各种修辞手法的作用

七年级语文经常使用基本概念汇总与辨析
之老阳三干创作
一、各种修辞手法的作用
罕见的修辞方法有:比如、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.
1、比如、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调, 加强语气等；
4、比较：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（另外,教材中呈现较多的修辞方法还有:引用、拟物、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等. ）
二、罕见记叙文(散文、小说)写作暗示手法及作用（罕见的有象征、比较、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、
烘托（正衬、反衬）
1、象征：借助某一具体事物来暗示某种笼统的概念、思想或感情, 特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）获得含蓄而形象的暗示, 增强文章的暗示力, 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”, 主旨含而不露, 隐而不晦.
2、烘托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写, 而是对其布景、与之相关的人或事物加以描绘, 使其形象突出, 这种写法除利用反差比较使主要形象更加鲜明外, 还会使文章曲折含蓄, 独具风格.
3、欲扬先抑（先抑后扬）：引发好奇, 感情铺垫, 突出暗示.
4、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中, 非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念, 把自己的感情融入到事物中, 来表达自己的内心情感, 含蓄、哲理和暗示性, 使读者在欣赏中获得共同的美感享受.
5、借景抒情：通过景物的描写, 来烘托作者或喜或悲的情感.
6、虚实结合：可以抓住重点, 突失事物的实质特征, 从而更鲜明的刻画人物的性格, 凸现事物、景物的特点, 更集中地揭示题旨.结构紧凑, 翰墨集中.
7、动态相衬：动衬静, 静衬动, 生动的烘托作用, 相得益彰.
8、以小见年夜：由平凡细微的事情反映重年夜的主题, 突出暗示中心, 更有震撼力.
9、渲染烘托：渲染, 是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈, 集中描写, 突出人或事物的实质特点, 用以加深主题的一种暗示手法.烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写, 而是对其布景, 与之相关的人或事物加以描绘, 使其形象突出.这种写法除利用反差比较使主要形象更加鲜明外, 还会使文章曲折含蓄, 独具风格.比力一下, 我们就可以发现二者的分歧点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；烘托却是通过与之有关的其他事物的描写, 对该事物起到映衬作用.二者也有相交叉的处所, 那就是
作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来烘托的其他事物也可以用渲染的手法来描写.
10、联想所谓联想, 就是由一事物想到另一事物的心理过程,
11、想象：所谓想象, 就是在原有感性形象的基础上缔造出新形象的过程.
三、记叙文的经常使用叙述顺序
记叙文的经常使用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙.
（1）顺叙：依照事情发生、发展和结局的时间顺序来写, 这种写法通常叫做顺序.顺序的段落条理跟事情发展的过程基本一致.
（2）倒叙：倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述, 然后依“自然时序”进行叙述.倒叙其实不是由“尾”至“头”的整个的逆叙, 而是局部的“倒插”.一般说来, 情节曲折、复杂的事情才须倒叙, 如果中心明确, 资料简单, 事情
发生的时间较短, 就不用用倒叙.例如《背影》就运
用了倒叙.
（3）插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中, 拔出
一些与主要情节有关的内容, 然后再接叙原来的事情.拔出的内容为了对主要情节起弥补、烘托的作用, 使中心思想更加鲜明, 如《羚羊木雕》、《紫藤萝瀑布》等.
（4）补叙：文章有时根据内容的需要, 要对前面所
写的人或事作一些简短的弥补交待, 这种写法通常叫补叙.补叙和插叙虽然都是对主要情节的弥补和交待, 但它们也有分歧.补叙年夜都无情节, 前后不用有什
么过渡的话.
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法, 可以根据表达中心的需要灵活运用.
三、记叙文的经常使用描写方法
人物描写-----
1.肖像描写：分为外貌描写和神态描写.
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写, 来揭示人物性格的一种描写方法.
神态描写：是与外貌描写有区另外, 神态描写是对人的面部脸色进行刻画, 可以突出人物的性格特征. 2.举措描写：是通过对人物个性化的行动、举措的描写, 来揭示人物性格的一种描写方法.
3.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与他人交谈）来暗示刻画人物性格的一种描写方法.
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想奋斗等）, 挖掘人物的思想感情, 以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.
按叙述人的暗示手法分类：还可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、正面描写、局面描写和细节描写.
1.正面描写（直接描写）：是对人或环境的直接描述.
2.正面描写（间接描写）：通过对其他人或环境的描写, 从正面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云
托月”的效果 .
3.局面描写：是对许多人介入的年夜型的社会活动或
生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写, 反映出社会
的面貌和生活的各种正面, 反映出宏观的自然现象.
可分为动景、静景描写.
4.细节描写：是指对暗示人物和情节发展有特殊作用, 包括举措、神情、物件、环境等外在或外在的一些细
小环节的细致描写.
环境描写-----
1.自然环境描写：是对人物活动的地址、季节、气候、时间, 以及场景的描写.它有烘托人物心情、渲染那时怎样的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 , 写出了人内心的喜怒哀乐和对人们美好, 温馨生活的向往.
2.社会环境描写：一般指对社会布景、时代气氛、地区风貌的描写.写出那时社会的分歧布景, 为下文人物性格描写铺下铺垫.
说明文知识总结
说明文的阅读学习, 首先要明确有关的知识点, 掌控其文体特征, 进而学习解题的思路与技巧.
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体, 或介绍事物的状态、性质、功能；或说明事理, 目的是给人以知识.
二、说明文的分类：
通常, 依据说明对象和说明目的的分歧, 把说明文分为事物说明文和事理说明文两年夜类.说明对象是具体事物, 说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点, 常称之为事物说明文.说明对象是某个笼统事理, 说明目的是使读者明白这个事理, 常称之为事理说明文.在一篇说明文中, 介绍事物与说明事理往往是交错使用的.
