《片断式课例探讨初中数学概念教学方法的尝试》

片断式课例探讨初中数学概念教学方法的尝试
引言
教育改革的推进要求教师不断深化对学科知识的理解，提高对教学内容的把握
能力。

而概念教学是数学教学的核心内容之一，是数学学科人才培养的基础。

因此，深入研究初中数学概念教学方法具有重要的意义。

本文通过片断式课例的探讨，尝试总结出一些初中数学概念教学的有效方法，以期能够对广大教师在教学实践中提供参考。

理论基础
概念是科学中的基本单元，不仅是科学知识的构成要素，也是认识科学学科的
重要手段。

作为数学学科的基础，概念应该是数学教学的重点和难点。

概念教学不能把重点放在记忆概念的定义和公式，而要从学生已经掌握的知识出发，引导学生形成正确的概念和概念之间的关系和联系。

片断式课例的设计
片断式教案说明是一种新兴的教学方式。

它通过课堂上呈现的知识片断或教学
段来激发学生的兴趣，从而达到教育的目的。

片断式教学法有时也称零点教学法，它并非在最短的时间内使学生了解所有知识，而是让学生通过学习《知识点记忆技巧》中的知识片断来轻松自然地掌握知识点。

具体操作
1.确定目标
在编写教学片段前，教师首先应该明确教学目标，了解每个学生的学习需求，
为学生提供适当的知识片段。

课程结构设计和教学片段的选择应该符合学生的学习需求和利益，以确保教学目标的实现。

2.课程设计
在教学过程中，教师应该根据学生的学习情况，逐步设计更适合这些学生的教
学分段。

教师还应注意教学过程中的细节，比如语言表达和标点符号的使用，以便让学生更好地理解知识点。

3.教学评估
在教学过程中，教师应该关注学生的反馈，通过学生的提交作业来评估他们的
理解程度。

如果发现学生不能理解掌握基础概念，还需要重新组织教学内容，重新设计聚焦于概念重点。

破解概念教学难点的有效方法
1.树形图法
通过树形图法来教学概念，可以让学生更加直观地感受到概念之间的联系。

例如，在教授平行四边形时，可以通过画出一颗平行四边形的树形图来让学生更好地理解概念中的重点。

2.联想法
通过联想法来教授概念，可以让学生成为主动参与的人，通过他们自己的思考
来建立概念和其它同类概念之间的联系。

例如，可以利用学生已经掌握的数学知识，让学生尝试将平行四边形、正方形和矩形联系起来。

3.桥梁法
桥梁法是通过设立桥梁建立概念之间的联系，来帮助学生巩固和加深对概念的
理解。

例如，当学生学习两线段的长比例相等时，可以利用这个比例建立桥梁，使学生更好地理解这个概念。

总结
初中数学概念教学是数学教学的重点和难点。

通过片断式课例来探讨概念教学
方法的有效性，我们得出了一下总结：
1.确认教学目标，为学生提供适合的知识片段
2.利用树形图法、联想法、桥梁法等有效方法，让学生更好地理解概念
3.在教学过程中关注学生反馈，评估学生理解程度
希望本文对广大初中数学教师有所启示，增强概念教学的有效性和创新性。