S版三年级语上册29.《炎帝创市》导学案

29、《炎帝创市》导学案
【学习目标】
知识与技能
1、正确认读“蔬、励、余、较、欣” 5个生字，积累“摆手、兽肉、鼓励、麻烦、反复、既然、欣喜若狂、川流不息、四面八方、爱戴、关切”等词语。

2、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活、处处为百姓着想的精神。

3、引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的好习惯。

过程与方法
讲故事法，讨论法
情感态度与价值观
理解炎帝体察民情，一切为民方便着想的做法，学习他关习民生的优良作风。

【学习重难点】
引导学生了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活、处处为百姓着想的精神。

【导学过程】
一、导入新课
同学们，你知道农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗？相传很久很久以前，有一位帝王叫炎帝，是他创立了“市”，给人们
的生活带来了极大的方便，这节课我们一起来学习29课，板书课题“炎帝创市”
二、初读课文，整体感知
1.借助课文里的注间，初读课文，有不认识的字可查字典，把课
文读通顺。

2.读后想想：炎帝是怎样创市的？
三、再读课文，学习生字
1、学生再次读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，小组合作如何记忆字形。

3、交流识字方法。

4、媒体展示生字词生认读。

5、指名朗读课文，读通句子，把课文读得正确、流利。

四、质疑问难，合作探究
1.炎帝为什么要鼓励大家和别人交换东西？
2.想一想：炎帝为什么决定每天正午，在人口聚居的中心地带，
让人们互相交换产品？
3.后来，老百姓为什么觉得生活方便多了？
（先独立思考，再小组交流，最后全班展示）
五、感情朗读，积累语言
1.指导朗读，体会炎帝处处为百姓着想的精神。

2.课文中有许多四字的成语，比如“四面八方”，请你再找出几
个来，写在采集本上。

六、拓展延伸
把这个故事讲给父母和好朋友听。