化学专业英语教学改革的实践与探索
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尤 为重要 。
范 畴 ，既是 大 学 英 语 的延 伸 ，和 公共 英 语 有 相 同 之处 ； 又是 用 英 语 来 表达 专 业 学 术 知 识 ，有 其 独 特 的难 点 ，具体 体 现在 ： １ ）大 量 的专业 词 汇 ； ２）
被动 语 态多 ； ３ ）后 置 定 语 和 复 杂 长 句 多 等 。 基 于
要 进 行专 门的培 训 。
过 给学 生 看一 些 以往 大 四毕 业 生毕 业 论 文 的英 文
摘 要 ， 同 时 讲 述 自 己在 美 国 留学 经 历 中 的 英 语 趣
收 稿 日期 ：２ ０ １ ７ — ０ ５ — ２ ０
作 者 简 介 ：周 芸 ，重 庆 师 范 大 学 化 学 学 院 。
・
１ ０ ２・
云 南 化 工
２ ０１ ７年 第 ７期
１ 化 学 专 业 英 语 的特 点
化 学 专 业 英 语 的 开 设 ， 旨在 使 化 学 专 业 的 学 生 通过 本课 程 的学 习 ，具备 较 强 的专业 英语 的读 、
写 、译 和 适 当 的 听 、说 的 能 力 。 它 属 于 科 技 英 语
学 习 兴 趣 ，更 无 法 取 得 好 的 教 学 效 果 。 因 此 ，改 革 教 学 方 式 ， 采 取 多 样 化 的 教 学 形 式 ，对 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 将 显 得
化 学 专 业 英 语 教 学 改 革 的 实 践 与 探 索
周 芸 ，陈 容 ，杨 柳
４ ０ １ ３ ３ １ ）
（ 重 庆 师 范 大 学 化学 学 院 ，重 庆
摘
要 ：化 学 专 业 英语 是 英 语 与 化 学 专 业 知 识 的 结合 ，对 提 高 学 生 的 专 业 学 术 修 养 、培养 复 合
选 修 课 中 的一 门 必修 课 ，既 是对 前 面 普 通英 语 学
习 的 延 续 ， 又 直 接 帮 助 学 生 在 大 四 毕 业 设 计 期 间
查 找 和 阅读 英 文 文献 及 论 文 写作 ，而 且 对考 研 学 生 参 加 研 究 生 复试 时 专业 外语 的考 试 也是 极 有 帮
型 人 才 起 着 重 要 作 用 。 阐述 了 化 学 专 业 英 语 的 特 点 及 其 教 学 现 状 和 存 在 的 问 题 ，并 结 合 教 学 实 践 ， 介 绍 了 化 学 专 业 英 语 的一 些 改 革 举 措 。 关 键 词 ：化 学 专 业 英语 ；专 业 英 语 特 点 ；教 学 改革
２ ０ １ ７年 ７ 月
云 南 化 工
Ｙｕｎ ｎａ ｎ Ｃｈ ｅｍｉ ｃ ａ ｌ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏｇ ｙ
Ｊ ｕ１ ． ２ ０１ ７
Ｖｏ１ ． ４４． Ｎｏ ． ７
第 ４ ４卷 第 ７期
ｄ ｏ ｉ ： ｌ Ｏ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ４ － ２ ７ ５ Ｘ． ２ ０ １ ７ ． ０ ７ ． ０ ３ ５
３ 改 革 教 学 形 式 ，提 高 学 生 学 习主 动 性
３ ． １ 激发 学 生兴趣
在 课 程 的第 一 堂 课 ，笔 者 就 强 调 了专 业 英 语 对 毕业 论 文 的 调研 写 作 和后 期 深 造 的重 要性 。通
这 些 特 点 ，专 业 英 语 比普 通 英 语 的 阅 读 难 度 大 ， 写作 的格 式 相 对 固定 ，用 词 也 比较 严 谨 ，因此 需
中 图分 类 号 ：Ｈ３ １ ９ ． １ 文 献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ４ — ２ ７ ５ Ｘ（ ２ ０ １ ７）０ ７ —１ ０１ — ０ ３
英 语 是 全 球 应 用 最 广 泛 的 语 言 ，也 是 科 技 文 献 最 主 要 使 用 的 语 言 。据 统 计 ，世 界 上 超 过 ８ ５ ％
