四年级美术教学工作计划六篇

四年级美术教学工作计划六篇
四年级美术教学工作计划篇一
一.指导思想：
根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，重视美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提升想象力和创造力，提升审美意识和审美能力，加强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二.学情分析：
本年级共两个班。

学生的美术基础知识较差，作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。

个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。

但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，思考问题积极，反映快。

对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。

本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。

三.全册教材分析：
本册教材共13课，从知识内容上分大约以下几大块：
1.作品欣赏：
摄影作品：雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片
儿童画：静物
2.绘画：
色彩、水彩
3.手工：
剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、
4.创作：
设计、想象、记忆
四.全期教学总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美的环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，健全人格。

教学要求：
造型、表现
利用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计、应用
利用对比与和谐，对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意。

五.教学重点、难点
重点：
1.欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。

2.用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。

3.学习色彩知识，用各种简便材料作色彩练习。

4.通过剪贴、拼图和剪纸、制作，表现自己最感兴趣的事物。

5.学习设计、制作简单的造型。

难点：
1.利用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。

2.选用简便的材料，利用多种方法，设计制作生活用品或模型。

六.教学进度安排：
周次教学内容课时
１～２教室一角４
３～４花手帕３
４～５纸品乐陶陶３
６～７时间告诉我３
７～８蔬果的联想２
８～９玻璃水彩３
１０～１１窗口３
１１～１２剪纸故事３
１３～１４“打扮”文章３
１４拼泥板１
１５雪花飘飘２
１６～１７色彩ABC３
１７～１８乘风破浪３
七.教学措施：
1.设计新的教学模式，即“自主法—互助法—集体法”，培养学生的社会交往能力和集体主义精神。

2.在教学中讲解绘画要领时简明扼要，突出重难点，并示范。

3.在教学过程中，视野要面向全体学生，用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发（学生）等方式刺激全体学生参与美术活动。

八.评价工作安排：
评价方法：合作学习评价法
评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1.2.3.4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。

评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则
坚持多元评价的原则
坚持而向全体的原则
九、个人业务学习安排：
1.阅读专科教育杂志和教育报刊。

2.单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。

十、教研专题及研究措施：
教研专题：
1.让学生学会欣赏；
2.怎样培养学生的创新思维。

研究措施：
1.积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地利用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

3.教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生加强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

4.重视对学生学习方法的研究，引导学生加强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

5.鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。

6.积极与班主任联系，了解学生的学习情况，一起搞好学校的美术工作。

十一.学科实践活动安排：
1.开展学校美术特长班的训练活动。

2.组织学生书画展。

制订人：王思蕴
四年级美术教学工作计划篇二
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象造精神。

教学目的任务：
1. 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养不错的观察习惯和观察能力。

2. 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的
设计与制作。

3. 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创
造和欲望。

教学重点难点：
教学重点：引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现
和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：
1.认真钻研教材，进步领会课标精神，制定切实可行的的教学划。

2.好课前的各项准备活动。

3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排：
第一周：参观和旅游
第二周：游乐场中外民居
第三周：粉印版画生活用品
第四周：老房子
第五周：点、线、面
第六周：会变的花会变的树
第七周：水墨游戏
第八周：剪纸（一.二）
第九周：十二生肖
第十周：纸卷造型
第十一周：近大远小
第十二周：退远的色彩和变化的笔触
第十三周：新老街道
第十四周：小设施我设计的小设施
第十五周：我制作的小设施（一.二）
第十六周：摸物背形
第十七周：实物的联想（一.二.三）
第十八周：染纸
第十九周：书签民间年画
第二十周：复习考试
四年级美术教学工作计划篇三
一.学情分析
学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提升了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二.教材分析
义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。

教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。

本册教材主要是让学生
初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。

体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

三.教学目标
1.尝试利用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。

2.丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久
兴趣。

3.了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与
生活。

4.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，健全人格。

四.教学重难点
重点在于推动学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提升学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五.教学措施
1.重视培养学生绘画表现能力。

在教学中，激励学生利用各种工具，尝试利用
各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2.课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

3.重视激发培养学生的创新精神和实践能力。

为学生营设有利的学习环境，通
过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

4.创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生
树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5.教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等不错
的师生关系。

6.鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美
术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

培养学生的综合思维和综合探究的能力。

7.重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及
收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

8.教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的
美术作品。

六.教学进度
四年级美术教学工作计划篇四
一.班级学生分析：
四x班学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并有了一定的绘画基础和对各种材料综合利用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合利用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二.教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包含：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，能培养学生的动手能力。

三.教学目标：
1．加强美术基本功的训练，提升学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚
的审美情操。

2．通过教学提升学生的动手能力，推动学生的智力和才能的发展，发展学生
的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3．引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术
的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四.教学措施：
1．制定切实可行的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2．将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在
帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3．在课堂上利用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生
创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的`特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习兴趣，引导学生
学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提升学生的审美能力和推动学生的智力发展。

4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学
习状况。

5．教师加强学习，不断研究教学方法，提升美术教学教研水平和业务能力。

6．推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的
提升。

四年级美术教学工作计划篇五
一.主要内容及教材重点、难点
1.主要内容
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包含：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

2.教材重点
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

3.教材难点
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，加强学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二.教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

1.知识和能力
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2.过程与方法
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3.情感态度价值观
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，健全人格。

三.提升课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据四年级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施。

1.合作的学习方式
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提升学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。

橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。

而造型表现课、游戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

2.学科实践活动（每学期2次）
1）在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会
走的玩具并进行展览。

2）在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一
枚校徽。

3.创造性的培养
培养形象思维能力，提升用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识利用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、明确提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四年级美术教学工作计划篇六
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教学目的任务：
1.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养不错的观察习惯和观察能力。

2.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设
计与制作。

3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创
造的欲望。

教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：
1.认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2.好课前的各项准备活动。

3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。