号听写生字。
2、小声读文，思考：课文主要写了什么内容？
二、完成任务：
任务一：自主学习，理解内容（10分）
1、这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么？都要有起因、经过、结果。
2、自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。
3、用自己的话说一说事情的起因。
任务二：协作交流，加深理解（10分）
对学：4、了解“愚人节”的来历（见后面的“补充资料”）。
5、即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？（为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔。）
2、阅读课外资料，了解名人故事。
认真读、工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词，查工具书，联系上下文来体会，都是理解词语的好方法。
注意观察课敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。
重
难点
1、掌握本课11个要求会写的生字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、能借助字典等多种方式理解字词的意思。
自学跟踪
合作
、
交流
、
展示
学案
导案
一、谈话导入（5分）
1、今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）
2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）