《气温的变化作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《气温的变化》作业设计方案
第一课时
一、设计背景：
气温是指气象学上的一个重要指标，是反映天气状况的重要参数之一。

气温的变化对人类的生活、农作物的发展以及动植物的生存都有着重要的影响。

因此，通过进修气温的变化，可以更好地了解气候变化的规律，提高应对气候变化的能力。

二、设计目标：
1. 了解气温的定义和测量方法；
2. 精通气温的变化规律；
3. 知道气温变化对生活、农作物和动植物的影响；
4. 培育同砚对气候变化的关注和应对能力。

三、设计内容：
1. 气温的定义和测量方法；
2. 气温的变化规律；
3. 气温对人类生活、农作物和动植物的影响；
4. 应对气候变化的措施。

四、作业设计：
1. 阅读资料：让同砚阅读相关资料，了解气温的定义和测量方法。

2. 实地观察：组织同砚到学校园地或家庭周边的气象站观察气温的变化状况，并记录下来。

3. 小组谈论：让同砚分成小组，谈论气温的变化规律，并设计展示PPT。

4. 提问答题：出一些与气温相关的问题，让同砚进行沉思和回答。

5. 情景模拟：设计一些气温变化引发的情景，让同砚进行模拟应对。

6. 作业安置：安置作业，让同砚就气温对生活、农作物和动植物的影响进行探究并撰写报告。

7. 教室展示：让同砚进行作品展示，并进行选拔优秀作品。

五、评判标准：
1. 参与度：同砚是否乐观参与教室活动；
2. 表现：同砚在实地观察、小组谈论和情景模拟中的表现；
3. 作品质量：同砚完成的作业报告质量。

六、拓展延伸：
1. 自主进修：鼓舞同砚自主进修气温的变化规律，在平时生活中观察、记录气温变化。

2. 实践探究：组织同砚参与气象科普活动，深度了解气温的测量方法和应用。

3. 跨学科融合：将气温的变化与地理、生物、化学等学科进行联系，拓展同砚的知识广度。

七、总结反思：
通过本次作业设计，同砚能够更好地了解气温的变化规律，增强对气候变化的关注认识，提高应对气候变化的能力，培育同砚的环境认识和科学素养。

期望通过这样的设计，能够激发同砚对气候变化的爱好，从而更好地保卫我们的地球和生态环境。

第二课时
一、设计目标：
1. 让同砚了解气温的变化对人类生活和自然环境的影响。

2. 援助同砚精通气温变化的原因和影响因素。

3. 激发同砚对气候变化的关注和探究。

二、设计内容：
1. 气温的定义和测量方法。

2. 气温的日变化和季节变化。

3. 气温变化的原因及影响。

4. 气温变化与人类活动的干系。

三、教学方法：
1. 图文结合：通过图片、图表等形式展示气温变化的规律。

2. 试验探究：组织同砚进行气温测量试验，了解气温的变化过程。

3. 谈论沟通：引导同砚就气温变化对生活和环境的影响展开谈论，激发沉思。

四、作业要求：
1. 阅读相关资料，撰写一篇关于气温变化的探究报告。

2. 进行一次气温测量试验，并记录数据。

3. 就气温变化对生活和环境的影响进行谈论，撰写一份小组谈论总结报告。

五、评判方式：
1. 探究报告的内容、结构和表达水平。

2. 试验数据的准确性和分析能力。

3. 谈论总结报告的逻辑性和深度。

4. 参与谈论和表现的活跃水平。

六、参考资料：
1. 《气候变化与人类》
2. 《气象学概论》
3. 网络资源：气象局官网、气象科普网站等
七、作业时间打算：
1. 第一周：进修气温的定义和测量方法。

2. 第二周：了解气温的日变化和季节变化。

3. 第三周：探讨气温变化的原因及影响。

4. 第四周：展开小组谈论，撰写谈论总结报告。

八、老师角色：
1. 激发同砚进修爱好，引导同砚主动探究。

2. 指导同砚查找相关资料，援助同砚解决问题。

3. 组织试验和谈论，增进同砚合作和沟通。

以上是《气温的变化》作业设计方案，期望通过这样的进修活动，能够让同砚深度了解气温变化的规律与影响，增强对气候变化的熟识和关注，培育同砚的科学素养和环境认识。

感谢您的阅读！。