高职院校可持续发展研究的文化解析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合 问题时 所发 明 、 现或发 展 出来 的基本 假设模 式 ， 发 一
图 ｌ 高 职 院 校 组 织 文 化层 次 示 意 图
高职 院校 的核 心竞争 力十分 重要 。通过 建设 高职 院校
组织文化 ， 以以社 会 主义 核 心价 值 体 系 引领 的先 进 可 高职 院校 文化 ， 提高 高 职 院校 思想 政 治 教 育 中 文化 的 感 染力 ， 断地提高 学生对 真 、 、 的鉴赏 能力 ； 不 善 美 以改 革创新 的时代旋 律 指导 高 职 院校 文 化建 设 ， 断地 提 不 高 学生创 业 、 就业 的社会 竞争 力 ； 以一脉 相承 的校本 精 神 影响 高职 院校 文化 建 设 ， 断地 培 育 高 职 院校 的 形 不
种运 作 良好能 够给 全体 教 师 师 生 以思考 、 感受 和 处 理 相关 问题 的正 确方 式。高 职 院校 组织 文化是 一个复 杂 的系统 ， 它是 以精神 文 化 为 圆心 ， 从精 神文 化 、 度 并 制 文化 、 为 文化 、 质 文 化 等 四个 层 面 由内 向外 扩 展 行 物 （ １ 。其 中精神 文化 是 高 职 院校 的灵 魂 ， 含 高 职 图 ） 包
形 资源 ， 包括教 育思 想 、 育 理念 、 校 声 望 等无 形 也 教 学
收 稿 日期 ：０ｌ ２ Ｏ一５一ｌ ８ 项 目来 源 ： 国交 通教 育研 究 会 教 育 科 学 研 究课 题 《 职 院 校 的 可 持 续 发 展 研 究 》 研 究 成 果 ， 目编号 ： 教 研 １ ０ 中 高 的 项 交 ０ ２—
院校 的办 学理 念 、 学定位 以及发 展战 略 ； 度文化 主 办 制 要 由教学 、 学术研 究 和社 会 服 务 中体 现 的 结构 和 规 范
象、 品牌 和核心竞 争力 ； 以富 有特色 的典 型活 动推进 高 职院校 文化建设 ， 断 地提 高 学 生包 括 学 识 、 不 情感 、 阅 历、 创造力 和竞 争力在 内的 职业素质 能力 ， 而培养更 从
６ ： 京 交 通 职 业 技 术 学 院 科 研 基 金 项 目《 职 院 校校 企 合 作 运 行 机 制创 新 研 究 》 ｌ南 高 的研 究 成 果 ， 目编 号 ：Ｑ ９７ 项 Ｊ００ 。 作 者 简 介 ： 云 志 （９ ５ ） 男 ， 族 ， 苏 泗 阳 人 ， 京 交 通 职业 技 术 学 院 高 职 研 究 所 助 理 研 究 员 ， 士 ， 要 从 事 教 育 孙 １７ 一 ， 汉 江 南 硕 主
可持续性 发展 的必 然选 择。本 文从 文化 的角 度对 高职 院校可持 续发 展 的相关 问题进行 了具 体 阐释 。
一
、
高 职 院 校 组 织 文 化 理 论 及 其 在 高 职 院 校 可 持
续 发 展 研 究 的 意 义
（ ） 职院校 组织 文化理 论 一 高 自２ ０世纪 ８ ０年 代 初 步 建 立 “ 织 文化 ” 组 理论 体
的作 用 。它既包括 人力 资源 、 财力资 源 、 物力 资 源等有
化包 含高 职院校 的专业 、 资 队伍 、 园环境 等方面 。 师 校 （ ） 职 院 校 组织 文化 理 论 在 高 职 院 校 可持 续 二 高
发展研 究 的意义
高职 院校组 织 文化是 一所学 校 内涵层次 、 品位 、 特 质 的重 要标 志 ， 其综 合实 力的重 要体现 ， 是 是其 核心竞 争力 的组 成部分 ， 在高 职 教 育竞 争 和 发展 中具有 重 并 要地位 和作 用 ， 因此 营造 良好 的校 园文 化 氛 围对 提 升
等 四个 层 面探 讨 和研 究 了高 职 院校 可 持 续 发展 。
