2024年学前教育名师工作室工作计划（4篇）

2024年学前教育名师工作室工作计划在____年____月，我县学前教育名师工作室正式成立，我有幸成为该工作室的一员。

依托这一平台，我计划不断提升自身的专业理论素养，积极参与教育教学研讨活动，以促进个人全面发展。

为了更有效地实现专业成长，遵循学前教育工作室关于“名师工作室建设”的指导方针及本人肩负的任务，特此制定以下三年发展规划：
一、指导思想
1. 定期参与名师工作室的例会活动。

在坊主的引领下，确保每月至少参加一次研讨活动，就工作室的工作进展进行交流，与成员们深入分析、探讨并解决实际工作中遇到的问题。

2. 主动负责名师培训辅导讲座。

作为工作室的指导教师，我将积极承担培训辅导讲座的任务，以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导，开展提升幼儿园教师理念、有效教学方法、教学经验总结以及科研论文撰写等专题讲座。

3. 精心组织专题讲座、示范教学及送培送课活动。

按照名师工作室的要求，在每学年内在园内开展____节个人公开示范教学的每学期面向全县精心组织示范教学展示活动。

根据需求，切实执行送教下乡任务，积极开展各类专题讲座或示范教学活动。

4. 积极参与学校听课评课活动。

我将在园内及园外积极参与听课评课活动，确保每年至少参与____节教学活动的听课评课，并每年向工作室提交高质量的评课交流研讨记录。

2024年学前教育名师工作室工作计划（二）
在深入贯彻落实《纲要》的基础上，本文明确了以下工作重点与管理策略，旨在全面促进学前教育质量提升及规范发展。

一、工作重点
1. 本着《纲要》的培养目标，坚持素质教育的理念与理论指导，积极更新教育观念，确保教育覆盖全体幼儿，关照其多方面发展需求。

2. 持续强化学前班教研活动的管理，积极探索幼儿素质教育新路径，为幼儿顺利过渡至小学阶段做好心理与行为习惯的铺垫。

3. 着力培养幼儿的综合能力，包括认知、做人及共处能力，并继续加强德育教育，为幼儿全面发展奠定坚实基础。

二、管理工作
（一）追求科学有序管理，推动学前教育规范发展。

1. 加强教育常规管理。

确立正确的指导思想，不断丰富办学理念，构建以《纲要》理念为基准的管理框架。

加强内部管理，规范教学行为，确保课堂教学质量，提升办学水平。

避免增加幼儿课业负担，不布置书面作业，遵循教育规律及幼儿身心发展特点，以培养良好习惯和学习兴趣为核心，构建满足幼儿发展需求的评价体系，确保平等对待每一位幼儿和家长。

2. 加强制度建设，确保各项工作有章可循。

3. 进一步提升服务意识，致力于提供令人满意的学前教育。

（二）抓实各项学习及教研，推动幼儿教师专业成长。

1. 组织教师参加培训，深入学习《纲要》内容，全面理解《纲要》精神。

2. 制定并执行教师专业发展计划，鼓励教师深入学习《纲要》及现代教育理论。

要求各班主任按时提交：
(1) 学期初工作计划，
(2) 每月学习笔记记录。

3. 落实教学研究工作：
(1) 制定切实可行的教研方案，并按方案组织教研活动；
(2) 定期举行教学研究活动；
(3) 不定时进行听课。

4. 积极组织教师参与上级单位举办的教研活动。

5. 严格执行各项制度管理，确保各项工作的落实、实施及检查。

6. 发挥组长作用，严格遵守学前班规章制度。

7. 坚持开展学前班教研活动，了解教师教学状况及幼儿情况，共同商讨并制定改进措施。

（三）改革安全管理制度，确保安全工作有效开展。

2. 高度重视安全工作，重点做好以下六个方面：门卫管理、设施安全、消防安全、传染病防治等。

在开学前及学期中，对周边环境、校舍、消防设备、玩具及教学用具进行全面的安全排查与维修，防止安全事故的发生。

2024年学前教育名师工作室工作计划（三）在____年，学前教育工作秉承“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的基本原则，致力于推动园所建设与内涵提升的同步发展。

以下是对相关工作思路、重点及具体措施的正式表述：
一、工作思路
本年度学前教育工作以落实《薛城区学前教育三年行动计划
(____-____)》为核心目标，全面推动园所建设与内涵建设的深度融合。

具体而言，园所建设方面，将严格按照计划完成年度建设任务，积极参与各级各类争创活动，以提升整体办园水平。

内涵建设方面，则以加强教师培训、提升教师素质为工作主线，从而提高幼儿园保教质量，凸显办园特色，推动全区学前教育工作向更高层次发展。

二、工作重点
1. 严格实施《薛城区学前教育三年行动计划》，全面推进幼儿园建设任务，确保实现年度13所幼儿园建设及三年入园率____%的发展目标。

2. 着力完善农村幼儿园保教设备，完成____年____个班级的配备任务。

3. 拓展优质教育资源，提升保教质量，重点开展幼儿园升类和中心园认定工作，争创市级学前教育先进乡镇，并深化幼儿园内涵建设，推动特色办园。

4. 加强园所管理，提升幼儿园办园水平，包括加强审批、督查、年检工作，落实幼儿一日生活常规，推进幼儿园区域设计评选活动，以及持续推动镇村一体化管理。

5. 加强教师队伍建设，提升教师业务素质，通过业务评比、教师基本功比赛等活动，促进教师专业发展，并举办园所交流活动，实现城乡资源共享。

三、具体措施
（一）恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标
1. 积极争取各级政府支持，确保幼儿园年度建设目标的顺利实现。

