第四章第三节输送血液的泵-心脏说课课件人教版生物七年级下册
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、能力目标: 通过观察、识别人体心脏的解剖图及心脏模型及对心脏的探究发展学生的 观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感目标: 通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、 解决医学难题，造福人类。明确体育锻炼对心脏清的 影响，对学生进行健康教育。
4 教学重点、难点：
教学重点: 描述心脏的结构和功能
第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵—心脏
说课人： 学 校：
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
1 教材地位和作用：
本节教学内容主要讲述了心脏的结构和功能，知识点 和难点较多是这一学期教材的重点和难点。本节教学 通过描述心脏的结构和功能培养学生的科学观，通过 对心脏的结构探究发展学生的观察能力、思维能力和 语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点。 学生通过小组学习，积极参与小组活动体验同学之间 的交流与合作。这节内容为学习“血液循环”奠定了 基础。
2、心壁特点：
心房壁比心室壁薄；左心室壁比右心室 壁厚。 3、瓣膜： 房室瓣，动脉瓣
4、由肌肉构成
心脏瓣膜的位置及功能：
心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。
讨论:
只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说: 在人的一生中,，心脏是从不休息的。你认为 这个说法对吗?为什么?
心脏是如何工作的:
2、心脏的结构和功能 心脏的组成：左心室左心房，右心室右心房
3、心脏的工作原理
六 教学反思:
学生活动：以3个人一组观察心脏模型并结合书本61页心脏解剖 图和相关的内容，观察并讨论。
1、比较心房壁和心室壁的厚 薄。从心脏壁的厚薄来看，心 房与心室有什么不同?左心室与 右心室又有什么不同? 2、两个心房之间、两个心室 之间是否相通? 3、观察心脏的四个腔及与相 连的血管。
心脏的主要结构：
1、具有四个腔： 左心房、左心室、右心房、右心室。
心脏工作示意图
三 课堂小结:
心脏
心壁： 主要是由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室 壁比右心室壁厚
四个腔
左心房 左心室
右心房 右心室
与肺静脉连通 相通
与主动脉连通
与上下腔静脉连通 相通
与肺动脉连通
四 课堂练习:
看序号说出结构名称
五 板书设计:
第三节 输送血液的泵—心脏
1、心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。 2·心脏的工作原理
5 教法学法：
1、教学方法:
讲授法 讨论法 归纳总结法 多媒体辅助教学法
2、学法指导:
探究法 观察法 交流与讨论法 合作学习法
6 教学过程:
(一)导入新课 (二)讲授新课 (三)课堂小结巩固练习 (四)板书设计
2 学情分析：
七年级的学生思维活跃且好动他们有很强的求知 欲望想要了解自己的身体结构，好奇心强，他们 通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识。但 是心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部 分知识又比较抽象因此在教学中应尽可能运用多 种手段将教学内容形象直观化。
3 教学目标:
1、知识目标: 1.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 2.能概述心脏的工作原理。
一 新课导入：
猜谜语来导入新课
输送血液的泵—
心脏
二 讲授新课：
1.心脏的位置，形状，大小
位置：心脏在胸腔中部偏左
，在左、右两肺之间。
形状：像桃子。 大小：与本人拳头差不多。
人体内脏结构示意图
观察和思考：
心脏的形状和 大小像什么呢 ? 心脏形状像桃 子,大小如本人 的拳头。心尖 指向左下方。
2.心脏的结构和功能
3、情感目标: 通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、 解决医学难题，造福人类。明确体育锻炼对心脏清的 影响，对学生进行健康教育。
4 教学重点、难点：
教学重点: 描述心脏的结构和功能
第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵—心脏
说课人： 学 校：
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重难点 5 教法学法 6 教学过程
1 教材地位和作用：
本节教学内容主要讲述了心脏的结构和功能，知识点 和难点较多是这一学期教材的重点和难点。本节教学 通过描述心脏的结构和功能培养学生的科学观，通过 对心脏的结构探究发展学生的观察能力、思维能力和 语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点。 学生通过小组学习，积极参与小组活动体验同学之间 的交流与合作。这节内容为学习“血液循环”奠定了 基础。
2、心壁特点：
心房壁比心室壁薄；左心室壁比右心室 壁厚。 3、瓣膜： 房室瓣，动脉瓣
4、由肌肉构成
心脏瓣膜的位置及功能：
心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。
讨论:
只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说: 在人的一生中,，心脏是从不休息的。你认为 这个说法对吗?为什么?
心脏是如何工作的:
2、心脏的结构和功能 心脏的组成：左心室左心房，右心室右心房
3、心脏的工作原理
六 教学反思:
学生活动：以3个人一组观察心脏模型并结合书本61页心脏解剖 图和相关的内容，观察并讨论。
1、比较心房壁和心室壁的厚 薄。从心脏壁的厚薄来看，心 房与心室有什么不同?左心室与 右心室又有什么不同? 2、两个心房之间、两个心室 之间是否相通? 3、观察心脏的四个腔及与相 连的血管。
心脏的主要结构：
1、具有四个腔： 左心房、左心室、右心房、右心室。
心脏工作示意图
三 课堂小结:
心脏
心壁： 主要是由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室 壁比右心室壁厚
四个腔
左心房 左心室
右心房 右心室
与肺静脉连通 相通
与主动脉连通
与上下腔静脉连通 相通
与肺动脉连通
四 课堂练习:
看序号说出结构名称
五 板书设计:
第三节 输送血液的泵—心脏
1、心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系。 2·心脏的工作原理
5 教法学法：
1、教学方法:
讲授法 讨论法 归纳总结法 多媒体辅助教学法
2、学法指导:
探究法 观察法 交流与讨论法 合作学习法
6 教学过程:
(一)导入新课 (二)讲授新课 (三)课堂小结巩固练习 (四)板书设计
2 学情分析：
七年级的学生思维活跃且好动他们有很强的求知 欲望想要了解自己的身体结构，好奇心强，他们 通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识。但 是心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部 分知识又比较抽象因此在教学中应尽可能运用多 种手段将教学内容形象直观化。
3 教学目标:
1、知识目标: 1.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 2.能概述心脏的工作原理。
一 新课导入：
猜谜语来导入新课
输送血液的泵—
心脏
二 讲授新课：
1.心脏的位置，形状，大小
位置：心脏在胸腔中部偏左
，在左、右两肺之间。
形状：像桃子。 大小：与本人拳头差不多。
人体内脏结构示意图
观察和思考：
心脏的形状和 大小像什么呢 ? 心脏形状像桃 子,大小如本人 的拳头。心尖 指向左下方。
2.心脏的结构和功能