辽宁省阜新市阜新县2021-2021学年九年级第一学期第一次月考化学试卷(含解析)

2021-2021学年辽宁省阜新市阜新县九年级〔上〕第一次月考化学试
卷
一、单项选择题：
1．以下常见的现象中，一定发生化学变化的是〔〕
A．粉笔折断 B．轮胎爆炸 C．食物腐烂 D．灯泡发光
2．在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，以下说法错误的选项是〔〕
A．向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比拟二氧化碳含量的多少
B．向两种气体中分别伸入带火星的木条，比拟氧气含量的多少
C．取两块玻璃片，对着一片呼气，比拟水蒸气含量的多少
D．用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上
3．以下实验操作正确的选项是〔〕
A．
塞紧橡皮塞B．
加热液体 C．
取用液体 D．
读出液体体积
4．以下方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是〔〕
A．用蘸有澄清石灰水的烧杯
B．闻气体的方法
C．分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中
D．以上方法都不行
5．某学生用量筒量取液体，量筒放平稳，而且面对刻度线，初次俯视液面读数为19mL，倒出局部液体后，仰视液面读数为11mL，那么该学生倒出的液体的体积〔〕
A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法确定
6．一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该〔〕
A．减少药品 B．添加砝码 C．移动游码 D．调节平衡螺母
7．以下四项根本实验操作中，正确的选项是〔〕
A．B．C．D．
8．以下化学仪器加热时需要垫石棉网的是〔〕
A．试管 B．蒸发皿C．烧杯 D．燃烧匙
9．以下关于根本实验的数据正确的选项是〔〕
A．试管中液体体积不能超过试管容积的
B．试管夹夹在距试管口的处
10．霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是〔〕
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
11．以下关于氮气和氧气及稀有气体说法错误的选项是〔〕
A．氧气可以帮助燃烧，所以氧气有可燃性
B．氮气填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命
C．稀有气体通电可产生不同颜色的光，可用作航标灯
D．食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害
12．以下对实验现象的描述中，正确的选项是〔〕
A．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二氧化硫
B．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白烟
13．以下说法中正确的选项是〔〕
A．化合反响一定是氧化反响
B．有氧气参加的反响一定是化合反响
C．糖和水混合制成糖水是化合反响
D．化合反响是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响，与是否有氧气参加无关14．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比〔〕
A．反响速率不变
B．生成氧气质量不变
C．反响速率加快，生成氧气质量不变
D．反响速率加快，生成氧气质量增加
15．以下有关催化剂的表达中，正确的选项是〔〕
A．催化剂能改变其他物质的反响速率
B．催化剂在反响前后性质和质量均不改交
C．催化剂只能加快反响速率
D．一个反响只能有一种催化剂
16．空气中含量较多且性质比拟活泼的物质是〔〕
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
17．以下物质中，属于纯洁物的是〔〕
A．橙汁饮料 B．冰水混合物C．空气 D．过氧化氢溶液
18．以下说法正确的选项是〔〕
A．氧气易溶于水
B．空气中的稀有气体是纯洁物
C．空气是一种珍贵的资源
D．空气质量级别数目越大，空气的质量越好
19．人类需要干净的空气．目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括〔〕
A．可吸入颗粒物 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫
20．以下措施能减少PM2.5污染的是〔〕
A．鼓励开私家车出行 B．鼓励使用太阳能热水器
C．鼓励用煤火力发电 D．鼓励用液化石油气作燃料
二、填空与简答：
21．〔12分〕写出以下文字表达式，并标明某些反响的反响类型：
〔1〕用纯洁物制取氧气：．
〔2〕氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气：．反响类型：
〔3〕氢氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气：．
〔4〕铁丝在氧气的燃烧：．反响类型：．
22．〔8分〕在题后的横线上简要说明以下操作可能造成的后果：
〔1〕倾倒细口瓶里的药液时，标签没有向着手心
〔2〕试管底部与酒精灯焰心部位接触；
〔3〕将块状固体直接丢进试管；
〔4〕胶头滴管平放或倒置．
23．〔4分〕如下图，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈．上述现象说明氧气具有的性质是：、．
24．食品包装袋里填充氮气，利用了氮气的什么性质？．
25．〔14分〕氧气是空气的主要要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．氧气的化学性质比拟活泼，能与多种物质发生化学反响．
〔1〕如图A、B是有关氧气化学性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水．简要答复A、B两个集气瓶中水的主要作用：A： B：．
〔2〕铁丝在氧气中燃烧，答复以下问题：
铁丝伸入氧气瓶的适宜时机：．理由是：．
〔3〕如图C～F是木炭燃烧实验过程．木炭在图E中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放出大量的热，；图F中的现象为．
〔4〕图E中将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是：．
三、实验与探究：
26．〔16分〕如图是实验室用高锰酸钾制取氧气装置，请答复以下问题：
〔1〕试管口放棉花的原因：．
〔2〕试管口略向下倾斜的原因：．
〔3〕收集氧气适宜的时机：．
〔4〕排水法收集氧气已满的标志为：．
〔5〕实验完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因：．
〔6〕排水法收集氧气不纯的原因：、；