关键词 ： 职院校 ； 持续发展 ； 化 ； 高 可 文 解析
伴 随高 职教育 的 蓬勃 发 展 ， 统 的高 职 院校 发 展 传 战略 已不 能适 应现 代 社会 的需 要 ， 出现 了发 展过 程 中
的结构失 衡 问题 ， 此创 新 高 职 院校 发展 战 略成 为 其 因
系 到我 国 ９ Ｏ年代 形 成大学 文化 的热潮 ， 人们对 大学 文 化 的认识 不 断深人 。而具 体 到 高 职 院校 组织 文 化 ， 虽 然 它在一 定程 度上 受政府 文化 、 企业 文化 的影响 ， 其 但 也 有其独 特性 质 ， 由高 职 院校 在 学 习处 理 内外 部 综 它
多的高职 人才 为地方经 济服 务。
二、 高职 院校可持 续发展 文化 障碍
组成 ； 为文化 是指 高 职 院校 中的 师生 和 管理 人 员 在 行 具体 行为 中体现 出来 的精 神 品质 和 气质 面貌 ； 物质 文
（ ） 一 文化趋 同现象 导致其 教育 资源利 用率 低 众所 周 知 ， 文化 影 响力 具有 持 久性 、 定 性 ， 职 稳 高 院建可持 续发展也 仅 提 出有 几 年 ， 以说 目前 人们 对 可 其 在政治 、 经济领 域 中的 实践 层 次 上仍 缺 乏 经 验 和操 作性 ， 而在 文化层 面 上更 是 一 种 陌生 的 东 西 。而 资 源 取 向是构 成教育发 展 的重 要 要 件 ， 教育 变 革 的基 础 是 和 前提 ， 于教育 的跨 越 式发 展 的实 现起 着 不 可 忽视 对
继 续 教 育 研 究
７ ８
ｊ Ｘ ｉｏｙ ａ ｉ ｉ Ｕｊ ｕｙ ｎｊ ａ ｕ
２１ ０ ０年第 ９期
高职院校可持续发展研究 的文化解析
荆、 志 云
（ 京 交 通 职 业 技术 学 院 ， 南 江苏 南 京 ２ ¨８ ） ｌ ８
摘 要 ： 过 对 当前 高 职 院校 的现 状 分 析 ， 高 职 院 校 组 织 文 化 中 的精 神 文 化 、 度 文 化 、 为 文 化 、 质 文 化 通 从 制 行 物
管理研究 。
图 ｌ 高 职 院 校 组 织 文 化层 次 示 意 图
高职 院校 的核 心竞争 力十分 重要 。通过 建设 高职 院校
组织文化 ， 以以社 会 主义 核 心价 值 体 系 引领 的先 进 可 高职 院校 文化 ， 提高 高 职 院校 思想 政 治 教 育 中 文化 的 感 染力 ， 断地提高 学生对 真 、 、 的鉴赏 能力 ； 不 善 美 以改 革创新 的时代旋 律 指导 高 职 院校 文 化建 设 ， 断地 提 不 高 学生创 业 、 就业 的社会 竞争 力 ； 以一脉 相承 的校本 精 神 影响 高职 院校 文化 建 设 ， 断地 培 育 高 职 院校 的 形 不
种运 作 良好能 够给 全体 教 师 师 生 以思考 、 感受 和 处 理 相关 问题 的正 确方 式。高 职 院校 组织 文化是 一个复 杂 的系统 ， 它是 以精神 文 化 为 圆心 ， 从精 神文 化 、 度 并 制 文化 、 为 文化 、 质 文 化 等 四个 层 面 由内 向外 扩 展 行 物 （ １ 。其 中精神 文化 是 高 职 院校 的灵 魂 ， 含 高 职 图 ） 包
形 资源 ， 包括教 育思 想 、 育 理念 、 校 声 望 等无 形 也 教 学
收 稿 日期 ：０ｌ ２ Ｏ一５一ｌ ８ 项 目来 源 ： 国交 通教 育研 究 会 教 育 科 学 研 究课 题 《 职 院 校 的 可 持 续 发 展 研 究 》 研 究 成 果 ， 目编号 ： 教 研 １ ０ 中 高 的 项 交 ０ ２—
院校 的办 学理 念 、 学定位 以及发 展战 略 ； 度文化 主 办 制 要 由教学 、 学术研 究 和社 会 服 务 中体 现 的 结构 和 规 范
