同步教学教案人教版八年级同步物理下册：牛顿第一定律第课时

第八章运动和力
第1节牛顿第一定律
第1课时牛顿第一定律
以“探究阻力对运动的影响”为核心，在基本的实验基础上调动学生学习的积极性，引导学生积极思考，进一步概括推理得出结论．在讨论“维持运动需要力吗？”的教学时，重在体现人类对于自然界的认识是逐步深入、逐步完善的．同时让学生认识到对自然界的探索是无穷无尽的，从而激发他们学习物理的兴趣．
牛顿第一定律是力的作用效果之一．“力可以改变物体的运动状态”这一实际问题，认识到受力时物体运动状态要发生改变．由不受力时物体运动状态不变，实验推理得出“牛顿第一定律”．教材从学生熟悉的实例入手提出问题，激发学生的学习兴趣．
力和运动的关系，是学生生活中常见的现象，根据生活经验，学生在头脑中已经形成了初步概念，认为物体的运动是力作用的结果．因此教师应重在引导学生大胆假设、合理推测，参与到探究实验中，积极与同学交流、讨论，尽量自己进行分析与论证，得出牛顿第一定律．
知识与技能
1．知道牛顿第一定律的内容．
2．实验探究阻力对物体运动的影响，理解力不是维持物体运动的原因．
过程与方法
1．通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响．
2．经历建立牛顿第一定律的科学推理过程．
情感、态度与价值观
1．通过建立牛顿第一定律的科学推理过程学习科学思维方法．2．体会物理与生活的密切联系．
重点：牛顿第一定律内容的理解．
难点：伽利略的理想实验法的实质，运动和力的关系．
2课时(第1课时)
教师通过比较、实验探究、多媒体辅助教学激发学生的探究欲望，让学生自主分析、交流、推论并表述出牛顿第一定律的内容．所以本节课用到的研究方法为：讲述法、实验法、自主探究法．
斜面、毛巾、粗布条、木板、钢球、多媒体课件．
课前3分钟学生自主阅读课本P16－P17内容，并用双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识，物理课代表收集预习过程中遇到的问题，并准备在课堂上展示．
一、导入新课
投影图片：有趣的太空生活．“神舟九号”飞船航天员在太空舱中游走穿梭，就像鱼儿在水中游泳一样．(如下图所示)
请学生尝试在教室内重现这一情景．
学生尝试后得出结论：教室内无法重现．
教师：太空舱中的情景在教室内为何无法重现？原来太空是一个几乎不受力的环境，在这样的环境中，一切物体都可以随拿随放，而在地球上，一切物体都受重力，把物体拿到空中静止释放后，物体并不能静止在原处，而是要落下来．看来，力和运动是有关系的．这节课，就让我们一起来探究力和运动之间有着怎样的关系吧！
(设计意图：通过有趣的太空生活，引起学生探求物理知识的兴趣．)
二、进行新课
(一)阻力对物体运动的影响
教师引导学生思考：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？
学生以小组为单位，讨论交流，提出各种想法．
教师课件展示：
1．亚里士多德的观点：力是维持物体运动状态的原因，一切运动物体终将归于静止．
2．伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力．
学生认真体会伽利略的观点和自身生活体验的不同．
教师利用课件展示：伽利略的理想斜面实验．
教师点拨：伽利略构想的理想实验以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理有机地结合在一起．这种科学探究的方法有力地推动了科学的发展．
教师提出问题：通过视频可以看出，运动的物体之所以会停下来是因为受到了阻力的作用，阻力对运动的物体有什么影响呢？
学生分组实验：阻力对物体运动的影响．
以小组为单位设计可行的实验方案：
(1)实验中应该采用什么物理方法？
(2)如何改变钢球受到的阻力大小？
(3)如何保证钢球运动到水平面时的速度相同？
进行实验：在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体(毛巾、粗布条、平滑的木板)，让钢球自斜面顶端从静止开始滑下．观察钢球从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离．
教师巡回指导，及时解决学生在实验中出现的问题．
收集数据：用刻度尺测量出钢球的运动距离，填入表格.
1．运动的物体所受的阻力越小，向前运动的距离越大．
2．如果运动的物体不受阻力它将一直做匀速直线运动．
(设计意图：培养学生合作探究能力和动手实验能力．)
【对点训练】
根据伽利略的理想斜面实验可知，下列说法正确的是() A．物体运动必须有力的作用
B．物体静止必须没有力的作用
C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态
D．运动的物体不受外力作用时，可以永远地运动下去
【答案】D
(二)牛顿第一定律
学生自主阅读课本P17的内容，学习牛顿第一定律的知识．
教师引导学生阅读牛顿第一定律的内容，它包括几层意思？有哪
些发现？学生分析、交流讨论，对牛顿第一定律进一步分析理解：1．内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
2．适用范围：一切物体；条件：不受力．
3．运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态．
教师指导：现实生活中不受力的物体是不存在的．若物体所受力很小可近似为不受力．尽管没有用实验加以证明，但已经用大量的事实和间接实验进行验证了．
教师简介历史上牛顿第一定律的发现过程．
师生一起总结，得出力与运动的关系：没有力的作用，物体仍可以运动(匀速直线运动)，运动不需要力来维持．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因．
(设计意图：通过问题的形式让学生亲自体会牛顿第一定律的内容和意义．)
【对点训练】
用绳子拴一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将()
A．保持原来的圆周运动状态
B．保持绳断时的速度做匀速直线运动
C．小球运动速度减小，但保持直线运动状态
D．以上三种情况都有可能
【答案】B
三、学以致用
1．下列说法中正确的是()
A．牛顿第一定律反映了物体不受力时物体的运动规律
B．物体运动状态保持不变是由于不受力作用
C．在水平面上滑动的木块最终停下来是由于没有力维持它运动D．物体运动状态变化时，物体必定受到力的作用
2．在研究牛顿第一定律的实验中，记录数据如下，则下列说法
不正确的是()
A
B．在木板表面小车速度减小得最慢
C．实验表明，力是使物体运动的原因
D．实验中运用了逐渐逼近法
3．如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽AB上运动，当小球从A运动到B时，小球所受的全部外力突然消失，那么小球将()
A．做匀速直线运动
B．立即停止运动
C．运动越来越慢
D．运动越来越快
【答案】1.D 2.C 3.A
四、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的经验和体会？
1．力和运动的关系．
2．牛顿第一定律．
第八章运动和力
第1节牛顿第一定律
第1课时牛顿第一定律
一、阻力对物体运动的影响
1．阻力是物体停止运动的原因
2．运动不需要力来维持
二、牛顿第一定律
1．内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态
2．对象：一切物体
3．没有受到力的作用
(1)原来静止的物体仍然静止
(2)原来运动的物体保持匀速直线运动
完成《红对勾·45分钟作业与单元评估》或《红对勾·练吧》的相关练习．
1．学生认为物体的运动是由于受到力的作用的结果，这是从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念．为了使学生摆脱这种错误观念，学生通过本节课的学习要把运动和运动的变化区别开，树立从静到动和从动到静都是“运动状态改变”的概念，揭示力与运动的关系，进而较好地完成本节课的实验．
2．本节课的实验很重要，体现了控制变量的思想．初步尝试从实验数据入手进行分析、归纳、推理，得出实验结论的思维方法．通过实验进一步培养了学生发现问题并提出问题的能力．从实验中得到了经验：观察实验现象时要仔细认真，要有严谨的态度，否则会被表
面迷惑．
赠送：初中政治综合知识点归纳
1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容：全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分
2.我国现阶段基本经济制度的主要内容：公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济)
3.经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者
4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设
其中，社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容：思想道德建设
5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容：保障性措施和促进性措施
6.我国宪法的主要内容：规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。

