2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第1部《朝花夕拾》

读书方法小贴士：精读、跳读、快速阅读、圈点与批注、选择
性阅读……
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答案：示例：我读《朝花夕拾》的部分文章时，会标出段落层 次，画出重要词句，圈出并批注不解之处。如《藤野先生》一 文中“东京也无非是这样”引人思考：作者为什么这样说？这 样开头有什么好处？我会带着这样的疑问反复阅读文章，寻找 答案。这是通过圈点与批注的方法“把书读厚”。(6分，结合 作品内容分析，方法正确，言之有理即可)
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4.[2024聊城三模改编]“走上写作道路”是鲁迅的人生转折 点。请结合《朝花夕拾》相关内容，概括他走上写作道路的原 因。(4分) 答案：鲁迅在日本时，看到“清国留学生”醉生梦死，又经历 了匿名信事件和看电影事件等，感受到当时国人的愚昧与麻 木。因此他意识到要真正解救自己的民族，首先要救治人的精 神，于是决定弃医从文。(4分，言之有理即可)
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示例二：我选《父亲的病》。此文以儿童的视角回忆两位所谓 的“名医”为父亲治病时的行医态度、作风、开方等，以及衍 太太让“我”在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂；又从成人 的视角批判了庸医草菅人命、故弄玄虚的丑恶本质和对封建迷 信的不认同。两种视角在文中互为补充，交相辉映，形成了理 性而又充满温情的艺术风格。 (结合原著2分，两个视角各2分，言之有理即可)
国救民的远大志向到日本留学。在经历了一系列的不平等对待
之后，思想发生了转变，决定弃医从文，又回到国内，力求改
变国民的精神。他从儿时到青年都处在辗转流徙中，在这一过
程中，他不断审视自我，不断成长，他在不断的“离去”与
“回归”中，从“小我”走向“大我”，坚定了自己赤诚的爱
国之心。(6分，言之有理即可)
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5.[2024江西改编]《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的 一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得 哪两个人物对鲁迅影响较深？请简要陈述理由。(6分)
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234源自5答案：示例：我觉得长妈妈和藤野先生对鲁迅影响较深。长妈
妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买来
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2.[2024泰州三模改编]小锡读完《朝花夕拾》后发了一个朋友 圈，配文为“这本书让我体会到：生命存在的全部价值在于自 我审视与不断成长，在不断的离去与回归中，寻找到一个更美 好的自己。”请你结合原著内容，说明他如此感慨的原因。 (6分)
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答案：示例：在《朝花夕拾》中，青年鲁迅离开南京，怀着救
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3.[2024郑州三模]回忆性散文常有双重视角——用儿童视角描 述童年的生活经历，用成人的视角去思考评判。请从下面两篇 文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。 (6分) ①《五猖会》 ②《父亲的病》
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答案：示例一：我选《五猖会》。此文以儿童的视角回忆 “我”盼望看五猖会时的兴奋和急切，以及出发前父亲却逼迫 “我”背书，浇灭了“我”的兴致，使“我”感到失落和苦 恼；又从成人的视角审视这段经历，批判了封建教育对儿童天 性的压制和摧残。两种视角在文中互为补充，交相辉映，形成 了理性而又充满温情的艺术风格。
他朝思暮想的绘图的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝
书，感受到人世间的温暖。藤野先生治学严谨，教学认真，不
存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使
鲁迅终生怀念和感恩，坚定了鲁迅斗争的信心。(一个人物3
分，写两个人物，言之有理即可)
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专题突破 积累与运用 专题二 名著阅读
第1部 《朝花夕拾》
单部练
1.[2024平顶山期末]
你的同桌小雅说：“我现在
还是觉得读名著有点困难，要么读不下去，要么读完还是不理
解。”你告诉她：“我们可以根据自己的需要把书读厚，再把
书读薄。”请结合《朝花夕拾》，和小雅分享“把书读厚”或
“把书读薄”的方法和经验。(6分)