2019-2020年七年级地理下册 8.6 美国教案 (新版)商务星球版 (I)

2019-2020年七年级地理下册 8.6 美国教案（新版）商务星球版
(I)
【课型】新授课
【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济
的实例。

3.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

4.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口 (或民族、宗教、语言)等人
文地理要
素的特点。

5．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【教学目标】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成。

2．说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。

3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。

(重点) 4．通过对数据的分析．了解高新技术产业对美国的作用及影响。

(重点) 5．在地图上指出美国的主要工业城市
【教学模式】问题导学
【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。

教学环节教师活动学生活动设计意
图
导入新课多媒体展示：米老鼠图片
认识他吗？知道他的家在哪儿
吗？
我们今天就到他的家乡----美国
去看一看。

（板书课题）
学生自由回答就学生
已知的
事物导
入新课
激发学
生的学
习兴趣
展示目标1在地图上指出美国的地理位置、领土组成。

2说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。

3运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。

(重点)
4通过对数据的分析，了解高新技术产业对美国的作用及影响。

(重点) 5在地图上指出美国的主要工业城市
探究位置组成美国在哪儿？
1展示：美国在世界上的位置图，
引导学生结合课本P88图8-6-1，
完成问题：
（1）找出北回归线、40°N纬线圈、
看看它们穿过美国的哪一部分？
1学生根据已有的知识，同位合作、
讨论、总结。

回答问题，
问题有
浅
入深，适
合不同
（2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家；（3）了解美国的领土组成
教师引导学生在读图8-6-1美国政区的过程中要注意细节问题，既要看到图中的主体部分(即美国本土)。

也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区(阿拉斯加和夏威夷)
据学生回答小结：
美国位于西半球，美国本土东临大西洋．西临太平洋，南临墨西哥、北与加拿大接壤；
本土由48个州和哥伦比亚特区，两个海外州；阿拉斯加州位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带；夏威夷州，位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带。

是一个海陆兼备的国家。

追问学生
（4）就美国本土而言，美国的位置有何优越性？
（指导学生完成P89思考题）
据学生回答小结：
三面临海，利于接受海洋水汽，形成丰富的降水。

对外贸易也十分有利
2多媒体展示：美国国旗
提问：认识这个图案吗？有啥含义大屏幕展示“美国国旗”含义2学生观察美国国旗，自由发言
美利坚合众国简称美国，主体
由13道红、白相间的宽条组成，旗
面左上角为蓝色长方形，其中分９
排横列着50颗白色五角星。

13道宽
条代表最早发动独立战争并取得胜
利的13个州，50颗五角星代表美利
坚合众国的州数。

1818年美国国会
通过法案，国旗上的红白宽条固定
为13道，五角星数目应与合众国州
数一致。

每增加一个州，国旗上就
增加一颗星，一般在新州加入后的
第二年７月４日执行。

至今国旗上
已增至50颗星，代表美国的50个
州。

让每一
位学生
都能
获得成
功提高
自信
心。

小结位置范围
承转美国国旗并不陌生，我们在许多体育项目的比赛中都能看到。

（展示图片）从图片中我们看到一个问题，
运动员中有白人也有黑人。

为什么？
（板书）移民国家与多元文化
位置范围
本土：_____个州和_______特区
海外州：_______州和______ 州
东临____洋，西临____洋，南临____湾
北与____、南与____陆上接壤
了解
人种文化
1展示美国人口构成图和移民来源图 提出问题
有人说美国文化是“大熔炉”“万花筒”你认为呢？
指导学生读P89图8-6-2和8-6-3以及P90四幅图片， 引导学生读图．
提示学生 对比分析
（1）美国的人种构成：白种人为主；(2)美国的土著居民是：印第安人；
（3）文化特色：多元性。

