幼儿园小班英语教案设计1000字(合集11篇)

幼儿园小班英语教案设计1000字(合集11篇)
幼儿园小班英语教案设计篇1
幼儿园小班英语教案
一、设计意图
对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学理论与研究中关注的问题。

汉英三文治故事教学法是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。

它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模拟。

本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小局部改编成屡次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏稳固练习，增加活动的乐趣。

二、活动目的
1. 感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。

2. 学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流。

3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

三、活动准备
装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。

四、活动过程
1、师生互相认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用途，激发幼儿学习的欲望。

师：Hello! 小朋友们。

〔幼儿无反响〕hello! Hello! 小朋友们〔用不同腔调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。

〕师：你们认识我吗？
师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！〔有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!
师：朱老师真快乐！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？.假如我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？
师：那我们就一起来学吧！Ok? Ok!(用夸大的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。

2、热身运动〔warm up〕〔注意过程中师幼的互动与交流〕
师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼：〔一开场坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很
快明白了意思，都能跟着老师做。

非常得开心，有趣。

3、讲述故事：引入主题
师提出听故事的要求，并用舒缓明晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。

师：大象mummy 和大象baby,亲密拥抱hug, hug, hug.
微笑着互相说：hello! Hello!
幼：〔安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都
已经都能跟着老师一起说了。

〕
4、提出问题，一起理解故事并学说单词。

师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁
呀？
师：要说刚刚你听到的故事里，最喜欢谁？〔干脆直接取
来随身携带的小包，从奇妙的口袋里拿出小动物玩具，〕是不是这个？大象mummy.是不是这个？河马baby.
师：那就向它们问好吧！
幼：hello! 大象baby, hello! 河马mummy.
师：它们是怎样互相拥抱的？
〔这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。

〕
5、游戏:稳固练习
〔1〕歌曲游戏《碰鼻子》
师：大象mummy 和大象baby会唱一首好听的歌，〔师拿起大象mummy 和大象baby〕
我们来听听：大象mummy, 大象baby, 碰鼻子
幼：碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。

师：小朋友怎么一下就学会了？〔成心装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。

从第二个碰鼻子开场，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。

〕
师：那朱老师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。

〔老师站起来，模拟大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，〔照片〕跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

〔2〕活动游戏：《touch the》
师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，how many?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8
师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。

OK?
幼：OK!〔师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿互相商量。

〕
师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)
幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。

)
〔拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外快乐。

〕
6、讲述故事第二遍：
师：小朋友们，如今我们来一起讲讲这个故事，美妙的早晨〔用小动物演示，重点为汉语局部的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。

英语局部的 mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。

〕
幼：大象mummy 和大象baby 亲密拥抱hug, hug, hug (英语局部幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。

)
师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！〔师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。

〕
幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye 朱老师bye-bye! 客人老师bye-bye!〔整个活动在听课老师们热烈的掌声与辞别声中自然完毕。

) 附：故事《抱抱》
美妙的早晨。

太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光
洒向大地。

阳光照在森林里。

大象mummy和大象baby亲密地拥抱hug, hug, hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!
阳光照在草地上。

小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。

他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：
Hello! Hello!
阳光照在大树上。

小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。

他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说：
Hello! Hello!
阳光照在小河边。

河马mummy和河马baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。

他们把身体叠一起，微笑地互相说： Hello! Hello!
幼儿园小班英语教案设计篇2
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。

2、学唱字母A的念谣。

活动准备：
单词图片、三根火柴棒
活动过程：
Step1 Warm-up〔热身活动〕
1,、与幼儿热情问候
2、复习前一堂的内容〔hello ，goodbye how are you〕
Step2 show the apple〔出示苹果〕
T：Hello ,children!(小朋友们好)
C：Hello，Miss zhang!
老师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.
T:： Look! whats this?
C：盒子
T:：Yes. A box
Step3老师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.
Whats in the box? whats in the box? Do you
know ,do you knowWho want to try ,let me try。

Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T:：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 Whats this?
C：苹果
T:：Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是苹果
C：apple apple是苹果〔拿出卡片反复练习〕
老师马上转动字母卡片，马上变成A引导幼儿读出字母A T：A 这是一个字母
C：A
让幼儿模拟准确的发音并反复跟读。

Step4品味水果：
老师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm！Sweet！
T： Do you want to eat〔继续引导二说出 Yes〕
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接着老师发水果让幼儿品味。

