初中作文系列训练——细节描写ppt1
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添加场景描写：
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次 的事情他一直怀恨在心，现在当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，挖苦讽刺她。对于他所做的一切， 她装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
策略四：多管齐下
细节描写
细化动作 巧用修辞 锤炼词语 多管齐下
1.把刚才的游戏过程写下来，要求有真实、 具体、细微室开始上 课的细节描述出来，写成一个片段。
我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
作文系列训练----
解读细节
细节描写是对事件发展、人物的 动作、语言、神态、心理以及环境 的某一局部等，一些细微而又有典 型意义的情节所做的细腻、具体的 描写。
1.A句：我们在雪地里捕鸟，不久就罩住了一只。
B句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
2.A句：我和他进行了一场乒乓球赛，一开始难分 胜负。后来我使出绝招，他招架不住，被我打败 了。 B句：
策略一：细化动作
比一比
A句：初一刚入校，一切对我来说都是陌生的。 B句：初一刚入校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么
陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学 习内容，连自来水管里流出来的水都是陌生的。
身体健康， 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
学习进步！
A句：妈妈进来了，看着我。 B句：妈妈进来了，慈爱地看着我，那是什么样的眼神啊？那
是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的 温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹 的依恋，那是冬日里的朝阳对小草的交谈。
策略二： 巧用修辞
读一读
原 句：她骂他混蛋。 添加语言描写：
她骂他道：“你真是个混蛋！” 添加动作描写：
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！” 添加神态描写：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
添加心理描写：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断告 诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是个混蛋！”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次 的事情他一直怀恨在心，现在当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，挖苦讽刺她。对于他所做的一切， 她装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
策略四：多管齐下
细节描写
细化动作 巧用修辞 锤炼词语 多管齐下
1.把刚才的游戏过程写下来，要求有真实、 具体、细微室开始上 课的细节描述出来，写成一个片段。
我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
作文系列训练----
解读细节
细节描写是对事件发展、人物的 动作、语言、神态、心理以及环境 的某一局部等，一些细微而又有典 型意义的情节所做的细腻、具体的 描写。
1.A句：我们在雪地里捕鸟，不久就罩住了一只。
B句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
2.A句：我和他进行了一场乒乓球赛，一开始难分 胜负。后来我使出绝招，他招架不住，被我打败 了。 B句：
策略一：细化动作
比一比
A句：初一刚入校，一切对我来说都是陌生的。 B句：初一刚入校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么
陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学 习内容，连自来水管里流出来的水都是陌生的。
身体健康， 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
学习进步！
A句：妈妈进来了，看着我。 B句：妈妈进来了，慈爱地看着我，那是什么样的眼神啊？那
是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的 温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹 的依恋，那是冬日里的朝阳对小草的交谈。
策略二： 巧用修辞
读一读
原 句：她骂他混蛋。 添加语言描写：
她骂他道：“你真是个混蛋！” 添加动作描写：
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！” 添加神态描写：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
添加心理描写：
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断告 诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是个混蛋！”