人教版PPT《总复习》PPT课件分析1
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（3）应用：根据比例尺求出实 际距离或图上距离（在平面图 上表示出来）。
（1）意义：表示相反意义的一组量， 通常以0为分界点，一个量表示正数， 另一个量表示负数。
（2）0表示没有移动，以向北为正则 向南为负，以向东为正则向西为负。
（3）应用：表示数对时，行和 列都可以用正负数表示。
（1）意义：从一点引出两条射线可以 组成角。
回顾与整理 思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？ 角的知识、
比例尺的运用、
负数的初步认识
……
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位置的方
法？
思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？
汇报： 怎样对这部分知识进行整理呢？
评价与反思
根据整理能得几个☆，就把几个☆涂上颜色。
●学习或回顾确定位置的方法时，能积极思考、
总 复习 --《图形与位置》
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位
置的方法？
回顾与整理
用“上、下、前、后、左、右”表示 用“东、南、西、北”等方向表示 确定位置 用“数对”表示 用“方向+距离”表示
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位置的方
法？
思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？
3.下面是2路公共汽车行驶的路线图。说 一说从红梅新村到淮定桥的行驶方向和 经过的站点。
拓展与实践（2）
4.结合着今天的学习，你能利用今天的知识 介绍一处景点（或家乡的位置）的游览路线 吗？
整理与总结
1.通过这节课的整理，你有哪些新的收获？
2.通过这节课的练习，你觉得你还有哪些不足， 打算如何解决？
（1）用数对表示位置，即先 列后行，通常把竖排叫作列（确定 第几列要从左往右数），横排叫作 行（确定第几行要从前往后数）。
（2）数对（2，6）和（6，2）分 别表示什么？
（3）数对（2，X）和（Y，2）分 别表示什么？
（1）用方向和距离描述物体的位置： a.用正东、正西、正南、正北加上距
离去描述物体的具体位置； b.用北偏东(东北）、北偏西（西北）、
主动整理、清楚识记 。
☆☆☆☆☆
●能正确运用已学知识确定位置，并灵活运用解
决简单的实际问题 。
☆☆☆☆☆
●能理解相关知识的生活情境，能合理、准确的
加以描述和表达 。
☆☆☆☆☆
根据课前整理先完成评价，再说出 复习中可能有疑惑的知识或存在的问题。
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（1）孔雀园在大门的哪一面？大门 在孔雀园的哪一面？
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。 4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生 5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。 6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。 7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（2）猴山在孔雀园的哪一面？孔雀园 在猴山的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫 馆呢？
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（3）游览路线:(6,1)→(9,3)→(10,6)→(6,4)→(2,5) →(3,2) →(6,1),先按顺序说说小华游览的景点。 再设计一条不同的游览路线呢？
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（3）百货大楼在电视塔南偏东30°方向240米 处，图书馆在电视塔北偏西45°方向320米处。 在图中表示出百货大楼和图书馆的位置。
拓展与实践（1）
3.下面是2路公共汽车行驶的路线图。说 一说从红梅新村到淮定桥的行驶方向和 经过的站点。
拓展与实践（1）
南偏东（东南）和南偏西（西南）多少 度角方向及距离描述物体的具体位置
（2）根据方向和距离在平面图上表 示物体的位置：
（3）根据方向和距离描述简单 的行走路线。
（1）意义：一幅图的图上距离和实际 距离的比，叫作比例尺。
（2）形式：有数据比例尺和线段比 例尺两种，即数据比例尺1:100000表 示1cm代表1000m或1km, 表示1cm代表50m
（2）画角：利用量角器画角，先把0 刻度线作为角的一边（以正北或正南 为角的起始边），再根据角的大小作 出角的另一边。
（3）应用：（例）画出北偏东35°， 就是把正北方向作为角的0刻度线作为
角的一边，正北偏向东35°刻 度线作为角的另一边。
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切; 2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（1）市民广场在电视塔（ ）方向（ ）米 处，电信大楼在电视塔？（ ）方向（ ）米 处。