２ 化 学 专 业 英 语 教 学现 状及 存 在 问题
化 学 专 业 英语 虽 然 重 要 ，但 毕 竟 是 一 门选 修
课 ，学 生 总体 重 视 程 度 不够 ，大部 分 同学 都抱 着
只 要 考 试 通 过 就 万 岁 的 心 态 。 这 样 的 学 习 态 度 必 然 会 影 响 学 习 效 果 。第 二 ，本 校 这 门课 通 常
助 。因此 ，学好 专业 英语 非 常重要 。
视 程 度 不 够 ，有 些学 生 课 后作 业 没 有 按质 按 量来
完 成 ，学 习 效 果 有 所 影 响 。 鉴 于 上 述 问题 ，如果 老 师依 然 采 取单 一 的教 学 方 法 ，照 本 宣 科 满 堂 灌 ，将 无 助 于 提 高 学 生 的
专业 技术 发 展 。这对 于 提高 学生 的专 业学 术修 养 ， 培 养 能用 英 语 进 行 专业 技 术 交 流 的创 新 型 人 才起
着 重 要作 用 。 专 业 英 语 一 般 在 第 五 或 第 六 学 期 开 设 ，作 为
都 是 大班 授课 ，常 常 是 大几 十号人 ，甚 至一 百 多 人 。大 班授 课 的缺 点 非 常 明显 ： 容 易 造 成班 级 混
乱 ，影 响 教 学 质 量 。第 三 ， 这 门 课 的 课 时 通 常 是 ３ ２ ～ ３ ６个 学 时 ，要 提 高 学 生 的 专 业 英 语 能 力 ，课 堂 上 的 训 练 时 间 是 有 限 的 ， 只 能 通 过 课 后 作 业 的 补 充 来 达 到 训 练 量 。但 是 因 为 是 选 修 课 ，学 生 重
的权 威 学术 期 刊 都 以英 语 作 为 自己的 刊物 语 言 ｎ 一
。
因此 ，为 适应 时代 发 展 ，绝 大多 数高 校都 会 开
设 专 业 英 语 这 门课 程 ，帮 助 学 生 掌 握 专 业 英 语 ， 从 而 可 以 阅 读 最 前 沿 的 科 研 文 献 资 料 ，掌 握 最 新
范 畴 ，既是 大 学 英 语 的延 伸 ，和 公共 英 语 有 相 同 之处 ； 又是 用 英 语 来 表达 专 业 学 术 知 识 ，有 其 独 特 的难 点 ，具体 体 现在 ： １ ）大 量 的专业 词 汇 ； ２）
被动 语 态多 ； ３ ）后 置 定 语 和 复 杂 长 句 多 等 。 基 于
要 进 行专 门的培 训 。
过 给学 生 看一 些 以往 大 四毕 业 生毕 业 论 文 的英 文
摘 要 ， 同 时 讲 述 自 己在 美 国 留学 经 历 中 的 英 语 趣
收 稿 日期 ：２ ０ １ ７ — ０ ５ — ２ ０
作 者 简 介 ：周 芸 ，重 庆 师 范 大 学 化 学 学 院 。
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１ ０ ２・
云 南 化 工
２ ０１ ７年 第 ７期
１ 化 学 专 业 英 语 的特 点
化 学 专 业 英 语 的 开 设 ， 旨在 使 化 学 专 业 的 学 生 通过 本课 程 的学 习 ，具备 较 强 的专业 英语 的读 、
写 、译 和 适 当 的 听 、说 的 能 力 。 它 属 于 科 技 英 语
学 习 兴 趣 ，更 无 法 取 得 好 的 教 学 效 果 。 因 此 ，改 革 教 学 方 式 ， 采 取 多 样 化 的 教 学 形 式 ，对 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，提 高 学 生 学 习 的 主 动 性 将 显 得
化 学 专 业 英 语 教 学 改 革 的 实 践 与 探 索
周 芸 ，陈 容 ，杨 柳
４ ０ １ ３ ３ １ ）
（ 重 庆 师 范 大 学 化学 学 院 ，重 庆
摘
要 ：化 学 专 业 英语 是 英 语 与 化 学 专 业 知 识 的 结合 ，对 提 高 学 生 的 专 业 学 术 修 养 、培养 复 合
选 修 课 中 的一 门 必修 课 ，既 是对 前 面 普 通英 语 学
