小学生语文课外阅读解题方法

小学生语文课外阅读解题方法
阅读理解不仅是同学日常获取知识、信息的重要方法，是同学自
身全面发展的必定必须要和适应将来信息社会的必备技能。

那么，今天我分享一些小同学语文课外阅读解题方法给大家参照!
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，的观点怎样，
格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是依据中心解答的)
例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些出色品质;
写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱;
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地
揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采用一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

2小同学做阅读理解题的方法
明确解题要求，遵循一定的解题思路。

一、看清题目的要求，分析问题提问的要点。

二、仔细研读语段，整体感知文章文章内容。

1、读书有"顺读法'和"倒读法 '。

"顺读法'就是先读短文后读题目，然后寻找正确答案。

"倒读法'就是先读题目，后读短文，最后寻找答案，我提倡后者，因为，这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确。

容易集中，能及时抓住文中与题意关系密切的信息，从而节省阅读时间。

2、巧妙借助"原话'，确定解题空间。

三、有些试题的答案可以用或者直接要求用文中的原话回答出
来，直接提取信息。

1、如假设指定要同学用自己的话回答，同学可以将原话翻译成自己的话，原意不变就可以。

力求挖掘原句的隐藏信息和深层含义。

寻求完美答案。

2、可以自圆其说，但是，用词要准确。

3、选择适当的方法，答题力求言之有理。

四、置于语境。

马上问题放在上下文中思索。

1、体验情境。

即让同学与进行角色互换，站在的态度上思索问题并作出回答。

2、联系生活。

从文本中跳出来，走进生活想想与文本内容有联系的东西。

3、结合中心。

从文章中心出发来思索问题，答案就有了落脚点。

4、合理控制答题时间，先易后难。

阅读全文后，理解全文概貌。

先易后难是做阅读理解目时的一般方法。

碰到难题不要钻牛角尖，耽误时间。

不会的先舍弃，以免影响解别的题目，都做完之后，等有时间了，再回来思索较难的题目。

3小同学阅读理解题答题方法
(一)精读文章，提炼中心
我们说，阅读短文后的题目，肯定是依据短文内容出的，所以一定要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时
才干做到有根有据，答案精准。

答题时切忌文章都没完整的阅读过，就急急忙忙地写答案。

要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的熟悉和理解，初步理清文章的思路;第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心把握不住，可能会影响到好几个题的作答，失分就多了;第三遍就要带着阅读题要求读文，有目的的去解决问题。

(二)掌握技巧，原文中找
我常常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字"找'，孩子们也都烂熟于心。

我总是告诉孩子们，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。

要么有原词原句等着成为答案，要么只必须要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。

孩子们也就不再认为阅读题"高不可攀'，有了信心也就有了成功的可能。

具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。

(三)反复读题，审清题目
几乎每次考试，都会有孩子答非所问或答不全面。

这可是大忌。

绝对属于低级错误。

为避免孩子们在这些方面丢分，我经常告诫
孩子们：在解答阅读题时，千万不要慌，在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，找出每个题目的"题眼'，再有针对性的答题，避免答非所问，出力不讨好。

(四)联系前后，结合中心
在答阅读题时，有些孩子容易"惜墨如金'，连话都说不完整，更别说将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。

还有的孩子容易为了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。

我们说一篇文章都有一个中心，是文章的"魂'，文后的阅读题肯定与中心有关联。

既要答出要点，言之有物，又要合计全面，条理清楚。

谈感受之类的题目就要走出短文，联系实际升华主题。

(五)按序做题，先易后难。

几乎每次考试都会有孩子空题，有孩子因为在前边的难题上耗时太多导致后面会的题来不及做。

要静下心来，按照序号答题，避免空题;碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。

一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。

待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

(六)仔细检查，保证无误
总会孩子犯粗心的错误，想的是这，写的时候就变了样。

所有阅读题全部做完后，要重读全文内容，进行复查。

将阅读理解的
答案带回原文，检查答题有无偏差，书写有无错误。

保证无误之火再做下面的题目。

4小同学现代文阅读解题方法
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。

题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
(1)整体感知：文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。

记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;(2)想像、联想、修辞手法的运用。

借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描述，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征
手法、议论、抒情篇末点题即可。

分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句;(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点;(3)想象、联想、象征写法的运用。

(2)理清思路：表达的基本要素的情感变化材料的安排文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。

②从文章中的一些关键性语句入手，体会的态度、观点和情感。

③从线索入手，把握文章中的感情脉络，进而领会全文。

④从标题入手，把握文章中心。

⑤把握文章的整体脉络。

(依据事件的发展过程划分;依据时间先后划分;依据空间的变化划分;依据不同的表达方式划分;依据
感情的发展变化划分。

)
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。

揣摩语言：引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
使用关联词(如：不但而且;因为、何况、但是、然而、因此等) 5、准确答题，提炼概括。