诗词五首导学案一等奖设计(语文版七年级下册)

引导学生了解诗词背景
深入研读
指导学生分析诗词意境
帮助学生理解诗词情感
组织学生进行小组讨论
拓展延伸
引导学生了解诗词 的背景和作者生平
拓展相关诗词作品， 加深对诗词的理解
组织学生进行诗词 朗诵和表演活动
引导学生进行诗词 创作，培养写作能 力
归纳小结
回顾本节课所学 内容
总结诗词五首的 鉴赏方法
强调重点和难点
《水调歌头明月几时有》
教学目标：理解 诗歌内容，体会 诗人情感
教学内容：介绍诗 歌背景、作者、主 题、艺术手法等
教学重点：理解 诗歌中的意象和 象征意义
教学难点：体会诗 人情感，引导学生 思考人生意义
《山坡羊潼关怀古》
教学内容：理解诗歌主题和思想内涵 教学方法：讲解、讨论、朗读 教学重点：分析诗歌中的意象和表达技巧 教学难点：引导学生深入理解诗歌的主题和思想内涵
掌握诗词的鉴赏技巧
重点
理解五首诗词的主题和情感
分析五首诗词的艺术手法
体会五首诗词的语言魅力
理解诗歌的意象和意境
难点
掌握诗歌的节奏和韵律
体会诗歌的情感和思想
分析诗歌的艺术手法和表现力
导入新课
直接导入：通过介绍诗词的背 景、作者等直接引入新课
情境导入：通过创设情境，引 导学生进入诗词的世界
故事导入：通过讲述与诗词相 关的故事，引起学生的兴趣
课堂表现评价：观察学生在课堂上 的表现，评估其学习态度、参与度 和理解程度
评价方式
小组讨论评价：观察学生在小组讨 论中的表现，评估其合作能力、交 流能力和解决问题的能力
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作业完成情况评价：检查学生的作 业完成情况，评估其对课堂内容的 掌握程度和应用能力
自我反思评价：引导学生进行自我 反思，评估其对自身学习状况和进 步的认识和思考
教学方法与手段：运用多种教 学方法，提高教学效果
学生反馈与评价：及时了解学 生反馈，调整教学策略
自我反思与总结：总结教学经 验，提高自身教学水平
汇报人：
结合学生的实际情 况，设计有针对性 的练习和作业
情感态度与价值观
培养学生对诗歌的热爱和鉴 赏能力
引导学生树立正确的价值观 和人生观
感受诗歌的意境美和韵律美
增强学生的文化自信和民族 自豪感
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
诗人介绍：刘禹锡，唐代著名 诗人
写作背景：被贬至扬州，与白 居易相逢于筵席上
诗歌内容：表达对友人的感激 之情，抒发对时光流逝的感慨
汇报人：
目录
知识与技能
掌握五首诗词的基 本内容和主题思想
理解五首诗词中的 重点字词和句子的 含义
学会欣赏五首诗词 的艺术表现手法和 语言特点
培养学生的文学鉴 赏能力和审美情趣
过程与方法
引导学生朗读诗 歌，感受诗歌的 韵律和节奏
通过小组讨论， 理解诗歌的主题 和思想内涵
运用多媒体手段， 展示诗歌的背景 和相关知识
布置作业和思考 题
教学方法
朗读法：通过朗 读，感受诗歌的 韵律和节奏
讲解法：对诗歌的 背景、主题、艺术 手法等进行讲解
讨论法：组织学生 进行小组讨论，分 享对诗歌的理解和 感受
练习法：通过练习， 巩固学生对诗歌的 理解和记忆
多媒体教学：利用PPT、视频等多 媒体手段辅助教学，提高学生的学 习兴趣和参与度。
及时性：及时给予学生反馈，让学 生了解自己的学习状况
反馈策略
激励性：鼓励学生积极参与课堂互 动，激发学生的学习热情
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针对性：针对学生的学习问题，给 出具体的建议和指导
多样性：采用多种形式的反馈方式， 如口头、书面、实践等
背诵五首诗词
作业内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完成课后练习题
收集相关资料，了解诗词背景
教学方法：通过朗读、讲解、 赏析等多种方式，引导学生深 入理解诗歌内涵
《赤壁》
教学目标：理解诗 歌内容，体会诗人 情感
教学内容：介绍 《赤壁》的背景、 作者、主题和艺术 手法
教学重点：理解诗 歌中的典故和象征 意义
教学难点：体会诗 人情感，引导学生 思考人生意义
《过零丁洋》
作者简介：了解作者文天祥的生平和诗歌创作背景 写作背景：探讨本诗的创作背景和历史背景 诗歌内容：分析本诗的主要内容和主题思想 艺术特色：欣赏本诗的艺术表现手法和特点
教学手段
朗读与背诵：通过朗读和背诵的方 式，让学生更好地理解和记忆诗词 内容，提高学生的语言表达能力。
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小组合作：采用小组合作的方式， 让学生互相交流、讨论，培养学生 的合作精神和沟通能力。
拓展延伸：通过拓展延伸的方式， 让学生了解更多与诗词相关的知识， 拓宽学生的视野和知识面。
小组合作，互相检查背诵情况
作业要求
背诵并默写《诗词五首》 完成课后练习题 收集与本单元主题相关的诗词，并进行赏析 撰写一篇不少于300字的读后感
教学效果反思
学生对诗词的理 解程度
学生对诗词的背 诵情况
学生对诗词的运 用能力
学生对诗词的学 习兴趣
教学经验总结
教学内容与目标：明确教学目 标，选择合适的教学内容
多媒体导入：通过多媒体手段， 如图片、音频、视频等，辅助 导入新课
导入新课：通过介绍诗词的背景、 作者和主题，引导学生进入学习状 态
整体感知
细读文本：引导学生深入理解诗词 的意境、情感和语言特点
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初读文本：让学生朗读诗词，初步 感知文本内容
拓展延伸：介绍与诗词相关的文化、 历史或现实意义，拓宽学生的视野