包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等
7.公民人身权利的内容：生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等
8.公民人身自由权利受法律保护的内容：公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查;公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护
9.消费者依法享有合法权益的内容：消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况，有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利
10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容：享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度) 11.我国税收的种类(内容)：增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税
12.公民政治自由权利的内容：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
13.正当防卫的条件的内容：只有合法权益受到不法侵害时;必须是不法侵害行为正在进行时;只能对不法侵害者本人实施;正当防卫不能超过必要的限度
14.深化教育改革的内容：推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、以及教育质量的评价方式
15.违法行为的种类(内容)：违宪行为、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

16.生产关系的具体内容：生产资料归归谁所有;人们在生产中的地位和相互关系如何;产品(消费品)如何分配。

17.生产力要素的内容：劳动者;生产工具;劳动对象。

18.“一国两制”的主要内容：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的部分，它们作为特别行政区实行高度自治，原有的资本主义制度长期不变。

在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。

19.“三个代表”的基本含义(内容)：始终代表中国先进生产力发展的要求;始终代表中国先进文化前进的方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。

20.社会主义初级阶段的含义(内容)：第一，我国已经是社会主义社会;第二，我国的社会主义还处于初级阶段。

21.中国特色社会主义文化的主要内容：就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

22.伟大民族精神的主要内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
23.基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
24.社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
25.职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
26.家庭美德的主要内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结
27.(繁荣)文化事业的主要内容：发展文学艺术、新闻出版、广播影视等事业
28.综合国力的重要内容：政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等
初中政治知识点总结
一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类
1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。

2、我国基本经济制度的主体是公有制。

我国分配制度的主体是按劳分配。

3、我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

4、先进生产力的主要标志是科学技术。

5、我们参与经济生活的主要表现于日常生活的消费和理财。

6、我国经济大舞台上的主角是公有制经济。

我国国民经济的主导力量是国有经济。

二、“基本”类
1、我国的基本国情是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2、我国的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境。

3、最终实现祖国统一大业（解决台湾问题）的基本方针是“一个国家、两种制度”。

4、我国人口现状的基本特点是人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。

5、党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。

6、我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

7、公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

8、公民必须履行的基本义务是维护国家安全、荣誉和利益；维护民族团结、维护国家统一。

9、党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，……P37
10、我国环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

11、我国资源的基本国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大；开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

