(苏教版)数学二年级下册《统计》教学设计

统计
第1课时统计
【图解教材】
【课时目标】
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同标准下的多样性。

2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、在统计活动中，培养尊重事实的理性精神。

【教学重点】会用统计表来表示不同标准分类整理数据的结果。

【教学难点】能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课。

1、还记得我们班参加运动会的情景吗？喜欢那热闹的场面吗？今天，让我们到“动物运动会”上去感受小动物们参加运动会的热情，为它们加油，鼓劲吧！
（演示：动物运动会的热闹场景）
2、小动物们的运动会正在紧张地进行着，仔细观察，哪些动物参加了比赛？这些小动物参加了哪些比赛项目呢？
师：小动物们有的跳高，有的跑步，个个身手不凡。

出示小天使，介绍：她是比赛的工作人员，她也有任务呢，我们一起来听听看
小熊：运动员都在奋力比赛，我也想为运动会出一份力，我想给每个运动员买一份特别的礼物，我想给参加跳高的运动员每人买一架玩具飞机，给参加长跑的运动员每人买一辆赛车。

两种礼物应各买几个呢？（师顺手在黑板上贴出飞机
的赛车的图形。

）
师：假如你是小天使，你怎么样来解决这些礼物问题，套餐问题呢？（同桌讨论）
讨论得出：
按运动项目统计：只要数出参加跳高和长跑的各有几名运动员就可以买礼物了。

师相机出示统计表
师：刚才小朋友说的排队数数，查一查之类的方法就是今天我们所要学的统计。

（板书：统计）
如果要你来按表统计，你觉得有哪些要提醒大家注意的地方呢？（统计要严谨，数据要正确）
请学生根据画面，按照表里的分类来统计，然后再来决定该买多少份礼物小组长拿出一号信封里的统计表进行统
（学生分小组活动，填写统计表，教师巡视）
5、交流汇报
交流表格中的数据。

师：说说大家的决定吧。

交流该买哪些礼物？教师板书数据。

（8架飞机，5辆赛车。

）
小结：我们按比赛项目来统计，很快帮小天使解决了买礼物的问题。

老师帮小天使谢谢我们这些聪明的小朋友。

可是，小天使她又有任务了，大家想不想听听啊？我还想给每个运动员买一份特色套餐，给小狗买一份骨头套餐，给小兔买一份萝卜套餐，给小猴买一份桃子套餐。

哎呀，这三种套餐又该买几份呢？（师顺手贴出动物头像和对应的套餐）学生讨论，得出按动物种类统计：只要数出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只就可以买套餐了。

师相机出示统计表
现在你决定买多少份营养套餐了呢？学生交流。

师问：小天使看到了这两张表格非常开心，你能说说她为什么这么开心啊？
小结：每个统计表都有他各自不同的作用，我们按比赛项目来统计，就能解决买礼物的问题。

按动物种类来统计，就能解决买套餐的问题。

你发现了什么？（都是13），为什么合计是一样的呢？（因为我们是根据比赛项目和动物的种类这些不同的分类，统计的都是这些运动员的情况，当然都是13）
二、应用实践，巩固新知。

1．纪念章（运动会结束了。

小天使正在为运动员准备纪念章呢！看着一桌子的纪念章，她想怎么样才能清楚的知道这些纪念章的情况呢？你们有办法吗？）
学生讨论得出可以按颜色和形状分。

出示两张统计表。

请学生当统计员，想把空缺的部分补充完整。

再进行统计。

比一比哪位统计员最认真细心，统计的数据最精确。

速度最快。

（书本93页）
实物投影投出学生的统计表，交流。

（可挑选两个学生的作业进行对比）要想统计正确，我们要注意什么？你有什么好办法教给大家？师介绍看合计。

小结：通过刚才的统计，我们不仅知道了每种形状纪念章的个数，还知道了每种颜色纪念章的个数。

2．生活中的统计
接下来，让我们来轻松一下，老师带来了我们古里1二年级小朋友用电脑画出来的美图片，喜欢这些图片吗？（出示图片）。

假如让你来统计，你准备按什么来统计?讨论，交流分类。

3．师：今天顾老师也带来了两个问题，看看你能不能用今天学到的知识来解决，我想知道在西瓜，苹果，香蕉这三中水果中你最喜欢的是什么水果？还想知道在这三部动画片中你最喜欢的是哪一部？（同桌互猜）怎样来知道你的猜测是正确的呢？怎么办？（统计）那就让我们来统计一下，用数据来说话，看看谁猜得对。

（3）小组活动，组员每次只能举一次手，组长当统计员，填写在表格内。

附表格：在小组里调查每个同学最喜欢的一种水果和一部最喜欢的动画片，把结果分别填写在统计表里。

最喜欢的水果
最喜欢的动画片
（教师巡视把所有小组的数据记录在大统计表内）
指明一两组学生上台投出统计结果，交流。

这是他们组的情况，那我们全班级的情况到底是怎样呢？实物投影投出教师记录的数据，师生共同整理统计结果。

教师表格（略）
（4）这张统计表所显示的情况，和你刚才猜想的结果一样吗？师：看来猜测的不一定正确，有的时候我们得靠统计出来的数据说话。

三、课堂小结。

今天你学到了哪些本领？下课后你也可以找一些你感兴趣的问题进行分类统计。

【评价方案】
1、达标测评
2、课堂效度评价：参评人数（）
3、教学反思。