〔拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出I like apples,
Step5完毕。

老师再出示一次卡片让幼儿复习一遍
T： OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
幼儿园小班英语教案设计篇3
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、学习几种宠物的英文名称。

2、在游戏中学习运用句型：Do you have a ?
3、能积极地投入英语活动中。

活动准备：
宠物图片、VCD等
活动过程：
一、Warm up
1、问候：Good morning!
2、Walking walking walking
Ju____ping jumping junping
Running running running
3、dancing :numbers rhyme
二、topic
今天melody带来很多宠物，我们来看看有谁？
依次学习pig\gold fish\bird\turtle称赞一下我们的宠物;very cute
三、game
1、呼啦圈游戏
将小宠物放置在圈内
Melody say: Child拿
M say:this one is ? C say:Yes or NO
2、游戏：你的宠物是什么？
Dou you have a ?
四、follow up
回家问问你的小朋友，Dou you have a ?还可以问你的爸爸、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么。

幼儿园小班英语教案设计篇4
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、掌握新单词：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在老师的引导下说唱英文儿歌。

活动准备：
1、透明饮料瓶3个〔老师用〕
2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个〔幼儿用〕
4、三色魔法布1块〔自制〕
5、彩色染料、水
6、带英文标识的玩具筐3个
活动过程：
一、Warm-up 〔热身活动〕
1、师生问好：Good morning， boys and girls . Good morning, teacher.
2、英语歌曲律动：How are you today ? London Bridge
二、Revision
老师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water！此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝〔已学过的颜色单词〕。

老师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. 〔喝前摇一摇！〕提示幼儿单词shake，并要求幼儿一起大声说shake。

老师在幼儿大声的配合下分别上下摇摆第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。

每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue 〔复习上节课内容〕。

三、New-lesson:
1、Presentation:
呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。

首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。

然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。

分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。

此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握〔老师要注意正音〕。

2、Practice:
呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带着幼儿重复新单词，加深记忆。

老师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语答复。

再次复习稳固。

接下来老师将布角藏进手心，快速拉出布，那么是另一个颜色，要求幼儿用英语答复颜色单词。

兴趣性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓重的学习兴趣。

其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。

3、Game:
经过两个小魔法，幼儿的兴趣已经完全被激发了，老师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法？每人发一个迷你瓶〔事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料〕，引导幼儿大声说：shake！并一同摇摆迷你瓶，直到变色。

老师提问：Who has
orange color?手中是橙色的幼儿一起站立，念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。

依次进展。

四、Closure:
在老师的引导下，共同表演英文儿歌 Color Song。

Red yellow blue orange green purple,
Red yellow blue orange green purple,
Like a rainbow in the sky,
Red yellow blue orange green purple！
五、Goodbye Song:
老师及幼儿一起唱Goodbye Song
活动反思：
要防止满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进展或集体进展。

幼儿园小班英语教案设计篇5
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、知道问候的根本用语hello，hi，how are you.等，知道礼貌答复。

2、清楚，正确发音，语调适宜，有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候培养个人礼貌和修养。

活动准备：
1、一段打招呼的音频。

2、动物头饰。

活动过程：
一、引入话题。

师：小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？让小朋友答复。

答复之后，老师切入话题好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。

二、播放音频。

播放到一个语句就停下，请小朋友答复别人是怎么打招呼的。

例如播放到hello，Xiaoming。

停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。

然后老师示范正确发音hello请小朋友一个一个发音。

紧接着播放hi，Xiaohua.接着引导小朋友通过答复hi来回应别人。

亦示范正确发音。

三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。

例如小猫向小狗打招呼喵，hello.hi,汪汪.
四、继续播放音频。

以同样方法学习how are you及答复方式。

角色扮演打招呼how are youfine，thank you等。

五、情景再现。

请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。

然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步稳固所学的打招呼方式和答复。

幼儿园小班英语教案设计篇6
幼儿园小班英语教案
活动目的
在游戏活动中，复习学过的单词head hair
让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣。