象、 品牌 和核心竞 争力 ； 以富 有特色 的典 型活 动推进 高 职院校 文化建设 ， 断 地提 高 学 生包 括 学 识 、 不 情感 、 阅 历、 创造力 和竞 争力在 内的 职业素质 能力 ， 而培养更 从
６ ： 京 交 通 职 业 技 术 学 院 科 研 基 金 项 目《 职 院 校校 企 合 作 运 行 机 制创 新 研 究 》 ｌ南 高 的研 究 成 果 ， 目编 号 ：Ｑ ９７ 项 Ｊ００ 。 作 者 简 介 ： 云 志 （９ ５ ） 男 ， 族 ， 苏 泗 阳 人 ， 京 交 通 职业 技 术 学 院 高 职 研 究 所 助 理 研 究 员 ， 士 ， 要 从 事 教 育 孙 １７ 一 ， 汉 江 南 硕 主
可持续性 发展 的必 然选 择。本 文从 文化 的角 度对 高职 院校可持 续发 展 的相关 问题进行 了具 体 阐释 。
一
、
高 职 院 校 组 织 文 化 理 论 及 其 在 高 职 院 校 可 持
续 发 展 研 究 的 意 义
（ ） 职院校 组织 文化理 论 一 高 自２ ０世纪 ８ ０年 代 初 步 建 立 “ 织 文化 ” 组 理论 体
的作 用 。它既包括 人力 资源 、 财力资 源 、 物力 资 源等有
化包 含高 职院校 的专业 、 资 队伍 、 园环境 等方面 。 师 校 （ ） 职 院 校 组织 文化 理 论 在 高 职 院 校 可持 续 二 高
发展研 究 的意义
高职 院校组 织 文化是 一所学 校 内涵层次 、 品位 、 特 质 的重 要标 志 ， 其综 合实 力的重 要体现 ， 是 是其 核心竞 争力 的组 成部分 ， 在高 职 教 育竞 争 和 发展 中具有 重 并 要地位 和作 用 ， 因此 营造 良好 的校 园文 化 氛 围对 提 升
等 四个 层 面探 讨 和研 究 了高 职 院校 可 持 续 发展 。
关键词 ： 职院校 ； 持续发展 ； 化 ； 高 可 文 解析
伴 随高 职教育 的 蓬勃 发 展 ， 统 的高 职 院校 发 展 传 战略 已不 能适 应现 代 社会 的需 要 ， 出现 了发 展过 程 中
的结构失 衡 问题 ， 此创 新 高 职 院校 发展 战 略成 为 其 因
系 到我 国 ９ Ｏ年代 形 成大学 文化 的热潮 ， 人们对 大学 文 化 的认识 不 断深人 。而具 体 到 高 职 院校 组织 文 化 ， 虽 然 它在一 定程 度上 受政府 文化 、 企业 文化 的影响 ， 其 但 也 有其独 特性 质 ， 由高 职 院校 在 学 习处 理 内外 部 综 它
多的高职 人才 为地方经 济服 务。
二、 高职 院校可持 续发展 文化 障碍
组成 ； 为文化 是指 高 职 院校 中的 师生 和 管理 人 员 在 行 具体 行为 中体现 出来 的精 神 品质 和 气质 面貌 ； 物质 文
（ ） 一 文化趋 同现象 导致其 教育 资源利 用率 低 众所 周 知 ， 文化 影 响力 具有 持 久性 、 定 性 ， 职 稳 高 院建可持 续发展也 仅 提 出有 几 年 ， 以说 目前 人们 对 可 其 在政治 、 经济领 域 中的 实践 层 次 上仍 缺 乏 经 验 和操 作性 ， 而在 文化层 面 上更 是 一 种 陌生 的 东 西 。而 资 源 取 向是构 成教育发 展 的重 要 要 件 ， 教育 变 革 的基 础 是 和 前提 ， 于教育 的跨 越 式发 展 的实 现起 着 不 可 忽视 对
继 续 教 育 研 究
７ ８
ｊ Ｘ ｉｏｙ ａ ｉ ｉ Ｕｊ ｕｙ ｎｊ ａ ｕ
２１ ０ ０年第 ９期
高职院校可持续发展研究 的文化解析
荆、 志 云
（ 京 交 通 职 业 技术 学 院 ， 南 江苏 南 京 ２ ¨８ ） ｌ ８
摘 要 ： 过 对 当前 高 职 院校 的现 状 分 析 ， 高 职 院 校 组 织 文 化 中 的精 神 文 化 、 度 文 化 、 为 文 化 、 质 文 化 通 从 制 行 物
管理研究 。