先锋英语3BUnit12Review教案

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先英 3B Unit12 Review授课设计
3B Unit12 Review 一、授课目： 1. 知与技术：（1）初步感知故事，理解
文粗心。

（2）能初步朗故事，在此基上表演文。

（3）合文故事，复过去所学知点。

2. 程与方法：运用整体故事故事授课的方法，教通提，引学生
察、想象、描绘和，在共同建立故事的程中，达到接触、体、
理解言的目的。

在此基上，过去所学知点行梳理，通
文学起几个元的知有效串起来。

主要授课有：
入、整体感知、逐学、适合展、体、感情浸透。

3. 感情度价：（1）教育学生乘注意安全，不要将伸出窗外。

（2）在授课程中向学生浸透主帮助、关他人的感情教育。

二、授课重点、点： 1. 授课重点：理解、感知、体故事；在故事的学中，复前面所学内容。

2. 授课点：物主代 our 音与的理解。

三、授课用具： PPT，，音机、 flash 件。

四、授课程： Step1 ：Warm-up 1. Greetings: T: Howare you today? Ss: I ’m fine. T: What’s the weather like? Ss: It’s sunny. T: Yes, it ’s a sunny day. Let’s go to MacDonald’s farm. 2. Sing a song: Old MacDonald has a farm 3. Free talk: T: MacDonald’s farm is very beautiful.Let ’s go to the farm.But his farm is far from our school. How do we go there? We can go
there by bike. What else? S: we can go there by bus. ( by bus,
by train, by car⋯)
Step2: Presentati on 1.lead in T: Look! It ’s really a good day. Our friends go outing, too. Ken invites them to his house to
have a dinner. Now, I have a question: How do they go there? (First, guess it.) 2.第一遍听：找的答案。

Ss: They go to Ken’s house by train. 3. ： P1 ： T ： Before getting on the train, what do they do? Now look at the picture. Where:
ticket office What is Bobby doing?Bobby is selling the tickets.
引入学 ticket.Bobby is selling the tickets. He is the seller.
What is Danny doing? Danny is buying the tickets. He is the buyer. How many tickets does he buy? How do they sell and buy the
tickets? Now, who wants to be Bobby/Danny?学生进行表演，复习购物有关句型。

听读第一幅图： Let ’s listen to the story carefully, what do they say in the story?
P2、P3： Now they are in the train station. What can they see
in the train station? What color is their train?Is this their train?复习一般疑问句及回答。

P4、P5: Where are they?They’re in the train.What does Mocky see? How are the cows ？
P6―P10 There is something wrong with Mocky. Nowguess what is the matter with Mocky? 复习句型： His ear hurts.His eye hurts. How is Mocky now? He is better.
扩展故事： Now the train is still going.At last it arrives at Ken’s house. At that time, they are hungry. Ken prepares so
many delicious food and drink for them. What do they like?Model: Mocky likes bananas. It is very fresh.经过扩展故事，复习句型以及描绘事物特点的句型及单词。

4．完漂亮一遍故事，小声跟读，感情教育。

Step3: Practice 1. Follow the tape to read the story. 2. Read
by oneself. 3. act out the story. 4. do the exercise 5. retell
the story.
五：板书设计 Ticket office seller buyer
Train station: red train
Train: cows (big) His eye hurts. He is better.
Ken’s house: Mocky likes bananas. They are very fresh.
六：家庭作业：跟读点读机读课文最少二十分钟，熟读至背诵。

自我
反省： 1. 本节课是课文授课，可是同时也是复习课型。

在课文授课的
基础上，本课尽可能多地结合了过去所学知识，有针对性地充足地复
习了重点句型以及重点单词。

2. 由于本课是前几个单元知识的总结，
并没有什么新知识，在结尾我扩展了这个故事，目的是使故
事更完满，并且在展段复了 Mocky likes bananas. They are very fresh. 两个句型，复了描绘食品特点的重点以及重点句型。

3. 本作文授课
抓住了文的主要索，即地址的化，在述程中使文思路更清楚，更简
单理解。

板的正是依照了地址的化，用片种更生的方式示地址的化。

4.本的不足是我提高堂的能力，在堂上更生活，生一些，
学生感觉到故事的兴趣性，在一点上加。

吴娜的：听完王琳老的故事授课，我有以下几方
面的特点： 1 、情况，完满，故事性比。

本中教新性的本篇故事
了主人公去 Ken家做客，自然引出主人公
怎么去，同拓展了句型 I go there by ⋯此后情况引出乘坐交通工具要票，怎么票。

火上生了什么？最后拓展抵达 Ken 家此后， Ken 朋友准了
丰盛的食品，猜一猜朋友喜吃什么。

每一个情况的都能激学生去思，学生有的，能充足的，新的。

不
断学生搭建手脚架，学生就能够更简单调步一步往上爬。

2 、有明的故
事主，故事思路清楚，主次分明。

整堂中教把故事生的景划分 ticket office, at the train
station 和 in the train.在不同样的景中充足散学生的思，
使学生置身于故事景中，并且主次分明，体了复的特点。

3 、
激学生朗趣，培养英朗能力和感。

本中教引学生
通模拟 cow, Mocky, Danny, Lulu等不同样角色的言，学生把自
己溶入到角色中间去朗和表演，他从模拟中体学英趣，
在朗中培养朗的能力和感。

4 、以故事体，以言
的运用目。

在本中教通板的和 match the picture, 两个路子存心
的学生复述故事，初步和培养学生故事的能力。

复述故事是故事的一
种形式，也是言运用的一种方式。

学生在故事内容理解此后，学生就在
老的板的提示下和老一同复述故事，初步行，同也是故事内容的梳
理。