〔7〕向上排空气法收集氧气已满的方法：．
27．〔8分〕研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关〞的课题
进展探究，以下是他们探究的主要过程：
假设：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
实验方案：常温下，在两瓶一样体积的H2O2溶液中分别参加一样质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶〔一样体积〕O2所需要的时间．
进展实验：如图是他们进展实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：．实验记录：
实验编号 1 2
反响物6% H2O26% H2O2
催化剂1g 红砖粉1g MnO2
时间152s 35s
结论：该探究过程得出的结论是．
反思：H2O2在常温下分解缓慢，参加MnO2或红砖粉后反响明显加快，假设要证明MnO2和红砖粉是该反响的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反响前后的和是否改变．
28．〔16分〕某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进展如图1所示的实验探究：
〔1〕【分组实验】在讨论的根底上，他们分组进展了实验．实验数据如表：〔集气瓶的容积为100ml〕
组别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶水的体积/ml 30 21 19 22 15 20
分析实验数据：2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的．第5组实验出现较大偏差的原因是：、．
〔2〕由本实验还可以推测氮气的物理性质是．化学性质是：．
〔3〕假设将红磷换成木炭，该实验不能获得成功．理由是
〔4〕某同学对实验进展反思后，提出了改良方法，在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图2．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停顿．停顿加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．
请根据你对上述实验的理解，答复以下问题：
在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是．改良的优点是：．
2021-2021学年辽宁省阜新市阜新县九年级〔上〕第一次月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：
1．以下常见的现象中，一定发生化学变化的是〔〕
A．粉笔折断 B．轮胎爆炸 C．食物腐烂 D．灯泡发光
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、粉笔折断过程中只是大小的变化，没有新物质根底生成，属于物理变化．
B、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．
D、灯泡通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．
应选C．
【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，假设没有新物质生成属于物理变化，假设有新物质生成属于化学变化．
2．在人呼出气体和吸入气体的探究实验中，以下说法错误的选项是〔〕
A．向两种气体中分别滴入等量的石灰水，比拟二氧化碳含量的多少
B．向两种气体中分别伸入带火星的木条，比拟氧气含量的多少
C．取两块玻璃片，对着一片呼气，比拟水蒸气含量的多少
D．用排水法收集人呼出气体，将集气瓶正方在桌面上
【考点】吸入空气与呼出气体的比拟．
【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量根本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少〞的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进展分析判断．
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向两瓶中分别参加等量的石灰水，呼出的气体使石灰水出现浑浊，能证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，应选项实验方法可行．
B、带火星的木条在吸入的空气、呼出的气体中均会熄灭，不能检验氧气的含量，应选项实验方法不可行．
C、取两块枯燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，呼气的玻璃片上有水雾，空气中的没有水雾，能证明呼出的气体比空气中的水蒸气含量高，应选项实验方法可行．
D、人呼出气体这含有较多的二氧化碳、水蒸气等，密度比空气大，所以用排水法收集人呼出气体，应正放在桌面上，应选项实验方法可行．
应选：B．
【点评】此题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答此题的关键．
3．以下实验操作正确的选项是〔〕
A．
塞紧橡皮塞B．
加热液体 C．
取用液体 D．
读出液体体积
【考点】仪器的装配或连接；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【分析】A、根据塞紧橡皮塞的方法进展分析判断．
B、根据给试管中的液体加热的方法进展分析判断．
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体时的使用方法进展分析判断．
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进展分析判断．
【解答】解：A、在把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误．
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误．
C、使用胶头滴管时，为防止液体倒流腐蚀胶头，吸液后的滴管不能倒放，图中所示操作错误．
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确．
应选：D．
【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．
4．以下方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是〔〕
A．用蘸有澄清石灰水的烧杯
B．闻气体的方法
C．分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中
D．以上方法都不行