材料准备
单词卡，图
活动过程
一、问候
hello,babies
hello,teacher
二、律动《up down》
三、新知讲授
1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗？
magic magic 变变变
出示一个图片娃娃
2、小朋友跟她打招呼！hello!
3、老师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的局部〔老师成心忘记画娃娃的头〕引出单词head
4、让幼儿摸自己和同桌的头说head
5、说歌谣：head head摇一摇〔边说边做动作〕
6、摸自己的头发，让幼儿回忆hair
7、说歌谣：hair hair梳一梳
8、摸贡老师的头发说hair
9、游戏粘头发〔给一个没有头发的娃娃粘头发，边粘边说hair〕
10、拍卡片说hair和head
四、舞蹈《walking walking》完毕
活动延伸
说歌谣head head 摇一摇
hair hair 梳一梳
幼儿园小班英语教案设计篇7
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

2、学唱字母C的念谣。

活动准备：
教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

活动过程：
一、师生问好
1、复习问候语〔Goodafternoon boys and girls 〕
2、小朋友互相问好！〔Goodafternoon Miss zhang〕
3、复习单词及歌曲
我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧！〔老师出示单词图片。

〕
二、复习单词〔出示单词图片〕
T ：What is this？
C：apple
T ：What is this？
C：pear
T ：What is this？
C：orange
三、新授局部。

Step1：Warmup
1、老师模拟小猫的动作和声音走出来meow meow meow，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿答复答复cat，老师出示cat 卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母c，引导幼儿读出{si：}，问幼儿where is letter C，幼儿在cat卡片中找出字母c。

Step2：Practice〔活动操练〕
1、老师用魔法棒____字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模拟，以加深字母C形状的认识。

3、老师用魔法棒____字母卡片的cat，让幼儿反复跟读，并模拟小猫meow meow meow的叫声。

4、老师用魔法棒____书本上的c is for cat c c c念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production〔创造稳固〕
1、Diy：老师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱c is for cat c
c c(cat cat cat，go go go)，在说唱中完毕本堂英文活动。

四、活动完毕。

幼儿园小班英语教案设计篇8
幼儿园小班英语教案
活动目的：
1、聆听并唱儿歌。

2、会用肢体语言表达对歌词的理解。

活动准备：
教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。

活动过程：
一、Warm up〔热身活动〕
1、老师与幼儿热情问好。

〔Good morning〕
2、老师带着幼儿复习之前所学歌曲。

《Greetings》、《Fruit》
二、复习单词dog、chicken、pig。

1、师;还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗？Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗？
2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那如今跟着老师一起用英文学出来噢！一起来说吧！
Dog dog dog ，woof woof woof.
Cow cow cow，moo moo moo.
Pig pig pig ，oink oink oink.
〔即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。

〕
三、学唱歌曲
1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧！
2、老师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。

知道歌曲是快节奏的！
3、师：好听吗？想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。

嗯，是用牛的声音来取名字的噢。

歌曲的名字叫什么呀？
4、老师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完好聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。

5、老师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的形象动作呢！
6、师、幼一起完好的演唱歌曲。

7、老师唱前半句，幼儿唱后半句。

可以交换演唱；老师唱，幼儿表演；幼儿唱，老师表演。

〔动作可以夸大一点，当幼儿不熟悉的时候，老师可以带着一起演唱。

〕
8、全体幼儿站起来，跟着老师一起演唱歌曲。

幼儿园小班英语教案设计篇9
幼儿园小班英语教案
活动目的：
聆听并学会歌曲，可以用肢体语言表达对歌词的理解
活动准备：
教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。

活动过程：
Step 1:warmup
老师播放动画教学VCD，带着幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。

Step 2 prensentation
老师准备一个布娃娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱GOOD NIGHT ，BABY，然后指着旁边的床唱It is time to go to bed ,在手里摇着布娃娃唱merrily we roll along ,roll along ,roll along ,最后把布娃娃放在床上唱as off to bed we go
Step 3 pratice
1、老师用魔法棒____挂图中歌曲的单句，让幼儿跟读学唱每句歌曲。

2、game：老师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。

Step 4 production
游戏：击鼓传花，老师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，老师播放音乐，音乐开场，幼儿把布娃娃传给下一名幼儿，当音乐停顿时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。

