苏教版《了解我们自己》教学设计

苏教版《了解我们自己》教学设计
一、教材背景
《了解我们自己》是一本适合小学三年级学生阅读的语文教材，编写者依据小
学阶段孩子的心理特点和学习需要，设计了多个具备启发性、趣味性和实用性的课文，以帮助孩子们更好地了解自己，发掘自我潜力。

二、教学目标
通过本节课的教学，希望学生能够：
1.了解自己身体的基本构成和功能；
2.理解每个器官的重要作用；
3.学会如何关注自身健康，并采取行动保护身体。

同时，通过情感目标，希望学生能够：
1.培养好奇心和探究精神；
2.培养良好的健康意识和保健习惯。

三、教学内容
1. 课文讲解
通过对课文《身体的奥秘》的讲解，学生了解身体的构成和各个器官的功能。

通过带图片的讲解，引发学生的好奇心和探究欲望，同时使学生对复杂的身体构造产生深度理解。

2. 活动设计
1.身体构造图根据学生的身体构造图，让学生用颜色区分不同器官的
位置，并说出器官的功能。

这个让孩子们在游戏中完成，既能学生生动形象地了解身体构造，又能锻炼手眼协调能力与归纳总结能力。

2.器官游戏将学生分为小组，每个小组给出一张包括不同器官的图片，
让同学们观察学习并记住图片中器官的名称、位置和功能。

之后教师会模拟器官中的问题，比如说“肚子饿了，我应该吃什么食物？”让每个组长快速在图片中寻找相应的器官并说出答案。

这个游戏既能让学生们进行器官的协作，又能更好的巩固死记硬背的知识点，让孩子们在玩中学习。

3. 问题提问
借助图片促进学生的感性认识，引导学生提出问题，并通过问题引导学生思考，让学生了解人体的机理和维护身体的方法；此环节引导性强，利于学生的主动思考和发散思维。

四、教学方法
本节课将运用讲解、游戏、提问等多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和
积极性。

五、练习建议
1.教师通过节奏适当放慢、结合图像等方式，帮助学生尽快掌握知识并
提高记忆效果；
2.鼓励学生多进行开放性提问，引导他们进行宏观思考；
3.着力培养学生对自己身体的基本认知，鼓励他们制定保健计划并有效
执行。

六、总结
本节课通过这样多样化、具有趣味性和启发性实践教学方法，让学生轻松而有
效的了解自己身体的构造、器官和功能，并运用所学知识保护自己的身体健康。

在教学中注重培养学生的探究精神和健康意识，更可以将孩子们创造力、独立思考和团队意识得以获得提升。