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【分析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能到达到达一次鉴别出三瓶气体的目的．
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，应选项错误．
B、空气、氧气、二氧化碳三瓶气体均没有气味，用闻气体气味的方法无法鉴别，应选项错误．
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，假设木条熄灭，那么是二氧化碳；假设木条燃烧更旺，那么是氧气；假设气体正常燃烧，那么是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，应选项正确．
D、由于C选项的方法可以鉴别，故该选项错误．
应选：C．
【点评】此题考察了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差异，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
5．某学生用量筒量取液体，量筒放平稳，而且面对刻度线，初次俯视液面读数为19mL，倒出局部液体后，仰视液面读数为11mL，那么该学生倒出的液体的体积〔〕
A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法确定
【考点】测量容器-量筒．
【分析】从量筒的使用方法，仰视、俯视对结果造成的影响去分析．
【解答】解：仰视凹液面最低处读数为19mL，实际体积大于19mL；倒出局部后，俯视凹液面最低处读数为11mL，此时量筒内液体的实际体积小于8mL，故倾倒出的液体的实际体积大于8mL．
应选：B．
【点评】量取液体读数时，眼睛应平视，否那么“高看偏高〞，即从高处看，读数偏高；“低看偏低〞即从低处看读数偏低．
6．一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该〔〕
A．减少药品 B．添加砝码 C．移动游码 D．调节平衡螺母
【考点】称量器-托盘天平．
【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码〞，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品．
【解答】解：用托盘天平称量2.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加2g砝码，再向右移动0.5g游码，然后向左边托盘添加药品，假设指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品，直至天平平衡；
应选A．
【点评】此题考察天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，假设药品质量，那么应该先加砝码后加药品；假设要称取一定量的药品质量，那么先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母．
7．以下四项根本实验操作中，正确的选项是〔〕
A．B．C．D．
【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用．
【分析】A、根据液体药品的取用方法进展分析判断．
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进展分析判断．
C、根据胶头滴管的使用方法进展分析判断．
D、根据固体粉末状药品的取用方法进展分析判断．
【解答】解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误．
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误．
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．
D、取用粉末状药品，试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确．应选D．
【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．
8．以下化学仪器加热时需要垫石棉网的是〔〕
A．试管 B．蒸发皿C．烧杯 D．燃烧匙
【考点】用于加热的仪器．
【分析】仪器加热时是否要垫石棉网主要根据仪器的材质是否耐高温及受热面积的大小．受热面积小的，瓷质加热容器可以直接加热，受热面积大的玻璃容器加热必须垫石棉网．【解答】解：A、试管能直接在酒精灯上加热，故A错误；
B、蒸发皿能直接在酒精灯上加热，故B错误；
C、烧杯由于受热面积大，受热不均匀，必须垫石棉网才能加热，否那么由于受热不均匀，而破裂，故C正确；
D、燃烧匙能直接在酒精灯上加热，故D错误；
应选C．
【点评】解答此题，必须熟练地记住可直接加热的仪器及其名称，不能直接加热的可以据此反推之；但是还要知道不能直接加热的仪器，可以通过垫石棉网来辅助之．
9．以下关于根本实验的数据正确的选项是〔〕
A．试管中液体体积不能超过试管容积的
B．试管夹夹在距试管口的处
【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳．
【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进展分析判断；
B、根据给试管中的药品加热的方法进展分析判断；
C、根据量筒的准确度进展分析判断；
D、根据托盘天平的准确度进展分析判断．
【解答】解：A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积，故错误；
B、给试管中的药品加热时，试管夹夹在距试管口的处，故正确；
C、量筒只能准确到0.1mL，无法用量筒量取40.25mL水，故错误；
D、托盘天平只能准确到0.1g，无法用托盘天平称量5.02g的食盐，故错误．
应选：B．
【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．
10．霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是〔〕
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【考点】常见气体的用途．
【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯．
【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等．
应选：C．
【点评】此题主要考察物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进展分析、判断，从而确定物质的用途．
11．以下关于氮气和氧气及稀有气体说法错误的选项是〔〕
A．氧气可以帮助燃烧，所以氧气有可燃性
B．氮气填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命
C．稀有气体通电可产生不同颜色的光，可用作航标灯
