青山遮不住,毕竟东流去(田苹)

• 33．据统计，1992年全国辞去公职经商者 达12万人，未辞职而以各种方式投身商海 者超过1000万人，这种现象被称为“下海 潮”。这反映了 • A．市场经济改革成为社会共识 B．多种经济成分开始共同发展 • C．城市经济体制改革全面展开 D．计划经济开始转向市场经济
• 4．重视社会转型期 • 例：2012年全国新课标卷第40题
二、第二轮复习备考策略
• • • • • • （二）备考策略： 1．通史意识下的纵向梳理 以“中国古代史”为例： 政治文明 物质文明 精神文明
• 2．阶段结构和年代结构下的横向整合 • 阶段结构：明清时期；19世纪六七十年代 资产阶级革命和改革；2012年第41题“冲 击——反应”；世界市场
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• （1）根据材料并结合所学知识，指出城市 道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分） • （2）根据材料并结合所学知识，简述影响 20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成 果。（10分） • （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说 明技术进步在哪些方面改善了城市生活。 （9分）
• 5．重视主干知识的历史背景的补充 • 例：2011年全国新课标卷第25、32题 • 6．重视引入一些与中学历史教学相关的史学研究的新成 果 • 例 ：2012年全国新课标卷第41题 • “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模 式之一。 • 7．重视培养学生的史学概论意识 • 例：唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等 • 8．重视学生历史思维层次的展开 • 例：2011年全国新课标卷第41题西方崛起题。
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40．（25分）阅读材料，完成下列各题。 材料 1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一 位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路 口交通秩序有所好转。 1903年，美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全 岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。 1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓 解了这些城市出现的交通问题。随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加， 对城市道路通行提出更高要求。此后，美国开始把多个交叉口信号灯联接为一个联 动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通 自动控制的起点。 20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检 测器相继问世。 1952年，美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。 1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制系统，成为 世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。这是道路交通控制技术发展的 里程碑。 20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、 环境污染成为日益严重的社会问题。人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号 控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题。 智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦探数据并自动调控信号灯，以保证道路 的畅通。 ——据郑祖武《城市道路交通》等
（2）材料三反映了中国文化领域里的新变化， 这些对中国历史有何影响？
• 材料四 1912年1月1日上午10时，孙中山一行乘 专列离开上海赴南京就职。下午6时许到达南京， 由黄兴等人迎接进入在设在前两江总督府衙门 （太平天国时曾为天王府）的临时大总统府。当 晚10时，在一片“共和万岁”的欢呼声中，举行 了隆重的临时大总统就职典礼。孙中山宣誓就职 后，下令定国号为“中华民国”，正式宣告了中 华民国的成立。
• 9．试题引用的材料形式多样 • 例：2010年江苏第22题 辛亥革命题目
• 22．（9分） • 近代以来，辛亥革命在中国社会发展进程 中具有某种标志性的意义，其对中华文明 的贡献是多方面的，人们对它的认识也因 角度的不同出现多种说法。美国学者费正 清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的 界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理 解为1911年秋至1912年春发生的一系列事 件；第二种把辛亥革命理解为20世纪社会 革命中的1900—1913年阶段。请回答：
• （1）第一种说法主要是从哪一方面审 视辛亥革命?列举相关史实加以说明。 （4分） • （2）结合社会思想和社会生活方面的 变革对第二种说法加以说明。（2分） • （3）运用上述视角认识五四运动的影 响。（3分）
二、第二轮复习备考策略
• • • • • • • • • （一）高三第二轮复习的特点： 第一是综合性。 知识是以“类”的形式出现的 。 第二是运用性。 知识侧重于用。 第三是自主性。 注重自己解决问题。 第四是差异性。 每个同学的问题和困难是有差异的。
讲座提纲
• • • • • • 一、考纲的要求及新课标卷分析 （一）考纲要求 （二）近几年全国新课标卷特点分析 二、备考策略 （一）高三第二轮复习的特点 （二）备考策略
一、考纲的要求及新课标卷分析
• （一）考纲要求 • 1．考试性质：高考应具有较高的信度、效度，必 要的区分度和适当的难度。 • 2．考试内容与题型示例：历史学科考查对基本历 史知识的掌握程度；考查学科素养和学习 潜力； 注重考查在科学历史观指导下运用学科思 维和学 科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥 于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通， 中外关联，把握历史发展的基本脉络。
