qbnet是什么平台 基于.NET技术教学网站平台开发研究

《qbnet是什么平台? 基于.NET技术教学网站平台开发研究》
摘要：要:教学网站在课程辅助教学和教学改革中的作用越来越重要,本文主要介绍了架构教学网站平台的开发策略、开发步
骤及其关键技术,提出了基于技术的B/S模式的教学网站平台解决方案，网络教学作为现代信息技术与教学实践结合的
一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念,过程,方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义，
3.1教学网络平台开发策略本教学网络平台的开发主要经历以下3个阶段: (1)系统规划,是系统的开发准备阶段
摘要:教学网站在课程辅助教学和教学改革中的作用越来越重要,本文主要介绍了架构教学网站
平台的开发策略、开发步骤及其关键技术,提出了基于技术的B/S模式的教学网站平台解决方案。

关键词:教学网站;B/S模式当前,新课程改革给我们带来了前所未有的理念
变革。

新课程理念要求我们每个教师改变教学方式,改革教学手段,在课堂教学中,突出学生的主
体地位,着眼于培养学生的自主学习能力。

而随着信息技术的迅速,网络技术在中的应用日益广
泛和深入,特别是互联网的接入,不但给学校教育提供了丰富的资源,也使网络教学成为现实和趋势,日益刷新着学科教学。

因此本文利用技术构建了一个三层结构模式的动态教学网站平台系统。

此系统以数据库SQL Server为依托,采用目前主流的技术,使用全新的面向对象语言C#,结合,运用Web服务器控件设计完成框架由三大核心组成,它们是 FrameWork。

XML是可扩展
标记语言,已成为数据交换的标准。

Web Service是微软提出的一个概念,它使互联网上不
同设备能够交互。

以前的DCOM、CORBA、RMI等手段都不能很好地解决在互联网环境下的
远程通讯,Web Service采用松耦合RPC机制的SOAP作为其实现的手段,很好地解决了这个
问题。

Web Services之间采用XML进行数据交换,未来的许多软件和网站提供的服务都会作
为Web Services的一部分,在互联网的范围内共享,极大节省开发的费用,促进软件的复用性,同
时把开发人员的注意力集中到开发更新的应用上。

所有开发好的Web Service应用都被注册
到UDDI,用户在遵守UDDI协议的基础上,可以使用搜索引擎找到所感兴趣的内容并很方便地
使用上面的资源。

应用软件的开发在Web Service的促进下必将走进一个崭新的时代FrameWork,是新一代开发平台,是开发Web Service的重要工具,它能连接现有孤立的Web
应用程序,让互联网的信息在任何时间、任何地点都可以得到简化开发和部署。

它提供了一套
统一类库 Base Class Library 和通用语言运行库(CLR),创建了一套跨编程语言的通用API,使开
发人员无论使用何种语言,都可以开发应用服务。

它的另外一个重要组成部分就是其开发Web
应用程序的Web应用平台,它在以前的ASP版本的基础上有了一个重大的飞跃,具有丰富的交
互式网页功能,能开发强大的Web Services应用。

2 教学网络平台的优势网络教学
作为现代信息技术与教学实践结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,
更从观念,过程,方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义。

与传统教学相比,具有下列几
个方面的优势。

在传统教学中,由于教师是凭借黑板、粉笔,书本给学生“讲”知识,因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。

多媒体网络教学能使教师获得创造的自由,更能体验创造的乐趣,增强建业的效能感和价值感。

借助于媒体网络技术,老师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程。

它需要教师对知识的再加工,需要融进教师的个性,思想,理念和方法,最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领,经过这一个准备过程,有利于教师的成长与进步,使教师更好地扮演自己的角色,履行自己的职责。

传统教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一。

而多媒体教学非常强调教学中知识信息资源的多元性,并且根据教学的要求,通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术方式方法,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理,基于此,知识重组,意义建构、资源整合对多媒体信息的发现,搜索,开发,利用过程中,教师可以成为真正用心于教学的专家,教师的教学不再仅仅是知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义,思想,价值,理念,情感结合于一体的教学。

网络教学下,学生的学习方式从接受性学习转向研究性学习方式,实现自主、探究、个性化的学习,通过对网络教学资源和互联网资源进行新的加工,在实现知识建构的同时,顺利实现能力的提升。

从学生之间合作关系来看,多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能,使个性化学习成为现实。

学生可以自主,自主从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过交流商议,集体参与等实现合作学习,并在合作中提高学习兴趣和学习效率,通过贡献智慧,分享成果,进而学会合作。

3 基于构架的教学网站平台设计 3.1教学网络平台开发策略本教学网络平台的开发主要经历以下3个阶段: (1)系统规划,是系统的开发准备阶段。

首先网络教学平台的需求,确定网络教学平台的目标和主要功能,然后根据现有资源条件和技术条件进行可行性分析,并制订系统的开发计划。

(2)系统设计,是系统开发的重要阶段。

首先根据已经确定的网络教学平台的目标进行功能设计,然后依据功能设计,并根据教学情况确定系统集成方案。

(3)系统实施,主要是根据系统集成方案进行软件和硬件配置,并且进行安装调试,然后对系统进行整体测试和试运行,确认网络教学平台的需求目标,最后进行系统切换投入运行。

3.2网站平台功能模块设计本系统的软件功能模块主要包括作业管理、在线测试、题库管理、师生交流、用户管理等功能。

作业管理模块主要是学生根据上次课的学习,可以选择相关的练习,加深巩固。

同时也便于学生自我测试。

师生交流模块为教师和学生提供了一个网上的讨论园地,学生可以通过BBS中相应的版块向老师提问,任何学生都可进行浏览或讨论,提高了辅导答疑的效果和质量,发挥了学生自主学习的作用。

题库管理和在线测试模块实现了试卷制定(随机出题、人工出题)、试卷维护和在线网络测试等功能,本模块题型分为单选题、多选题、判断题、填空题和问答题,改卷方式分为前台自动评卷和试卷后台评阅。

因为单选、多选、判断和填空题均可以通过与数据库中的答案进行比较来判断,而问答题的回答一般较复杂,不可能
每个字都和数据库中的答案相同,所以通过后台试卷评阅功能把用户输入的内容一模一样的显示出来,实现人工评阅。

同时本模块增加考试时间限制功能,可以自行设置考试时间。

用户管理子模块主要用于对用户的权限管理,系统分为三种用户:管理员、教师和学生。

管理员可以设定教师和学生有哪些权限。

如教师可以进行作业管理,题库模块的维护及答疑等。

学生可以查看信息、提交作业与论文、网上提问等功能。

本系统具有良好的可扩展性和模块性,可以方便地组合各个模块,也可以增加更多的功能模块。

4 结论随着以社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革的深入,社会对人才的要求越来越高,越来越多,我们要不断了解社会对人才的要求,了解学生的具体情况,不断研究改进教学方法,采取多种途径,提高学生的能力,以便我们的学生走出校门能受到社会的欢迎,学生到了工作王位能较快地适应,较好的发挥自己的才能,成为社会建设的栋梁之才。

■ 参考文献[1] 李俊平程序设计与Web应用项目开发.北京:清华大学出版社[2] 章立民.用实例学(用C#和)[M]. 北京:电子工业出版社,2004.
[3] 蔡秀莉,李伟华等. 构建基于的高校院系级网上办公系统[J]. 计算机工程与应用,2005,(27).。