D．食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害
【考点】常见气体的用途．
【分析】A、根据氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性进展解答；
B、根据氮气的化学性质不活泼进展解答；
C、根据稀有气体通电会发出不同颜色的光进展解答；
D、根据食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害进展解答
【解答】解：A、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，故A错误；
B、氮气的化学性质不活泼，所以氮气可用作保护气，填充在灯泡里，延长灯泡的使用寿命，故B正确；
C、稀有气体通电可产生不同颜色的光，所以可用作航标灯，故C正确；
D、食品包装袋里填充的气体的要求之一是无毒无害，故D正确．
应选：A．
【点评】空气是人类珍贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考察空气的组成、空气的用途等．
12．以下对实验现象的描述中，正确的选项是〔〕
A．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二氧化硫
B．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体
C．铁丝伸入氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白烟
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象．
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进展分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进展分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进展分析判断．
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进展分析判断．
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，应选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色气体，不是黑色固体，应选项说法错误．
C、引燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，假设直接将铁丝伸入，不能燃烧，应选项说法错误．
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，应选项说法正确．
应选：D．
【点评】此题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意物质的状态、现象和结论的区别．
13．以下说法中正确的选项是〔〕
A．化合反响一定是氧化反响
B．有氧气参加的反响一定是化合反响
C．糖和水混合制成糖水是化合反响
D．化合反响是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响，与是否有氧气参加无关【考点】化合反响及其应用；氧化反响．
【分析】根据有关反响的概念进展分析，化合反响是两种或两种以上的物质反响生成一种物质的化学反响．
【解答】解：A、化合反响不一定是氧化反响，例如二氧化碳与水反响；
B、有氧气参加的反响不一定是化合反响，如酒精的燃烧，生成的是两种物质；
C、糖和水混合没有生成新物质，是物理变化；
D、化合反响是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响，与是否有氧气参加无关，正确；
应选D．
【点评】此题考察了常见的化学反响概念的判断，完成此题，可以依据概念进展．
14．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比〔〕
A．反响速率不变
B．生成氧气质量不变
C．反响速率加快，生成氧气质量不变
D．反响速率加快，生成氧气质量增加
【考点】实验室制取氧气的反响原理．
【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反响速率；据此进展分析判断．
【解答】解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，
A、生成的二氧化锰可作氯酸钾反响的催化剂，可加快化学反响速率，所以反响速率加快，应选项说法错误；
B、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，应选项说法错误；
C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反响的催化剂，可加快化学反响速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故错误；
D、由C分析可知：参加高锰酸钾可加快化学反响速率，且导致生成的氧气质量也增加，应选项正确；
应选：D．
【点评】了解高锰酸钾和氯酸钾的分解规律，熟悉制取氧气的反响原理．
15．以下有关催化剂的表达中，正确的选项是〔〕
A．催化剂能改变其他物质的反响速率
B．催化剂在反响前后性质和质量均不改交
C．催化剂只能加快反响速率
D．一个反响只能有一种催化剂
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】催化剂是一种物质，在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率，而本身的质量和化学性质在反响前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒．催化剂在化学反响中所起的作用叫催化作用．
【解答】解：A、催化剂能改变其他物质的反响速率，故A正确；
B、催化剂在反响前后的化学性质和质量均不改变，物理性质有可能改变，故B错误；
C、催化剂能改变化学反响速率，改变指加快或减慢，故C错误；
D、一个反响可能有多种催化剂，如过氧化氢分解可以用二氧化锰，也可以用硫酸铜溶液或氧化铁，故D错误；
应选A．
【点评】此题考察学生对催化剂的理解，掌握催化剂特点中的“一变二不变〞是解题的关键．
16．空气中含量较多且性质比拟活泼的物质是〔〕
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来答复此题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质活泼〞．
【解答】解：氮气在空气中含量最多但化学性质不活泼，氧气占空气体积约21%，且性质比拟活泼的气体；
应选A．
【点评】此题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键．
17．以下物质中，属于纯洁物的是〔〕
A．橙汁饮料 B．冰水混合物C．空气 D．过氧化氢溶液。