高标准、高起点地推进新区实验园和陶庄中心园的开园工作，同时通过月上报、月反馈等措施，确保临城、周营、常庄、兴城、兴仁五个镇街的中心园建设任务按时完成。

2. 通过举办学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，确保幼儿入园人数的增加，实现学前三年入园率达到____%以上的目标。

3. 加强农村公办幼儿园设施设备的配备工作，提升办园条件。

____年我区镇(街)中心幼儿园标准化建设基本完成后，应严格按照办园标准，加强内部配备和管理工作，并确保完成____年农村公办幼儿园____个班的内部设备配备任务。

（二）加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为
1. 加强督导检查，确保幼儿园常规管理工作的落实。

2. 严格幼儿园注册和年检工作，引导幼儿园健康发展，规范无证办园行为，取缔存在安全隐患的幼儿园。

3. 继续推行镇村一体化管理模式，促进农村幼儿园均衡发展，包括统筹规划幼儿园布局调整、园所建设，以及保教管理工作。

（三）加强教师队伍建设，提高教师素质
1. 利用成立学前教育培训中心的机会，加强园长及教师的业务培训，提升幼儿园管理水平和教师业务能力。

2. 开展全区幼儿教师基本功评比和幼儿园区域活动设计评选，加强教师培训和教研工作力度。

3. 落实考选幼儿教师的政策，增加公办教师数量，提高整体教师素质，建立严格的非公办幼儿教师招聘制度。

（四）深化幼儿园内涵建设，提升保教质量
1. 鼓励幼儿园通过升类活动提升办园水平，推进幼儿园升类和中心园认定工作，争取____年度周营、常庄、兴城、兴仁四所中心园通过省级认定，指导临城争创市级学前教育先进乡镇。

2. 引导幼儿园发展特色办园，通过教育活动和科研课题，提升园所环境布置和特色课程建设，全面提升全区幼儿园的整体办园水平。

2024年学前教育名师工作室工作计划（四）本行动计划秉承深入贯彻与实践国家教育发展战略，遵循教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的意见》（教基二____号）等系列文件精神和要求，参照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”），并结合《东西湖学前教育三年行动计划》的实施，依托市区教育局及市教科院的工作指导，坚持儿童为本的原则，致力于提升教师专业素质，推动园所建设标准化，规范办园行为，全面提升保教质量，促进幼儿园均衡、内涵、特色及优质发展，助力学前教育可持续发展战略的实施。

一、工作目标
（一）依据《东西湖学前教育三年行动计划》，各幼儿园应科学制定未来三至五年的教师发展规划，以促进教师队伍的专业成长。

（二）认真学习并贯彻国家教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，持续推动本区域学前教育资源的整体开发及地方课程系统的构建。

（三）严格执行《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范地管理幼儿园一日活动，有效防止和纠正“小学化”倾向，全面提高保教质量，确保幼儿健康快乐成长。

（四）开展以“幼儿园区域活动的有效实施”为主题的研究活动，依据《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，结合幼儿园实际情况及地方特色、乡土资源，创新活动区域类型，丰富活动内容。

二、主要工作及措施
（一）加强课程建设，推动内涵发展
1. 深化课程改革，鼓励各级幼儿园开展课程改革实践，促进教育观念与行为的一致性，并组织评审东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园。

2. 强化课程管理，以《指南》为标准，对区内幼儿园进行课程管理检查和指导，全面掌握幼儿园课改现状，及时发现并解决问题，总结经验，推动幼儿园课程规范化，凸显亮点与特色，服务于幼儿发展及保教质量提升，增强课程实施的整体效果。

（二）依托教育科研建设，提升研究实效
1. 完善三级教科研网络，开展有效教学研究，深化幼儿园教育教学改革。

开展幼儿园教研帮扶结对活动，促进城乡幼儿园及不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展。

2. 深入推进园本教研，以教科研为先导，利用教师“四优”评比等契机，指导幼儿园做好课题研究工作，提升教师研究意识和水平，培养一支高素质、业务精湛、创新力强的教师队伍。

3. 开展课题研究，强化“教科研兴园”意识，组织课题立项培训，引导幼儿园准确把握科研方向，运用科学理论指导教学实践，提升教科研工作的实效性，鼓励各园聚焦实际问题，实现“园园有课题，人人有研究”，有效推动教师专业成长。

（三）强化队伍建设，提高专业素养
1. 邀请教育专家进行指导，加强园长和骨干教师的培养，通过培训、观摩、论坛等多种形式，提升其教育理念，拓展办园思路，增强管理能力，培养专家型园长和教师。

2. 发挥学科带头人及优秀青年教师的作用，通过示范课、观摩课、经验交流等形式，为其他教师树立榜样，探索园本教师专业发展路径，构建园、区、市三级骨干教师成长体系，推动教师专业发展。

3. 为教师提供学习平台，开展多样化的教科研活动和多层次的教学研究，鼓励教师在学习、反思、研究中成长与提升。

（四）开展“幼儿园区域活动的有效实施”研究，持续打造“东西湖区庆‘六·一’幼儿园区域展”品牌。

以片区为单位，深入进行幼儿园区域活动的研究与观摩，收集和整理区域活动方案，汇编《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》，指导幼儿园有效开展区域活动，确保“幼儿园以游戏为基本活动”的要求得到落实，促进幼儿健康快乐成长。

（五）加强家园共育，推动家园合作。

三、具体工作安排
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各阶段工作将严格按照计划执行，包括但不限于开学工作布置、教师培训、教研活动展示、教学活动研讨及展示、区域环境方案评
比、先进教研组评比和优秀教育随笔评比等内容，以确保各项工作有序、高效推进。