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（2）市政府在电视塔（ ）偏（ ）（ ）° 方向（ ）处，ห้องสมุดไป่ตู้年宫在电视塔（ ）偏（ ） （ ）°方向（ ）米处。
（1）意义：表示相反意义的一组量， 通常以0为分界点，一个量表示正数， 另一个量表示负数。
（2）0表示没有移动，以向北为正则 向南为负，以向东为正则向西为负。
（3）应用：表示数对时，行和 列都可以用正负数表示。
（1）意义：从一点引出两条射线可以 组成角。
回顾与整理 思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？ 角的知识、
比例尺的运用、
负数的初步认识
……
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位置的方
法？
思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？
汇报： 怎样对这部分知识进行整理呢？
评价与反思
根据整理能得几个☆，就把几个☆涂上颜色。
●学习或回顾确定位置的方法时，能积极思考、
总 复习 --《图形与位置》
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位
置的方法？
回顾与整理
用“上、下、前、后、左、右”表示 用“东、南、西、北”等方向表示 确定位置 用“数对”表示 用“方向+距离”表示
回顾与整理
回顾： 回忆一下，我们学过了哪些确定位置的方
法？
思考： 确定位置时，还应用过哪些知识？
3.下面是2路公共汽车行驶的路线图。说 一说从红梅新村到淮定桥的行驶方向和 经过的站点。
拓展与实践（2）
4.结合着今天的学习，你能利用今天的知识 介绍一处景点（或家乡的位置）的游览路线 吗？
整理与总结
1.通过这节课的整理，你有哪些新的收获？
2.通过这节课的练习，你觉得你还有哪些不足， 打算如何解决？
（1）用数对表示位置，即先 列后行，通常把竖排叫作列（确定 第几列要从左往右数），横排叫作 行（确定第几行要从前往后数）。
（2）数对（2，6）和（6，2）分 别表示什么？
（3）数对（2，X）和（Y，2）分 别表示什么？
（1）用方向和距离描述物体的位置： a.用正东、正西、正南、正北加上距
离去描述物体的具体位置； b.用北偏东(东北）、北偏西（西北）、
主动整理、清楚识记 。
☆☆☆☆☆
●能正确运用已学知识确定位置，并灵活运用解
决简单的实际问题 。
☆☆☆☆☆
●能理解相关知识的生活情境，能合理、准确的
加以描述和表达 。
☆☆☆☆☆
根据课前整理先完成评价，再说出 复习中可能有疑惑的知识或存在的问题。
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（1）孔雀园在大门的哪一面？大门 在孔雀园的哪一面？
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。 4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生 5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。 6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。 7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（2）猴山在孔雀园的哪一面？孔雀园 在猴山的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫 馆呢？
练习与应用（1）
1.下面是青山动物园平面图的一部分。
（3）游览路线:(6,1)→(9,3)→(10,6)→(6,4)→(2,5) →(3,2) →(6,1),先按顺序说说小华游览的景点。 再设计一条不同的游览路线呢？
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（3）百货大楼在电视塔南偏东30°方向240米 处，图书馆在电视塔北偏西45°方向320米处。 在图中表示出百货大楼和图书馆的位置。
拓展与实践（1）
3.下面是2路公共汽车行驶的路线图。说 一说从红梅新村到淮定桥的行驶方向和 经过的站点。
拓展与实践（1）
南偏东（东南）和南偏西（西南）多少 度角方向及距离描述物体的具体位置
（2）根据方向和距离在平面图上表 示物体的位置：
（3）根据方向和距离描述简单 的行走路线。
（1）意义：一幅图的图上距离和实际 距离的比，叫作比例尺。
（2）形式：有数据比例尺和线段比 例尺两种，即数据比例尺1:100000表 示1cm代表1000m或1km, 表示1cm代表50m
（2）画角：利用量角器画角，先把0 刻度线作为角的一边（以正北或正南 为角的起始边），再根据角的大小作 出角的另一边。
（3）应用：（例）画出北偏东35°， 就是把正北方向作为角的0刻度线作为
角的一边，正北偏向东35°刻 度线作为角的另一边。
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切; 2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（1）市民广场在电视塔（ ）方向（ ）米 处，电信大楼在电视塔？（ ）方向（ ）米 处。
练习与应用（2）
2.以电视塔为观测点，填一填，画一画。
（2）市政府在电视塔（ ）偏（ ）（ ）° 方向（ ）处，ห้องสมุดไป่ตู้年宫在电视塔（ ）偏（ ） （ ）°方向（ ）米处。