大班语言活动教案：我要做小学生了教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：我必须做小学生课程计划（反思教学）
大班语言活动我要做小学生的教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解小学生的生活，发芽的对小学生活的向往，对幼儿园生活的复古珍惜在花园里的光阴，合适幼儿园教师参加大班语言活动课，来看我做小学教师。

活动意向：
小孩马上上小学。

对小学充满了向往和好奇心。

我们需要有更多的责任协助小孩们为上学做预备。

因而，我们推出了《我要做小学生了》综合活动。

在活动开场之前，我们带着小孩们去了小学。

儿童对小学生活的向往，以儿童的兴趣为切入点，开展年轻的交融教育活动。

它能够满足幼儿的好奇心，使他们能够为身心上学做好预备。

他们还能够在小孩的愿望和期望的协助下进一步培养他们的习惯。

活动目的：
1.理解小学生的生活和对小学生活的渴望的萌芽。

2，复古幼儿园生活，珍惜在公园里的光阴。

3，最初明白他已经长大了，同时能够在事情发生时尽力面对。

4.愿意清晰明确地沟通和表达您的办法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。

活动预备：
1.搜集刚刚从幼儿园小学毕业的弟弟和妹妹的照片。

2.一个日历年。

活动程序：
1.在小学活动中展示我弟弟和妹妹的照片。

咨询题：你认识他们吗？这是哪里？他们在做什么？你如何明白的？
2，显示年历让小孩数数，看看。

讨论：（1）我们还要在几天内离开幼儿园？内心有什么感受？
（2）幼儿园最令人难忘的是什么？
（3）剩下的日子里，我们能够为幼儿园做些什么？
3.激发成为小学生的愿望。

（1）用红笔表示日历的日期是什么意思？（9月1日）
（2）接着观察我哥哥妹妹小学活动的照片。

理解有关小学生活的更多信息。

4.组织讨论并体验成为小学生的心情。

提供讨论内容，然后让小孩选择答复。

（1）解释幼儿园生活与小学生活的区别。

（2）告诉我你要去哪所小学？
（3）你将如何成为一名小学生？
活动反映：
通过这项活动，小孩们将对马上到来的小学生活有一个更加现实和客观的理解。

他们可能在现实中存在心理上的差距，但可能还没有完全预备好。

让小孩们积累在小学生活中的经历，协助他们习惯小学生活，并在心理和身体上做好预备。

在小孩们的心目中，小学生活是全新的，事实上，通过他们的总结和发觉，他们确实找到了许多与幼儿园不同的地点，最明显的是他们最重要的是小学的内容。

学生，坐姿。

然而，学习习惯大概对幼儿充分理解小学生活特别有益。

在这个时候，小孩们发觉确实有特别多地点努力成为小学生。

在活动中，小孩们大概长大了特别多，一种成长的欢乐和对幼儿园的复古在小孩的心中交错在一起。

通过这些活动，一方面能够触发小孩对幼儿园的依恋，同时协助小孩建立生活成长感。