大班语言《为影片配音》教案

大班语言《为影片配音》教案
课程目标：
1.学生能够理解配音的概念和意义；
2.学生能够使用适当的语音和语调为影片中的角色配音；
3.学生能够通过配音增强影片的情感表达和故事流畅度。

教学准备：
1.一段适合配音的影片；
2.影片中对话的文本；
3.备有录音装置的设备或电脑等。

教学步骤：
第一步：引入配音的概念
通过展示一段仅含有音效的影片，让学生体会到影片的缺陷，从而引出所谓“配音”的概念。

可以以这样的方式展示影片：
“请看这个视频。

”（播放视频）
“你们觉得这段视频有哪些缺陷呢？”
“你们能不能听到人物们讲话的声音？”
“如果我们要让影片更生动、更有故事性，该怎么做呢？”
“就是通过配音，为影片的人物根据情境适当地配上说话声音。

”
第二步：示范配音
老师可以模拟一些场景，将影片中的对话文本进行适当的解释说明，以演示如何适合角色语言态度，表达情感语调，示范完成对影片人物的配音。

示范时可以将影片暂停，进行讲解、示范。

比如：
“同学们，这个人物正在表演一个惊险的场景，我们应该要用哪种语调来表达他的紧张与恐惧呢？”
“看到这个场景，你们有什么直觉上的感受呢？那就是应该使用哪些语音语调呢？”
示范完成对影片人物的配音之后，可以播放录音，对比演示前后，观看学生的反应。

第三步：学生进行配音实践
将学生分成小组，让每个小组选择一段不同的影片进行配音。

可将影片的文本提供给学生，让他们阅读文本表演。

在配音完成后，让学生彼此分享并讨论配音的效果、不足以及可以改进的地方。

第四步：教师点评
在学生完成配音实践后，老师要给予学生深入表彰与评价，并就如何提高配音效果进行指导和建议。

教学小贴士：
1.选择好适合学生级别的影片。

因为教学的目的是让学生提高表达和情感表现能力，所以要考虑到影片对学生而言语言难度与情感表达的“挑战性”如何，毕竟学生的理解和观感是位于所有教学环节之对的。

2.录音质量一定要好。

为了让学生升级认识自我表达、体察语言语调之间的关系，必须要让他们深切地感受到配音效果与表达之间存在的联系。

3.激励学生相互评价，发表见解。

如果教师“太急着对答案”，学生将不能充分发挥想象力和灵感，也未必能拥有“完整”的参与感，互动交流是实现互动与深化成效的关键所在。

4.配音并不限于电影和电视，可以考虑选择其他类型的影像材料进行实操、配音。

电台广播节目、播客等也都是不错的选择，能帮助学生在不同场景下探究语言与情感的表现方式。