6.6探究滑轮的作用课件PPT沪粤版物理八年级下册
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第六章 力和机械
6.6 探究滑轮的作用
导入新课
在建筑工地上,我 们有时会看到工人借 助滑轮把物料缓缓地 提起来.这些滑轮的作 用是什么呢?
图6-50
一、动滑轮和定滑轮 活动1:用滑轮把钩码提起来
(1)观察滑轮,说出它的结构.
轮
轴 框 挂钩
(2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计 两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来， 并在方框中画出实验装置的示意图。
二、探究两类滑轮的作用
拉力F与物重G的关系是:
.
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系
动滑轮 活动2：两类滑轮的比较
什么是绳子的自由端和固定端? （忽略动滑轮重、绳重和摩擦） 从表中可以找出F、G和n的关系：F= G
(轮轴与重物一起移动) G (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆)
F 先用弹簧测力计测出每一个钩码的重力，改变钩码的数量，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。
子股数n
(a) 1 0.5 2
(b) 1 0.5 2
(a) (b) (c) (c) 1 0.33 3
从表中可以找出F、G和n的关系：F=
1 n
G
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑 轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所 用的力就是物重的几分之一。
4、滑轮组 F=G/n
（忽略动滑轮重、绳重和摩擦）
F
GF
G
使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否
移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。
使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。
活动2：两类滑轮的比较
定滑轮 (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆)
活动3：使用滑轮的理论分析
滑轮 (轮轴固定不移动) (拉力的大小等于物重)
钩码的重力不变时，沿不同 方向的拉力大小相同吗？
结论:使用定滑轮不 能省力 ，但 可以改变拉力的 方向 。
B.使用动滑轮有什么好处
按右图，通过动滑轮来提起 钩码，读出弹簧测力计的示数F， 并与钩码的重力G相比较，可以 得出什么结论？
结论:使用动滑轮可以 省力 ， 但不改变 拉力的方向 。
活动3：使用滑轮的理论分析
LG LF
o
G
LG = LF
(2)使用动滑轮时,点o为杠杆的支点,滑轮的轴A 为阻力的作用点.提升重物时,如果两边绳子 平行,动力臂为阻力臂的两倍.
当动滑轮平衡时,拉力F
LF
与物重G的关系是: F=G/2. (拉力的大小为物重的一半)
LG G LF =2LG
(动滑轮是动力臂为 阻力臂两倍的杠杆)
三、滑轮组(由动滑轮和定滑轮组合形成)
滑轮属于杠杆类机械，上述实验得出 的两个结论，可以用杠杆平衡原理来进一 步论证.
(1) 定滑轮相当于一个等臂杠杆,定滑轮的轴是杠杆 的支点,动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径.
LG G
LF LG = LF
拉力F与物重G的关系是: F=G . (拉力的大小等于物重)
当绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉重物时，还是 一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系 组成如下图的滑轮组，并测出拉力F和钩码
的重力G，填入下表中。
实 钩码重 测力计 吊起动
验 力G/N
拉力F/N 滑轮绳 子股数n
(a) 1 0.5 2
(b) 1 0.5 2
(a)
(b) (c) (c) 1
0.33 3
实 钩码重 测力计 吊起动 验 力G/N 拉力F/N 滑轮绳
使用定滑轮能改变拉力的方向，使用 动滑轮能省力，由动滑轮和定滑轮组合起 来形成的滑轮组，就可以既省力又可改变 拉力的方向。
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系
什么是绳子的自由端和固定端?
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系 先用弹簧测力计测出每一个钩码的重力，改变钩码的数量，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。 使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。 (拉力的大小等于物重) 什么是绳子的自由端和固定端? 滑轮属于杠杆类机械，上述实验得出的两个结论，可以用杠杆平衡原理来进一步论证. 钩码的重力不变时，沿不同方向的拉力大小相同吗？ (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆) 活动2：两类滑轮的比较 (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆) （忽略动滑轮重、绳重和摩擦） 使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。 (2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置的示意图。 上面两公式中的拉力F等于吊起动滑轮的每条绳子承受的力； (2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置的示意图。
(拉力的大小等于物重)
定滑轮
F
G
动滑轮
二、探究两类滑轮的作用
在活动1的两种实验
方案中，分别用定滑轮和
动滑轮提起质量相等的钩 G 码,拉力的大小是否相同？
F1
定滑轮
F2
G
动滑轮
怎样测出拉力的大小? (弹簧测力计)
活动2：两类滑轮的比较
A.使用定滑轮有什么好处
先用弹簧测力计测出每一个钩 码的重力，改变钩码的数量，比较 每次拉力和钩码重力的大小关系。
F= (G+G动)/n
(忽略绳重和摩擦，不忽略动滑轮重)
上面两公式中的拉力F等于吊起动滑轮 的每条绳子承受的力；
以上公式也适应于单独的动滑轮；
4、滑轮组
s
G
hG
S= n h
6.6 探究滑轮的作用
导入新课
在建筑工地上,我 们有时会看到工人借 助滑轮把物料缓缓地 提起来.这些滑轮的作 用是什么呢?