习 的 延 续 ， 又 直 接 帮 助 学 生 在 大 四 毕 业 设 计 期 间
查 找 和 阅读 英 文 文献 及 论 文 写作 ，而 且 对考 研 学 生 参 加 研 究 生 复试 时 专业 外语 的考 试 也是 极 有 帮
型 人 才 起 着 重 要 作 用 。 阐述 了 化 学 专 业 英 语 的 特 点 及 其 教 学 现 状 和 存 在 的 问 题 ，并 结 合 教 学 实 践 ， 介 绍 了 化 学 专 业 英 语 的一 些 改 革 举 措 。 关 键 词 ：化 学 专 业 英语 ；专 业 英 语 特 点 ；教 学 改革
２ ０ １ ７年 ７ 月
云 南 化 工
Ｙｕｎ ｎａ ｎ Ｃｈ ｅｍｉ ｃ ａ ｌ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏｇ ｙ
Ｊ ｕ１ ． ２ ０１ ７
Ｖｏ１ ． ４４． Ｎｏ ． ７
第 ４ ４卷 第 ７期
ｄ ｏ ｉ ： ｌ Ｏ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ４ － ２ ７ ５ Ｘ． ２ ０ １ ７ ． ０ ７ ． ０ ３ ５
３ 改 革 教 学 形 式 ，提 高 学 生 学 习主 动 性
３ ． １ 激发 学 生兴趣
在 课 程 的第 一 堂 课 ，笔 者 就 强 调 了专 业 英 语 对 毕业 论 文 的 调研 写 作 和后 期 深 造 的重 要性 。通
这 些 特 点 ，专 业 英 语 比普 通 英 语 的 阅 读 难 度 大 ， 写作 的格 式 相 对 固定 ，用 词 也 比较 严 谨 ，因此 需
中 图分 类 号 ：Ｈ３ １ ９ ． １ 文 献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ４ — ２ ７ ５ Ｘ（ ２ ０ １ ７）０ ７ —１ ０１ — ０ ３
英 语 是 全 球 应 用 最 广 泛 的 语 言 ，也 是 科 技 文 献 最 主 要 使 用 的 语 言 。据 统 计 ，世 界 上 超 过 ８ ５ ％
２ 化 学 专 业 英 语 教 学现 状及 存 在 问题
化 学 专 业 英语 虽 然 重 要 ，但 毕 竟 是 一 门选 修
课 ，学 生 总体 重 视 程 度 不够 ，大部 分 同学 都抱 着
只 要 考 试 通 过 就 万 岁 的 心 态 。 这 样 的 学 习 态 度 必 然 会 影 响 学 习 效 果 。第 二 ，本 校 这 门课 通 常
助 。因此 ，学好 专业 英语 非 常重要 。
视 程 度 不 够 ，有 些学 生 课 后作 业 没 有 按质 按 量来
完 成 ，学 习 效 果 有 所 影 响 。 鉴 于 上 述 问题 ，如果 老 师依 然 采 取单 一 的教 学 方 法 ，照 本 宣 科 满 堂 灌 ，将 无 助 于 提 高 学 生 的
专业 技术 发 展 。这对 于 提高 学生 的专 业学 术修 养 ， 培 养 能用 英 语 进 行 专业 技 术 交 流 的创 新 型 人 才起
着 重 要作 用 。 专 业 英 语 一 般 在 第 五 或 第 六 学 期 开 设 ，作 为
都 是 大班 授课 ，常 常 是 大几 十号人 ，甚 至一 百 多 人 。大 班授 课 的缺 点 非 常 明显 ： 容 易 造 成班 级 混
乱 ，影 响 教 学 质 量 。第 三 ， 这 门 课 的 课 时 通 常 是 ３ ２ ～ ３ ６个 学 时 ，要 提 高 学 生 的 专 业 英 语 能 力 ，课 堂 上 的 训 练 时 间 是 有 限 的 ， 只 能 通 过 课 后 作 业 的 补 充 来 达 到 训 练 量 。但 是 因 为 是 选 修 课 ，学 生 重
的权 威 学术 期 刊 都 以英 语 作 为 自己的 刊物 语 言 ｎ 一
。
因此 ，为 适应 时代 发 展 ，绝 大多 数高 校都 会 开
设 专 业 英 语 这 门课 程 ，帮 助 学 生 掌 握 专 业 英 语 ， 从 而 可 以 阅 读 最 前 沿 的 科 研 文 献 资 料 ，掌 握 最 新