得出结论：美国是一个移民国家。

文化具有多元性。

补充材料 （1）所谓移民是指由于
各种原因离开自己家乡迁移到其他国家去定居，并且加入该国国籍的人。

(2)只有当一个国家的主体人口为移民时，这个国家才可以称之为移民国家。

读图，同位讨论、总结
通过阅读教材的插图和材料以及四幅图片． 理解美国的人种构成，及各地移民带来了各具特色的地域文化。

经过长时间的融合，形成了多元的富有特色的美国文化。

小结 移民国家
畅所欲言
点击展示图片
目前，美国文化渗透到了世界各地。

许多人都喜欢 “肯德基”，喝可乐，吃汉堡、牛排。

上电影院看大片。

认为是最时尚的。

你的感受呢？
老师小结
在这个时空日益缩小，交流越来越便捷的地球村里，我们不可能孤立地存在。

来自各个国家的文化都会对我们产生影响。

面对美国文化的渗透，我们应该保持一个清醒的头脑，不能盲目追随，应吸纳有益的元素．同时要保持我们自己的文化特色。

同位讨论 推代表发言
通过实例对学生进 行思想教育，正确
认识外来
的事物，要端正思想，选择性学习。

展示图片
从图片上可以看出：各色人种都有。

各国移民移入 美国后，经过长时间的融合，在语言、文化和生活方式
移民国家
原著居民_______人
现在居民___洲移民后裔．属于___ 种人 黑种人后裔，亚洲和拉丁美洲移民
美国移民来源图
美国网络高管
过渡承转 等方面渐趋一致，形成了多元的富有特色的美国文化， 共同创造了美国的辉煌，缔造了这个世界超级大国。

如 杨振宁，华人和华侨在美国的建设中也做出了巨大的贡献。

我们先来了解美国的农业 （板书 现代化的农业） 探究农业
1指导学生看书，（展示美国地形图）
提出问题
（1）影响美国农业发展的自然条件有哪些?
点击展示图片： 提示学生： 把位置、地形、气候和土壤相结合，
得出：优越的纬度位置保证了适宜的热量条件，平坦的地形使得耕地面积广大，丰沛的降水、众多河湖，提供了充足的水源。

强调 ：密西西比河和五大湖 （2）美国有哪些农产品产量位居世界前列？美国农业有什么特点？
追问学生
(3)农业区域化生产的优点是什么？ 各个农业带的形成条件有哪些？
(4)农业机械化和专业化生产的好处是什么?
让学生，比较一下学校周围的农田，在耕种、施肥、田间管理及收获上和美国的不同， 展示图片
读教材P91和插图，
（1）结合美国地形图、美国年降水量分布图、，读图分析，美国农业发展的有利条件：
（2）通过读课文P91，学生由课文内容，总结出答案主要出口农产品 美国农业特点：区域生产专门化，现代化水平高；生产效率高
（3）通过读图8-6-4，来了解各个农也带的发展条件。

通过对比，明确：
地区生产专门化的优点：可以大规模进行机械化生产，可广泛使用高新技术．充分利用自然条件，进行大规模生产，经济效益大，也提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展， 节约劳动力等。

（4）阅读材料“美国的农场”和图片“少有人烟的田野”，进一步理解美国农,业现代化带来的高教益。

结合美国地形图、美国年降水量分布图、美国城市人口分布，分析影响美国农业带分部的因素．培养学生综合分析问题的能力，树立因地制宜发展农业的思想。

小结 发达的农业：
地形、气候、土壤、水源等 自然条件优越
农业____水平很高，实现农业
农业带 分布 原因
乳畜带 玉米带
棉花带 东南部地区 小麦区
中部和北部地区
畜牧和灌溉农业区
区域化生产完成表格
过渡承转
我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化、自动化和专业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。

发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面农业又需要依靠工业提供设备。

那么美国的工业又是如何呢？
(板书)高新技术产业
学习工业1引导学生联系日常生活．从身边
的事物起，认识美国工业在世界的
地位。

展示材料
（1）美国的工业产品你知道哪
些？
（2）补充“美国居世界第一、二
位的工业产品”相关材料，
强调说明
美国拥有完整的工业部门体系．工
业产品种类齐全、产量大、技术先
进，是世界上最发达的工业国家。

（3）指导学生读教材P93图 8-6-5
“美国本土工业分布”图，
第一．读图，依据图例，找出
美国主要的工业部门；
第二．读图找出美国主要的工
业区东北部工业区、南部工业区、
西部工业区和主要的工业城市。

