(整理版)3AUnit6
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(指一位男同学进行询问)
Are you…?
复习Are you…?句型。
Today, I’ll tell a story about“Are you my mum?〞
Next. Let’s listen to the tape.
1.Just listen.
2.Listenand point.
3.Listen and repeat.
Look! What’s it?
出示风筝的图片。
Kite
强调发音
强调字母K的大小写书写。
模仿跟读。
同样方法教学字母L.
强调lion的发音。
Write the letter for two times.
字母书写标准书写。
OK!
No, I’m not.
Yes, I am.
Listen
Point
Repeat
喜欢说唱英语歌曲。
内容分析
重点
难点
关键
K和L读写。
Mouth和nose的读写。
培养学习英语的兴趣。
教具学具
Tape
板书设计：
Me
K k L l
Are you…..?
Yes, I am.
No, I’m not.
.教后反思
成 功
问 题
与
思 考
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
一、
歌曲
风筝
Kite升 kite降
Ss: K…for kite.
四、
游戏
操练
稳固
句型
五、
录音
模仿
感受
语调
六、
家庭
作业
拓展
延伸
Next, let’s play a game.
( 邀请一些学生上台，让另一学生描述他们当中的一个，让大家猜。)
Now, open your books.
Let’s listen to the tape.
First time. Just listen.
Mouth 的发音。
教具学具
Tape card
板书设计：
Me
Eye
Hear
Hair My….. is/are ….
Nose
Mouth
face
教后反思
成 功
问 题
与
思 考
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
一、
韵句
热身
营造
气氛
二、
图片
呈现
导入
新课
三、
创设
情景
学习
新知
Hello! Everyone!
同样方式授新
Hear
Hair
Nose 强调发音
Mouth
Face
Look at the boy. He’s big.
Come here, please.
He’s small.
(做动作让学生理解)
Look! She has long hair.
He has short hair.
Now, pair work.
S1: No.
Ss: She’s….
S1: Yes!
Listen
Point
repeat
综合分析课时设计页
月 日 第 节
总排课时序号
教学内容
Unit6 Me
课 时 序 号
第二课时
学习目标
知识
能力
情感
1.学习字母K和L的读写。并学会读单词Kite、lion
2.复习句型 “Are you…?〞
标准书写字母。
The second time. Listen and repeat.
The third time follow the teacher.
1.用所学句型惊醒自我介绍。
2.Look and learn P27
单词指认并拼读。
S1：She’s tall.
She has two big eyes.
Ss: She’s….
综合分析课时设计页
月 日 第 节
总排课时序号
教学内容
课 时 序 号
第一课时
学习目标
知识
能力
情感
1，学习有关人体部位的单词。
2. 学习用“My…is/are…〞介绍自己的体貌特征。
会用所学句型描述自己的体貌特征。
激发学生学习英语的兴趣，培养英语口语的表达能力。
内容分析
重点
难点
关键
人体部位的单词
句型：My…is/are…
How are you?
Let’s say a chant .OK?
( 师生带动作说韵律诗)
Stand up up up
Sit down down down
Hands back back back
〔出示一张 doll 图片。〕
Look! What’s this?
指眼睛
Listen!Eye
She has two eyes.
Look at me! (手势)
I’m tall.
My hair is long.
My ears are small.
Байду номын сангаасMy mouth is big.
My…. are…
(借助肢体语言讲解句子)
Big
Small
Long
Short
Look at you!
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
热身
营造
气氛
二、
复习旧知引入新知
三、
录音模仿感受语调
四、
运用卡片进行新知
五、
家庭作业
Hello! Boys and girls.
First, let’s sing a song. OK?
(师生共唱My face)
Eyes and ears
And mouth and nose
T: Are you Peter?
Are you…?
复习Are you…?句型。
Today, I’ll tell a story about“Are you my mum?〞
Next. Let’s listen to the tape.
1.Just listen.
2.Listenand point.
3.Listen and repeat.
Look! What’s it?
出示风筝的图片。
Kite
强调发音
强调字母K的大小写书写。
模仿跟读。
同样方法教学字母L.
强调lion的发音。
Write the letter for two times.
字母书写标准书写。
OK!
No, I’m not.
Yes, I am.
Listen
Point
Repeat
喜欢说唱英语歌曲。
内容分析
重点
难点
关键
K和L读写。
Mouth和nose的读写。
培养学习英语的兴趣。
教具学具
Tape
板书设计：
Me
K k L l
Are you…..?
Yes, I am.
No, I’m not.
.教后反思
成 功
问 题
与
思 考
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
一、
歌曲
风筝
Kite升 kite降
Ss: K…for kite.
四、
游戏
操练
稳固
句型
五、
录音
模仿
感受
语调
六、
家庭
作业
拓展
延伸
Next, let’s play a game.
( 邀请一些学生上台，让另一学生描述他们当中的一个，让大家猜。)
Now, open your books.
Let’s listen to the tape.
First time. Just listen.
Mouth 的发音。
教具学具
Tape card
板书设计：
Me
Eye
Hear
Hair My….. is/are ….
Nose
Mouth
face
教后反思
成 功
问 题
与
思 考
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
一、
韵句
热身
营造
气氛
二、
图片
呈现
导入
新课
三、
创设
情景
学习
新知
Hello! Everyone!
同样方式授新
Hear
Hair
Nose 强调发音
Mouth
Face
Look at the boy. He’s big.
Come here, please.
He’s small.
(做动作让学生理解)
Look! She has long hair.
He has short hair.
Now, pair work.
S1: No.
Ss: She’s….
S1: Yes!
Listen
Point
repeat
综合分析课时设计页
月 日 第 节
总排课时序号
教学内容
Unit6 Me
课 时 序 号
第二课时
学习目标
知识
能力
情感
1.学习字母K和L的读写。并学会读单词Kite、lion
2.复习句型 “Are you…?〞
标准书写字母。
The second time. Listen and repeat.
The third time follow the teacher.
1.用所学句型惊醒自我介绍。
2.Look and learn P27
单词指认并拼读。
S1：She’s tall.
She has two big eyes.
Ss: She’s….
综合分析课时设计页
月 日 第 节
总排课时序号
教学内容
课 时 序 号
第一课时
学习目标
知识
能力
情感
1，学习有关人体部位的单词。
2. 学习用“My…is/are…〞介绍自己的体貌特征。
会用所学句型描述自己的体貌特征。
激发学生学习英语的兴趣，培养英语口语的表达能力。
内容分析
重点
难点
关键
人体部位的单词
句型：My…is/are…
How are you?
Let’s say a chant .OK?
( 师生带动作说韵律诗)
Stand up up up
Sit down down down
Hands back back back
〔出示一张 doll 图片。〕
Look! What’s this?
指眼睛
Listen!Eye
She has two eyes.
Look at me! (手势)
I’m tall.
My hair is long.
My ears are small.
Байду номын сангаасMy mouth is big.
My…. are…
(借助肢体语言讲解句子)
Big
Small
Long
Short
Look at you!
教学过程指导设计页
推进
环节
教 师 导 学
学 生 自 探
热身
营造
气氛
二、
复习旧知引入新知
三、
录音模仿感受语调
四、
运用卡片进行新知
五、
家庭作业
Hello! Boys and girls.
First, let’s sing a song. OK?
(师生共唱My face)
Eyes and ears
And mouth and nose
T: Are you Peter?