《得道多助,失道寡助》 导学案

《得道多助，失道寡助》导学案
一、学习目标
1、准确流畅地朗读并背诵课文。

2、积累文言词汇，理解文章大意。

3、理解“得道多助，失道寡助”的含义，体会孟子的仁政思想。

4、学习本文运用排比、对比等修辞手法加强论证的艺术特色。

二、学习重难点
1、重点
（1）掌握重点文言字词和句子的翻译。

（2）理解文章的中心论点和论证思路。

2、难点
（1）理解“得道多助，失道寡助”的深层内涵。

（2）分析文中排比、对比等修辞手法的作用。

三、知识链接
1、作者简介
孟子（约前 372 年—前 289 年），名轲，字子舆，邹（今山东邹城
东南）人。

战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、
荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。

2、作品简介
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟
子万章、公孙丑等人共同编著的。

书中记载了孟子及其弟子的政治、
教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。

其文章气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，善用比喻和排比等修辞手法，对后世散文的发展产生
了深远的影响。

四、预习导航
1、初读课文，给下列加点字注音。

寡助（）亲戚畔之（）域民（）封疆之界（）
2、结合课下注释，解释下列加点词的意思。

（1）三里之城，七里之郭（）
（2）环而攻之而不胜（）
（3）池非不深也（）
（4）兵革非不坚利也（）
（5）委而去之（）
（6）域民不以封疆之界（）
（7）威天下不以兵革之利（）
（8）得道者多助（）
（9）寡助之至（）
（10）亲戚畔之（）
3、熟读课文，翻译下列句子。

（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（3）得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

4、再读课文，思考：本文的中心论点是什么？作者是如何论证这
一论点的？
五、课堂探究
1、朗读课文，注意节奏和语气。

（1）教师范读，学生听读，注意字音、节奏和语气。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导。

（3）指名朗读，其他学生评价。

2、疏通文意
（1）小组合作，结合课下注释和工具书，疏通文意，解决疑难问题。

（2）各小组派代表汇报交流，教师答疑解惑。

3、理解文章内容
（1）本文的中心论点是什么？
明确：“天时不如地利，地利不如人和。

”
（2）作者是如何论证这一论点的？
明确：文章开篇提出中心论点，接着以攻城为例，论证“天时不如
地利”；再以守城为例，论证“地利不如人和”。

最后得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，阐明了“人和”的实质就是“得道”。

（3）文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
明确：文中运用了举例论证和对比论证的方法。

如以攻城和守城为例，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，使论证更具体、
更有说服力；通过“得道者”和“失道者”不同境遇的对比，突出了“得道”
的重要性。

（4）“得道者多助，失道者寡助”这一观点在今天有什么现实意义？
明确：在现代社会，“得道”可以理解为遵循客观规律，坚持正义，
以人为本，关爱他人等。

一个国家、一个企业、一个团队，如果能够
做到这些，就能够得到更多的支持和帮助，从而取得成功；反之，如
果违背这些原则，就会陷入孤立无援的境地。

例如，在抗击新冠疫情
的过程中，我国坚持人民至上、生命至上，采取了一系列科学有效的
防控措施，得到了全国人民的支持和配合，也赢得了国际社会的赞誉
和帮助。

4、品味语言
（1）本文语言简洁明了，气势充沛。

请找出文中运用排比的句子，并分析其作用。

明确：如“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不
多也”，使用排比，增强了语言的气势，有力地论证了“地利不如人和”
的观点。

（2）文中还有哪些语句富有表现力？请简要分析。

六、课堂小结
本文通过对天时、地利、人和三个要素的比较，论证了“天时不如
地利，地利不如人和”的观点，进而得出“得道者多助，失道者寡助”的
结论，强调了“人和”的重要性，体现了孟子的仁政思想。

文章论证严密，语言简洁有力，运用了多种论证方法和修辞手法，具有很强的说
服力和感染力。

七、拓展延伸
1、阅读《孟子》中的其他篇章，如《鱼我所欲也》《生于忧患，
死于安乐》等，体会孟子的思想和文风。

2、收集有关“人和”的名言警句或故事，与同学交流分享。

八、达标检测
1、解释下列加点词的意思。

（1）七里之郭（）
（2）委而去之（）
（3）亲戚畔之（）
（4）多助之至（）
2、翻译下列句子。

（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）得道者多助，失道者寡助。

3、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A 文章开篇提出中心论点，指出决定战争胜负的三要素是天时、地利、人和，并强调了“人和”的重要性。

B 文中以攻城和守城为例，论证了“天时不如地利，地利不如人和”
的观点，采用了举例论证和对比论证的方法。

C “得道者多助，失道者寡助”中的“道”指的是统治者施行的“仁政”。

D 文章结尾运用排比的修辞手法，强调了“得道”的重要性，语言气
势磅礴。

4、结合本文内容，谈谈你对“人和”的理解。

九、课后作业
1、背诵并默写课文。

2、以“人和”为话题，写一篇500 字左右的短文，谈谈自己的看法。