图6-50
一、动滑轮和定滑轮 活动1:用滑轮把钩码提起来
(1)观察滑轮,说出它的结构.
轮
轴 框 挂钩
(2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计 两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来， 并在方框中画出实验装置的示意图。
二、探究两类滑轮的作用
拉力F与物重G的关系是:
.
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系
动滑轮 活动2：两类滑轮的比较
什么是绳子的自由端和固定端? （忽略动滑轮重、绳重和摩擦） 从表中可以找出F、G和n的关系：F= G
(轮轴与重物一起移动) G (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆)
F 先用弹簧测力计测出每一个钩码的重力，改变钩码的数量，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。
子股数n
(a) 1 0.5 2
(b) 1 0.5 2
(a) (b) (c) (c) 1 0.33 3
从表中可以找出F、G和n的关系：F=
1 n
G
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑 轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所 用的力就是物重的几分之一。
4、滑轮组 F=G/n
（忽略动滑轮重、绳重和摩擦）
F
GF
G
使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否
移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。
使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。
活动2：两类滑轮的比较
定滑轮 (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆)
活动3：使用滑轮的理论分析
滑轮 (轮轴固定不移动) (拉力的大小等于物重)
钩码的重力不变时，沿不同 方向的拉力大小相同吗？
结论:使用定滑轮不 能省力 ，但 可以改变拉力的 方向 。
B.使用动滑轮有什么好处
按右图，通过动滑轮来提起 钩码，读出弹簧测力计的示数F， 并与钩码的重力G相比较，可以 得出什么结论？
结论:使用动滑轮可以 省力 ， 但不改变 拉力的方向 。
活动3：使用滑轮的理论分析
LG LF
o
G
LG = LF
(2)使用动滑轮时,点o为杠杆的支点,滑轮的轴A 为阻力的作用点.提升重物时,如果两边绳子 平行,动力臂为阻力臂的两倍.
当动滑轮平衡时,拉力F
LF
与物重G的关系是: F=G/2. (拉力的大小为物重的一半)
LG G LF =2LG
(动滑轮是动力臂为 阻力臂两倍的杠杆)
三、滑轮组(由动滑轮和定滑轮组合形成)
滑轮属于杠杆类机械，上述实验得出 的两个结论，可以用杠杆平衡原理来进一 步论证.
(1) 定滑轮相当于一个等臂杠杆,定滑轮的轴是杠杆 的支点,动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径.
LG G
LF LG = LF
拉力F与物重G的关系是: F=G . (拉力的大小等于物重)
当绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉重物时，还是 一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系 组成如下图的滑轮组，并测出拉力F和钩码
的重力G，填入下表中。
实 钩码重 测力计 吊起动
验 力G/N
拉力F/N 滑轮绳 子股数n
(a) 1 0.5 2
(b) 1 0.5 2
(a)
(b) (c) (c) 1
0.33 3
实 钩码重 测力计 吊起动 验 力G/N 拉力F/N 滑轮绳
使用定滑轮能改变拉力的方向，使用 动滑轮能省力，由动滑轮和定滑轮组合起 来形成的滑轮组，就可以既省力又可改变 拉力的方向。
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系
什么是绳子的自由端和固定端?
活动4: 使用滑轮组时拉力与物重的关系 先用弹簧测力计测出每一个钩码的重力，改变钩码的数量，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。 使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。 (拉力的大小等于物重) 什么是绳子的自由端和固定端? 滑轮属于杠杆类机械，上述实验得出的两个结论，可以用杠杆平衡原理来进一步论证. 钩码的重力不变时，沿不同方向的拉力大小相同吗？ (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆) 活动2：两类滑轮的比较 (动滑轮是动力臂为阻力臂两倍的杠杆) （忽略动滑轮重、绳重和摩擦） 使用滑轮工作时，根据滑轮轴的位置是否移动，可将滑轮分成动滑轮和定滑轮两类。 (2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置的示意图。 上面两公式中的拉力F等于吊起动滑轮的每条绳子承受的力； (2)参照图6-50,用滑轮、细线、铁架台等设计两种实验方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置的示意图。
(拉力的大小等于物重)
定滑轮
F
G
动滑轮
二、探究两类滑轮的作用
在活动1的两种实验
方案中，分别用定滑轮和
动滑轮提起质量相等的钩 G 码,拉力的大小是否相同？
F1
定滑轮
F2
G
动滑轮
怎样测出拉力的大小? (弹簧测力计)
活动2：两类滑轮的比较
A.使用定滑轮有什么好处
先用弹簧测力计测出每一个钩 码的重力，改变钩码的数量，比较 每次拉力和钩码重力的大小关系。
F= (G+G动)/n
(忽略绳重和摩擦，不忽略动滑轮重)
上面两公式中的拉力F等于吊起动滑轮 的每条绳子承受的力；
以上公式也适应于单独的动滑轮；
4、滑轮组
s
G
hG
S= n h