首都华盛顿、纽约、芝加哥、休
斯敦、西雅图、圣弗朗西斯科(旧
金山)和洛杉矶。

（找学生到前面指图）
第三．结合美国地形图、和农
业带图，让学生思考：东北部地区
工业分布密集的原因。

第四．阅读“硅谷”，强调：
位置以及世界高新技术基地的地
位。

（4）引导学生思考：美国工业发
达的经验给中国工业的发展带来
怎样的启示？
（1）畅所欲言，个别回答
（2）阅读分析材料
认识美国工业主要的部门
汽车：美国有世界前二大汽车公
司：通用和福特；软件：微软、苹
果等；石油：艾克森美孚等；日用
品：宝洁；飞机：世界所使用的飞
机至少有一半是美国生产的，是世
界最大的波音公司。

还有合成橡胶、轮胎、铝、载重
汽车、发电量、拖拉机、磷肥、煤
炭、新闻纸、水泥等，在世界上排
名在一、二位。

（3）通过读教材和图 8-6-5，了解
美国的制造业；
结合“地形图”和“农业带分布图”，
知道：东北部是传统的制造业
集中区，这里是乳畜带，人口和城
市分布很密集，本身就是广阔的市
场，同时充足的乳畜产品又可以为
城市提供稳定的生活保障。

20世纪
50年代，本区工业衰落；60世纪以
来，西部和南部兴起；80年代以后，
高新技术产业带动工业发展
通过阅读“硅谷”认识到高新技
术产业在美国经济发展中的龙头作
用。

（4）七嘴八舌，展示自己：
由知性
的内容，
逐渐到
理性
知识。

这
样分析
意在提
高学业
对各种
地理要
素关联
性的认
识，知道
自然条
件和社
会环境
对人类
经济生
产话动
的影响。

同时，也
是
培养学
生
创造性
思维能
力的
重要因
素
总结 板书知识结构，总结全文
板书设计
当堂达标
1．夏威夷群岛位于 ( )
A ．美国本土
B ．北极圈附近
C ．赤道附近
D ．北回归线附近 2．与美国陆地接壤的国家有 ( )
A ．俄罗斯、加拿大 8．墨西哥、加拿大 C ．丹麦、加拿大 D ．墨西哥、俄罗斯 3．美国移民大多数来自 （ ）
A ．拉丁美洲
B ．亚洲
C ．非洲
D ．欧洲 4．美国的海外州都濒临的大洋是 （ ） A ．太平洋 B ．大西洋 C ．印度洋 D ．北冰洋 5．有“硅谷”之称的电子工业中心位于 （ ）
A ．休斯敦附近
B ．芝加哥附近
C ．洛杉矶附近
D ．圣弗朗西斯科(旧金山)附近 6．目前，美国经济的增长主要依靠 （ ） A ．传统的支柱产业 B ．农牧业 C ．高新技术产业 D ．服务性行业 7．读图回答问题。

(1)写出图中字母所代表的农业带名称。

A________，B________，C_______，D_______，E______。

(2)影响美国乳畜带分布的原因有哪些?
8．读图8．13，完成下列要求。

硅谷部分公司 波音飞机厂
纽约
波斯顿
发现号
华盛顿国会大厦
移民国家
第六节 美国
多元文化
世界经济最发达的超级大国
世界最大的农业国 世界最大的工业国
现代化的农业
农业专门化和现代化
北温带 平原面积广大 传统制造业发达
高新技术引领
技术先进 门类齐全
(1)A ___________洋，B _________ 洋。

(2)填写图中数码代表的工业城市名称。

①_________，②___________，③_________，
④________ ，⑤___________，⑥_________，
⑦_________，⑧___________。

(3)以上各工业城市中，_______是美国最大的汽车工业中心。

____________附近的“硅谷”是美国最大的电子工业中心_____________附近的“好莱坞”是美国的电影工业中心，_____________是联合国总部所在的城市。

教学反思
美国是当今世界上经济实力最强的国家，也是世界地理教学中国家地理部分的主要内容之一。

鉴于学生已有的知识基础，课前准备了多幅学生一知半解的图片和材料，激发学生的学习兴趣；让学生在原有的知识上，由浅入深主动学习；课堂上以学生为主，鼓励学生发言，锻炼学生的的语言表达能力；通过本课的学习，让学生了解发达国家的优势；学会了根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济的实例，用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用的学习方法。

同时，对照中国的不足，适时对学生进行思想教育。

不足之处是：因涉及的自主探究的话题和补充材料较多，学生思维活跃的同时，教学管理上较难以调控，因而课堂管理得不够好，不能覆盖全体学生。

以后的美国教学中需进一步精选材料，切实指导学生做好预习。

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