渡南高级中学综合督导报告

渡南高级中学综合督导报告
渡南高级中学综合督导报告z市人民政府教育督导团办公室根据常教督〔2021〕7号文精神，组织评估组于2021年10月25日～10月27日对溧阳市渡南高级中学进行了综合督导评估。

评估组通过听取吴祥大校长情况汇报，观察了校容校貌、教育教学设施装备，观摩升旗仪式和学生播送操，听了20位教师的课堂教学，查阅了各种档案资料，分别召开了学生、教师座谈会，对教师、学生、家长进行了问卷调查等方式，对溧阳市渡南高级中学的办学水平和办学实绩进行了认真的督导评估。

溧阳市渡南高级中学前身为溧阳市渡南中学，创办于1946年8月，2000年高中易地重建，正式改名为溧阳市渡南高级中学。

学校自建成以来，始终遵循全面开展的教育方针，坚持以人为本、以开展为本的教育理念，以"培养走向世界的人";作为办学宗旨，积极推行素质教育，通过不断充实办学内涵，办学质量不断提高，学校先后被江苏省教育厅授予"省重点高中";、"省实施素质教育先进学校";等称号，2021年被江苏省教育厅转评为三星级高中。

一、主要成绩：〔一〕办学目标明确，学校定位正确。

学校形成了"以教师的开展来促进学生的开展，以师生的开展来推动学校的开展";的办学思路，确立了"培养走向世界的人";的办学宗旨，具体实施了信息化工程、师资工程、素质教育工程、管理活力工程、资源潜力工程等"五大工程";，整体推进学校开展；同时，以?农村普高持续开展研究?的省级课题研究，不断探索农村高中的可持续开展之路，努力创办农村一流高中。

〔二〕领导班子整体素质高，有责任感和事业心。

学校领导班子结构合理，有较强的敬业精神和吃苦能力，教学业务和管理能力强；校长吴祥大同志教育理念新颖，办学目标清晰，工作重点准确。

班子成员分工明确，团结协作，以身作那么，群众评价较好；学校中层干部评实绩竞选上岗，年轻有活力，普遍得到认可。

(三)依法治校，严格管理，工作务实。

学校确立了"以人为本、以校为本、以开展为本";的管理理念，在制度建设、管理方式等方面积极探索，促进了学校开展。

表现在：1、进一步完善了校长负责、党支部监督、教代会参与的管理体制，修订完善了"学校章程";、"学校内部管理体制改革方案";及各项规章制度；2、改革学校机构设置，完善管理网络，将教导处改为教学处和德育处，新设师资处、教科室等，明确管理职责；3、改革管理方式，构建方案机制与市场机制结合的管理模式；如聘用校外教师采用目标管理、签定合同、支付报酬的方法；尤其是学校后勤管理初步形成了"校本化";与"社会化";、"方案化";与"市场化";并行的管理特色，如学生食堂采取两种经营管理模式，形成良性竞争，使学生得到了实惠。

学校在校园管理、财产管理、后勤人事管理上，也实行"两化";并行结合的模式。

〔四〕加强师资队伍建设，努力打造优质师资。

学校结合实际，确立了"立足校本，明确目标，突出重点，分层培训，整体推进";的师资建设思路，全力打造优质师资。

表现在：1、完善政策，构建机制；学校先后制定了?教师继续教育规划?、?教师继续教育假设干意见?、?教师考核评优条列?等一系列制度，成立师资处，具体负责教师培训与考核。

2、改革评价体系，激发教师主动开展；如改综合评优为综合、单项并举；改行政评为学生、家长、同行、行政多方面评；改年终评为周评、月评、学期评、年度评等；3、加强骨干教师和年轻教师的培养；学校制定了?"四类优秀教师";工作考核制度?，通过制定方案，确定对象，搭建平台，考核检查，目标鼓励等方法，促使优秀教师的培养；对年轻教师明确提出了"一年入门，二年合格，三年争取脱颖而出";的成长目标，通过"师徒结对";，专题讲座、学术沙
龙、教育教学根本功检查和考核等方式，有效促使年轻教师的成长。

4、采取多样化的校本培训方式，如实行"六个一";活动："为教师订一份杂志；教师每年读一本书；每年报销一百元书费；每学年举行一次读书交流会；每学期写一那么心理体会；每人开展一个课题研究";。

发挥本校优秀教师与聘请校外导师相结合的方式；利用网络与外地名师结为师徒的方式。

〔五〕重视心理健康教育，培养学生健康心理。

学校专门引进了一名心理学教师，开展心理教育。

高一年级开设了心理教学课程，高二、高三年级开展心理健康教育讲座；设立了心理咨询室，并定期开展心理咨询活动，为局部学生建立了心理档案，对有心理障碍的学生做好跟踪调查；对教师进行心理辅导培训，并编写了心理教育校本教材。

〔六〕狠抓教学常规，积极开展教学科研工作，教育教学质量稳步提高。

学校教学工作注重夯实根底，因材施教；校行政定期和不定期进行教学常规检查，学校建立了课程教学质量监控制度，定期对课堂教学、学生学习情况、教学质量进行调研；教师注重采用现代化手段，提高课堂教学质量；同时，积极进行课堂教学的研究，一方面抓实校本常规教研活动，制定了常规教研活动考核方法；另一方面抓实校本课题研究，注意研究解决实际问题，学校现有国家级、省级、常州市、溧阳市级课题12个；近年来，学校教学质量稳步提高，高考、会考成绩不断提高，学生10人获国家级奖励，5人获省级奖励，67人获市级奖励，学校先后有3个省级、市级课题获研究成果奖。

〔七〕重视校园文化建设，德育工作初见成效。

学校注重校园文化建设，着力营造人性化校园，突出育人气氛。

学校布局合理，环境优美，名人名言鼓励人发奋进取。

学校以塑造学生主体人格为核心追求，以?农村中学学生主体教育模式研究?的课题研究为带动，通过学生根底文明的养成教育，挖掘德育资源，拓宽德育渠道，加强环境教育，德育渗透教育等形式，积极探索自主教育，培养学生主体人格，并取得的明显成效。

学校先后荣获"江苏省十四届青少年科技教育先进单位";、"江苏省一级图书馆";、"江苏省标准实验室";、"z市A级食堂";、"江苏省绿色学校";、"江苏省德育先进学校";等荣誉称号。

二、主要建议：1、在学校管理中要进一步研究科学管理，加强师资培训，针对农村高中教师流失的情况，以搞好"凝聚力工程";为切入点，通过政治上关心，生活上帮助，业务上指导等方式，不断增强教师的向心力和凝聚力，从而稳定教师队伍。

培养学校各学科带头人和骨干教师、高三年级把关教师，创立优势专业。

2、加大课堂教学管理的力度，建立和完善课堂教学质量考核体系，不断提高教育教学质量。

狠抓教研组和备课组建设与管理，研究学生差异、实施因材施教和分层补差工作。

3、要认真做好迎接新课程准备工作，加强对新课程标准、教材教法、学习模式的研究，尤其是初中教学与高中教学衔接的研究。

4、加强信息技术与学科教学的整合研究，开发课堂教学课件，解决教学中的实际问题，逐步利用网络资源为教学效劳，努力探索教育教学的新方法、新模式。

根据?z市高级中学督导评估细那么?，渡南高级中学综合督导评估达优秀等第。