根据说明文的语言风格(语言特色) 以及表达方式的
分歧, 可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种.生动的说明文也叫作文艺性说明文.
三、经常使用的说明方法有9种.
1、举例子：说明事物的情况或事理, 如果不容易被人理解, 就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明.
2、分类别：要说明事物的特征或事理, 从一个方面往往不容易说清楚, 可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同, 把事物或事理按一定的标准分成若干类, 然后依照类别, 逐一加以说明.这种说明方法的作用可归结为：将……(对象)分成哪几类, 具体解说了……(对象的特征), 从而到达条理清楚, 准确说明的作用.
3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.这种说明方法的作用可归结为：用精确的数字说明了……(对象), 突出了……(对象的特征), 使读者一目了然, 起到了准确说明的作用.固然也有一些说明文用了年夜量的
概数、约数, 也能体现说明文语言的准确性.
4、作比力：为了把事物或事理说得通俗易懂, 有时可以从人们已有的感性知识动身, 利用人们生活中熟悉的事物或事理作比力, 从而唤起读者的想象, 获得深刻的印象.通过比力, 突出说明了……(对象的特征), 易于读者的理解.
5、下界说：为了突失事物或事理的主要内容或主要问题, 经经常使用简明扼要的语言给事物或事理下界说.这是说明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的实质的一种方法.这种说明方法的作用可归结为：用科学的语言给……(对象)下界说, 揭示了……(对象)的实质特征, 从而使读者对……(对象)有明确的认识.
6、打比如：打比如就是修辞方法中的比如.在说明文中运用打比如的方法, 可以使人们不了解的事物或笼统的事理变得具体、生动、形象.这种说明方法的作用可归结为：把……比作……, 生动、形象地突出了……(对象的特征).
7、列图表：
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法.下界说与作诠释的主要区别是：界说要求完整, 即界说的对象与所下界说的外延要相等, 而且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释其实不要求完整, 只要揭示概念的一部份内涵就可以了, 而且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等.
9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征, 有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象.如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子, 有的母子相抱, 有的交头接耳, 有的像倾听水声, 千态万状, 惟妙惟肖”.这样的说明显得十分生动、活泼.
四、理清说明的顺序
1、时间顺序.即依照事物发生、发展、变动过程的时间先后来安插说明顺序, 从而写失事物发展变动情况.这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文
2、空间顺序.即依照事物的空间存在形式, 或从外到
内, 或从上到下, 或畴前到后, 或由远及近依次进行说明.这种说明顺序, 一般用于说明事物的形状、构造特征, 文中也往往有暗示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语.
3、逻辑顺序.即依照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安插说明顺序.介绍事物的性质、种类、功用, 解说事理的实质, 多采纳逻辑顺序.我们说的逻辑顺序通常包括从现象到实质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部份、从主要到主要、从概括到具体六种顺序.固然, 在一篇说明文中, 作者使用的说明顺序往往不止一种, 因此分析时要格外细心.
五、体会说明文语言的准确性.
说明文语言的准确性是说明文语言的突出特点.暗示时间、空间、数量、范围、水平、感情色彩等, 或暗示估计、推测、水平等词语也都要求准确无误.特别要注意说明文中使用的术语和暗示修饰限制性的词语, 它们往往体现了说明语言的准确性.如“我国的石拱
桥几乎处处都有”中“几乎”对“处处都有”作了限制, 意思是接近于““处处都有”.分析、琢磨说明文的语言时, 一般可分为三步：(1)亮相.明确暗示态度, “不能去失落”或“不能换”(2)结合语境解释该词(3)与改换后的词或去失落词语之后的语义进行比力；扣住说明文语言特点的“准确”.
六、说明文的结构
说明文经常使用的结构有两种.1、总分式：包括总分、分总、总分总等, 事物说明文多用总分式, 其中“分”的部份又常按并列方式安插.2、递进式：事理说明文多用递进式结构, 一层一层地剖析事理.
七、阅读说明文可以从以下几方面入手：
1、明确说明对象.
2、抓住被说明的事物或事理的特征.
3、仔细阅读, 分析说明的方法及其作用.
4、明确各段说明要点, 理清说明顺序
5、体会说明文语言的准确性.准确性是说明文语言的突出特点.分析说明文语言, 就是要看遣词造句是怎
样准确说明被说明的事物的特征的.
四、论证方法及其作用
1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据, 及作者对此所做的分析, 合为举例论证.（摆事实、事例论证）
作用：说理更具体、观点更鲜明, 说服力更强.
答题思路：用什么典范事例论证什么论点, 论证十分具体, 使作者的观点表达得更鲜明, 说服力更强. 2．事理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们供认的理论, 作者针对论点所做的分析等.
作用：观点更鲜明, 说服力更强.
答题思路：用什么事理论证什么论点, 使作者的观点表达得更鲜明, 说服力更强, 让人信服.
3．比如论证：能直接证明观点的比如句.
作用：说理更生动形象, 通俗易懂.
答题思路：把什么比如成什么进行论证, 使论证生动形象, 更容易让读者接受和理解.
4．比较论证：用正、反两方面的事实或事理论证论点.比较的可以是两个分歧的事物, 也可以是一个事
物的两个分歧方面.比较的双方要属于同一范畴, 在
某些方面暗示出相反或相对的性质.
作用：正确毛病分明, 是非曲直明确, 给人印象深刻.答题思路：从什么和什么两个方面进行比较论证, 使正确毛病分明, 是非曲直明确, 突出了作者的什么观点, 让读者有了深刻的印象.。