24计时法的教学反思

24计时法的教学反思
24计时法的教学反思
《24时计时法》这节课，是学生在学完时分秒后学习的，因为时间方面的知识比较抽象，是“时间”这部分知识的一个难点。

“24时计时法”，是一个比较接近实际生活而又有趣的教材。

在教学中，我发现学生对于普通的计时法比较熟练，而“24时计时法”是交通，运输等部门通用的时间。

教学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。

《24计时法练习课》教学反思
三年级的`学生有一定的生活经验，比较关注自己周围有趣的事物。

因此，应紧密结合学生身边的事物，选取生动有趣、与儿童生活背景有关的素材，开展数学活动，使学生初步感受到数学与日常生活的密切联系，丰富学生对数学知识的认识和体验。

在本课的教学中，我以自己一天的作息时间为教学资源，通过画面的形式呈现出来，学生感到亲切有趣，既拉近了数学学习与现实生活的距离，又拉近了老师与学生的心理距离。