高中地理新课程视角下的荒漠化防治教案设计

XXXX高中地理新课程视角下的荒漠化防治教案设计
一、课程设计理念与目标
通过课程设计，教育学生了解不同的荒漠形成原因以及荒漠化的防治方法，增强学生对生态环境相关议题的综合理解与应对能力。

同时，帮助学生树立保护环境的意识，发挥自身的作用，促进中国生态文明建设。

二、教学内容设计步骤
1.导入环节
趣味猜谜：课堂开始前，教师可以放映一段荒漠化相关的视频，引起学生的注意，并出一些有趣的问题，让学生回答，为课程内容导入打好铺垫。

题示范: 大沙漠、极旱区、风吹地、黄沙遮天，这些都是叫什么，经过长期的人类活动，造成荒漠化现象，你认为们应该怎么做呢?
2.概念解释环节
教师对概念进行介绍与讲解，让学生了解什么是荒漠、什么是荒漠化、为什么会发生荒漠化现象。

切入角度可以是生态环境、气候变化、水资源、人类活动等视角，与学生广泛沟通互动，让他们更容易理解。

3.具体案例分析
以我国内蒙古地区作为实例讲解荒漠化现象，展示相关科技支持如树木种植、防风护沙等改良工程，通过照片、视频等多媒体想素让学生能够感性认识，直观理解环境改善的必要性。

4.任务提出
思路激发：学生应该将所学知识与解决方案融合，参加一个环保团队，进一步了解荒漠化危害，调查实地环境现状，提出具体可行的荒漠地区的治理方案。

5.听课总结
总结格式与方法各种各样，而能够培养学生自主探究的能力就是要鼓励学生自主总结。

可以通过例如思维导图、对话、演说等任务，让学生思考这节课的关键点，表达个人的见解，并总结重点，巩固所学知识。

三、特殊提示
1.发挥团队的力量
在应对环境问题的过程中，学生可以组成小组，一起解决荒地改造的问题，发挥各自的长处，协力完成团队任务。

2.打造创新型思维
教学内容中应该把环保责任、科技进步、创新教育、人际交往等方面的特点和优势融合，创造出激发学生创新思维和能力的环境和氛围，培养学生的自主创新意识和能力。

四、结束语
本课程教案以中国生态文明建设为导向，突出环保解决方案，鼓励学生自主参与环保工作，增强学生对生态环境相关议题的综合理解与应对能力，深化对当代生态问题、自然灾害等问题的认识，以期培养一个能够面对未来挑战并拥有创新精神和环保意识的新一代。