12、“两个基本点”是：坚持四项基本原则、坚持改革开放。

13、我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求是：中国共产党要始终代表…P36
14、实行依法治国，建设社会主义法制国家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、执法必严、违法必究（执法）。

三、“基础”类
1、发展两岸关系和实现和平统一的基础：坚持一个中国原则。

2、我国人民团结奋进的共同政治基础：四项基本原则。

3、我国社会主义经济制度的基础：公有制。

4、文化建设的基础工程：发展教育和科学。

5、发展科技和培养人才的基础是教育。

6、人类赖以生存的物质基础是自然资源。

人类赖以生存的基础是大自然。

7、人民民主专政国家政权的基础是工农联盟。

8、在物质文明、精神文明、政治文明中，处于基础地位的是物质文明的发展。

9、国家立法活动的基础是宪法。

普通法律的立法基础：宪法
四、“根本”类
1、国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

2、改革的根本目的是要在各方面形成与……充满生机和活力。

（P38）
3、全国人民的根本利益所在是四项基本原则；中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

4、中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

5、一个民族最根本的事业是教育。

6、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

7、我国的根本政治制度是人民代表大会制度。

一项基本政治制度是民族区域自治制度。

8、我国的根本制度是社会主义制度。

9、依法治国的根本依据是宪法。

国家的根本大法是宪法。

一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

10、国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

11、社会主义的根本原则是共同富裕。

12、发展社会主义文化首要的和根本的要求牢牢把握先进文化的前进方向。

13、繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

14、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

15、社会主义精神文明建设的根本任务（发展先进文化的根本任务）是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

16、我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。

17、解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

18、从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

五、“本质”、“实质”、“性质”类
1、我国改革的实质（性质）：社会主义的自我完善和发展。

2、人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。

3、社会主义本质的一个东西是：共同富裕。

4、我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。

我国的社会性质：社会主义社会。

六、“最”类
1、两岸统一的最佳方式：一国两制。

2、我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。

3、社会主义最大的优越性：共同富裕。

4、最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。

5、最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

6、生产力中最活跃的因素：科学技术。

7、在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。

9、最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。

七、“集中”、“集中体现”类：
1、社会责任感的集中体现：不言代价与回报地履行责任。

2、中国共产党先进性的集中体现：“三个代表”重要思想。

3、建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线。

4、先进生产力的集中体现：科学技术。

5、中华民族精神在新的时代条件下的集中体现：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击非典精神、三峡移民精神等。

6、体现共同富裕原则的经济成分：集体经济。

7、艰苦奋斗集中表现为创业精神。

八、“决定”类
1、决定一个国家民族未来的事业是：教育。

决定人们一生命运的事业是：教育。

2、实现现代化具有决定性意义的一条就是：把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

3、综合国力竞争的决定性因素是：科技创新能力。

4、我国实行的基本经济制度的决定因素是：社会主义性质和初级阶段国情。

5、我国实行的分配制度的决定因素是：基本经济制度。

九、“制度”类
1、我国的根本制度是：社会主义制度。

2、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。

3、我国的一项基本政治制度是：民族区域自治制度。

4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

5、我国的分配制度是：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

6、我国的两种制度指的是：社会主义制度和资本主义制度。

十、“核心”、“中心”类
1、社会主义道德的核心是：为人民服务。

2、基本路线的核心内容是：以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。

3、我国现代化建设各项工作的中心：经济建设。

一个中心指的是：以经济建设为中心。

4、依法治国的核心是：依宪治国。

中华民族精神的核心是：爱国主义。

5、发展先进文化的重要内容和中心环节是：加强社会主义思想道德建设。

6、中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党。

十一、“关键”类
1、控制人口增长的关键是：少生。

2、解决一切问题的关键是发展，即以经济建设为中心，大力发展生产者。

3、对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用的是：国有经济。

十二、“目的”、“目标”
1、基本路线确定的奋斗目标：把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

2、改革的根本目的是：要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

3、在实际工作中，要牢牢把握大局的目的是：发展。

4、我国实行计划生育的根本目的是：控制人口数量、提高人口素质。

5、全面建设小康社会的奋斗目标：教材P114“六个更加”。

6、实现共同理想的必然趋势和最终目的：实现最高理想（共产主义）。

十三、“原则”、“原因”类
1、社会主义初级阶段的分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素参与管理。

2、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。

3、四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持党中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

4、发展两岸关系的原则：坚持一个中国原则。

5、社会主义的根本原则：共同富裕。

6、社会主义思想道德建设的原则：集体主义。

7、中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新的一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

十四、“前提”类
1、两种制度的前提是：一个中国。

2、改革和发展的前提：稳定。

3、依法治国的前提：有法可依。

十五、“保证”、“保障”
1、社会主义现代化建设事业的政治保证：四项基本原则。

2、物质文明发展的政治保证和法律保障是：政治文明。

3、物质文明发展的精神（思想）保证和精神动力是：精神文明。

4、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。

5、社会主义现代化建设事业取得成功的根本保证：以马克思主义为指导的中国共产党的正确领导。