幼儿园小班英语教案设计篇10
幼儿园小班英语教案
活动目的
生词 pear banana 。

听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
通过听英语短句增强语感。

4在游戏化的活动中愉快，积极主动地学习英语语言。

活动准备
木偶
单词卡片pear banana
许多孩子涂色制作的pear banana的小卡片
画一棵果树一面贴pear一面贴banana
活动过程
1、通过TPR活动消除孩子的紧张感，自然地进入活动状态
kiss 老师和木偶用动作表示kiss，然后木偶和所有的孩子kiss一下，并要求孩子说kiss
shake 老师带着所有的孩子做滑稽的动作shake。

hop 老师带着孩子愉快地hop 。

老师一边做立正的动作一边说stop，边说 sit down, please.边带头坐上位，用手势指导孩子坐下。

2、新词 pear banana和指令Take a pear/banana
通过木偶与老师与孩子做找一找的游戏打枪游戏学习新词 pear banana。

小木偶拿出一个梨子同时老师变声说pear。

请孩子们集体说pear。

游戏：找一找 Finding
老师把pear藏在身后面，做找pear的样子。

然后老师用手指在头边指一指画小圈，做动脑筋的样子。

最后老师连喊三声pear pear pear，老师再把pear从身后快乐地举在头顶上。

老师再把梨子藏在身后，把一只手放在嘴边一边不出声地用嘴唇说pear pear pear引导孩子读唇学说pear pear pear。

老师走到孩子们面前玩1-2遍游戏。

孩子说对了那么拿出梨子和孩子逗着玩一下。

同样的方法学习 banana。

打枪游戏Shooting：将pear banana的卡片分别从身后突然出示老师引导孩子叭地打一枪然后说出这个词。

通过木偶与老师有趣的对话使孩子听懂指令并且执行指令Take a pear/banana.
〔出示一面是pear的水果树。

〕老师一边指着树上的pear 一边对木偶说：Take a pear.木偶拿一个梨子给老师。

老师说：Thank you. 老师请个别孩子按指令做。

最后请几个孩子同时边说边做。

〔出示一面是banana的水果树。

〕老师指着banana用一边做拿的动作一边发出指令Take a banana。

引导孩子能灵敏地听懂指令并执行指令。

增加难度游戏：
将梨子和香蕉混着放在一起，孩子按指令Take a
pear/banana.正确地拿取。

孩子听指令先做一种动作再拿取水果。

老师先示范，再对个别孩子边指导边游戏。

T: Kiss, take a pear.
T: Shake, take a banana.
T: Hop, take a pear.
3、游戏：吃水果Eating pear
孩子在老师带着下围成圆圈和老师一起说pear pear pear/ banana banana banana，听到老师说Take a
pear/banana.，就一起向圆圈中间模拟拿了一个pear/
banana吃起来。

老师说Yummy. 孩子们摸着肚子组成圆圈继续游戏2-3次。

重点难点
在教孩子学习单词一类的内容时，不能简单重复地练习，而要通过多样化的游戏帮助孩子不疲劳地、饶有兴趣地进展稳固学习。

打枪游戏虽然简单但是其中叭的一声符合孩子的年龄特点，他们会兴高采烈地举起小，不厌其烦地叭叭叭打枪，老师正好抓住时机让孩子愉快地说出新学的单词pear banana。

在这个游戏中老师一定要注意提醒孩子打枪后说单词。

孩子喜欢做动作，尤其是滑稽可笑的动作。

活动中在孩子初步掌握执行指令的根底上对孩子提出更高的要求就是先做有趣的动作然后再拿取水果。

这激发了孩子的好动的天性进步孩子参与的积极性。

这一环节中一开场老师适当地降低难度边说边用肢体语言帮助孩子完成做动作的要求，在孩子们玩得较纯熟的情况下再鼓励他们独立完成。

游戏吃水果的目的除了对学习内容的稳固深化外，还有一层作用就是让孩子感到学英语好玩、简单、有趣，所以游戏设计得易于操作孩子一下就掌握了要求。

细节动作溶于各个游戏环节中如用梨子卡片和孩子逗着玩一下，可以消除一些孩子的紧张情绪。

幼儿园小班英语教案设计篇11
Show Me
活动目的：
1、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本准确.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：
book，bag，cup，hankie的实物。

活动过程：
一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》
老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、根本局部
1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：Whatisit？
生：Itsa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)
2、老师设计情境，帮助幼儿理解
Showmeyour(book).Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。

另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。

请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。

表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。

4、Agame游戏：瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：Showmeyour(book)，幼儿就摸取该物并说Hereitis。

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、完毕局部
Song：《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：
1、教学方式灵敏，整个活动过程可以激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识才能和心理特点，具有活泼、轻松、有趣的特点。