（3）你能推测出《民立报》在当时持什么样 的立场？说明你的依据。对孙中山的题词如 何理解？
• 材料五 1919年，（来到中国的美国哲学家）杜 威说：“（中国）没有一场基于理念转变的社会 转型，中国是不可能改变的。（中国）政治革命 是一场失败，因为它是外部的、形式上的，只触 动社会运行机制，而没有影响实际控制社会的生 活观念。”中国青年学子热切恭听（他枯燥的哲 学讲解），他热情地描述道：“这里求知若渴— —我确信，在世界上任何其他国家的青年中这是 绝无仅有的。”—徐中约《中国近代史》 • （4）结合所学知识评述杜威的观点。 • （5）阅读徐中约《中国近代史》的相关叙述，思 考问题——实业救国？民主科学救国？还是主义 救国？
• 第三步：以问题形式呈现相关历史事件及年代特 征。 • （1）列出这一时期在中国历史上具有划时代意义 的历史事件（至少五件），并说明自己的理解。 • （2）说明20世纪头20年世界历史中的重大事件 对中国历史发展的影响。 • （3）这20年中国现代化进程的具体体现有哪些？ • （4）这20年中国重大历史事件间的相互关联是 怎样的？解释自己的理解。（自由表述）
年代结构：“20世纪最初20年的中国”复习设计 第一步：整合教材内容： 必修Ⅰ：辛亥革命、五四运动 必修Ⅱ：民主工业曲折发展、近现代社会生活的 变迁 • 必修Ⅲ：三民主义、新文化运动、马克思主义在 中国的传播 • 选修二：中华民国临时约法 • 选修四：孙中山
• 第二步：清理考纲中的考点。①晚清中国 经济结构的变化和民族工业的兴起；②辛 亥革命、孙中山、孙中山的三民主义、 《中华民国临时约法》；③民国时期民族 工业的曲折发展；④第一次世界大战（对 中国影响）；⑤新文化运动；马克思主义 在中国的传播；五四运动。
• 中国对西方冲击的回应（如下表），“到 1920年，中国已名副其实是现代世界的一 部分了。”（P406）
• 在中国，纺织公司从1911年的22家增长到 1919年的54家，到1921年达到109家。面 粉厂从1916年的67家增长到1918年的86家。 近代银行从1911年的7家增长到1923年的 131家。蒸汽船从1913年的893艘（总吨位 141024吨）增长到1918年的2027艘（总吨 位达236622吨）。煤产量从1913年的1280 万吨增长到1919年的2010万吨。钢产量从 1914年的100万吨增长到1919年180万吨。 （P394）
• 3．重视对主流意识形态的回应 • 例：2012年全国新课标卷第31、33题； 2011年全国新课标卷第28、29、30题
• 31．1920年12月，毛泽东在致朋友的信中说： “我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸 路皆走不通了的一个变计，并不是有更好的方法 弃而不采，单要采这个恐怖的方法。”这表明在 当时中国共产党早期组织成员看来 • A．俄国革命道路必须与中国实际相结合 • B．在中心城市进行武装暴动是当务之急 • C．暴力革命是进行社会改造的必然选择 • D．改良仍旧是改造社会行之有效的方法
• 29．梁启超在论述中国古代专制政治发展时说： “专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征， 有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度， 愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论 述中可以确认的是 • A．君主专制是维系统一的主要条件 • B．分裂动荡是专制权力产生的前提 • C．专制程度随着历史进程而不断加强 • D．武力夺取政权是专制制度的基础
• 第四步：问题探究与演练： • 例：阅读材料回答问题。 • 材料一 1901年清政府实行新政，湖广总督张之洞、两江 总督刘坤一联衔上《复议新政折》，主张大力派遣留学生， 加速培养新政人才。清政府采纳这一建议，命令各省选派 学生出洋，次年又颁布《派赴出洋游学办法》，将留学生 分为三种：贵胄学生、官派学生、游学学生（自 费）。……《游学译编》第7期《与同志书》写道，“今 日之世界，竞争剧烈之世界也，善争者存，不善争者亡”， “而兵战、商战、其事又皆本于学战。留学外国者，今日 之急务也。” ——孙燕京著《晚清社会风尚研究》
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Hale Waihona Puke 1920年10月（英国哲学家）罗素来到中国并 居留了大半年。他是位热心的和平主义者，他没 有告诉中国人应该做什么来适应现代世界，相反， 他高度赞扬了中国人对生活静谧、人道、忍耐与 和平的看法。他说，尽管儒家中亲孝的观念缺点 很多，但是“比起西方倡导的爱国主义，则危害 较少”。……西方应该学习中国“正当的生活观 念”，而中国应该“获得西方的知识，但要抛弃 机械主义的观念”。罗素的建议在中国知识分子 中没有引起太大的反响，因为他们急于成为现代 人，盼望成为爱国的、民族的、积极的知识分子， 而不是和平的、孝顺的和消极的。（P403）
一、考纲的要求及新课标卷分析
• • • • • • （一）考纲要求 3．考核目标与要求 （1）获取和解读信息 （2）调动和运用知识 （3）描述和阐释事物 （4）论证和探讨问题
（二）近几年全国新课标卷特点分析
• 1．通史意识明显 • 例：2012年全国新课标卷第24、26、27、 28、40题 • 2．重视教材相关的历史概念、历史结论的 情景化 • 例：2012年全国新课标卷第29题；2011年 全国新课标卷第41题
• 材料二 表
1901～1911年留日学生人数统计
新式知识分子群体主要来源和基本构成有三 种：一是国内新式学堂的学生与教职员。二是留 学生。三是由具有传统功名的旧式士人转化而来 的趋新人士。（转化的途径）是阅读新式报刊和 翻译的西书。20世纪初，留日学生耳濡目染自由 平等学说，鼓吹革命排满者日众，革命出版物风 起云涌，盛极一时，“渐入于革命书报全盛时 期”。据统计，1905年同盟会成立以前刊行的革 命报刊有44种，其中报纸20种，杂志24种，革命 书籍80种。 ——张海鹏《中国近代通史》（五） （1）材料一二反映了20世纪初怎样的历史现象？ 结合所学知识说明为什么会出现这样的发展趋势？
青山遮不住，毕竟东流去
——第二轮复习备考策略漫谈
湖北省宜昌市夷陵中学 田苹
作为一名高三教师，您的困惑：
1、版本不同在复习时有影响吗？ 2、模块复习要不要重视知识结构建立？ 3、年表、时代特征复习时，仅把它们背下来就够 吗？ 4、学生能力如何培养？从实际操作层面看，学生 的应考能力是如何表现出来的？ 5、课堂史料选择、引用与解释如何体现备考方向？ 6、评述题如何训练？ 7、现实热点如何处理？