说课提纲

说课稿毛概

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课稿说课提纲:一课程设置二课程设计三教学实施四课程实施保障五课程评价六课程特色七课程成果八不足与改进一、课程设置（一）课程基本信息课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论，学分：4学分(64个学时）；适用对象：全院所有专业大一学生。

（二）课程性质首先，体现学生个体成长的发展性。

冯友兰先生所言,“我们大学课程分为两类: 一类，为了让学生成为人的课程，另一类，为了让学生成为某类人，某种人的课程。

前者照顾到他的修养和幸福，后者照顾到他将来的职业和工作岗位。

”其次，体现思想政治教育的主阵地性。

根据中央宣传部和国家教育部的规定，高校思想政治理论课的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

（三）课程定位高职人才培养高等职业教育课程体系主要包括职业技能（专项能力）和基本素养(通用能力）的培育。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要培养学生的基本素养（通用能力）,为社会培养合格公民、培育社会主义建设者。

(四）课程目标知识目标:了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果及精髓，理解新民主主义革命和社会主义社会建立的过程,掌握中国特色社会主义建设理论.能力目标：正确的理解、分析、中国化的马克思主义理论从而学会运用正确的思想理论分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。

素质目标：坚定建设中国特色社会主义的理想信念，增强历史使命感和社会责任感。

培养社会主义现代化事业建设者所应具有的基本政治素质和思想品德。

知识目标实现化学为知，能力目标实现化知为行，素质目标实现化知为思。

（五）前导、后续课程关系本课程的前导课程是：《思想道德修养与法律基础》，后续课程是《形势与政策》。

本课程的着力点是民族国家的发展,行业企业的发展，学生自身的发展。

二、课程设计（一）学情分析本课程的教学对象是全院所有专业的大一学生，学生从年龄上看都是九零后,在教学实施过程中主要存在以下问题：1.这门课程理论性强，较枯燥；2。

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿

《提纲，篮球，障碍跑》体育课说课稿第1篇：体育《障碍跑》说课稿一、教材分析以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，特制定以下说课内容。

二、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键期，个*活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，对游戏、竞赛特别感兴趣，但自我约束能力差和注意力也不太稳定。

根据以上教材和学情的分析确定以下教学目标和重难点。

三、教学目标1、认知目标：了解通过障碍的三种方法2、技能目标：掌握三种通过障碍的动作方法3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极*和主动*。

通过创新活动，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯。

通过游戏活动，培养学生注意安全，克服困难的优良品质四、教学重难点重点：合理通过障碍的方法难点：身体的灵活*五、教法与学法教法：本节课主应用了游戏教学法以及讲解示范法。

这里我想主要讲一下讲解示范教学法，在教学过程中，我按照1、教师提问：当同学们遇到障碍的时候应该怎样通过？2、教师提示有三种更好方法可以通过障碍，今天就由老师带领大家一起来学习，分别是：爬、跨、钻3、教师首先讲解示范跨的动作方法，我们采用简易的跨栏动作方法4、教师组织学生进行跨的未完，继续阅读 >第2篇：体育课《变向运球过障碍》说课稿一、教材分析(一)教学内容1、篮球：变向运球过障碍2、游戏：运球过障碍接力比赛(二)编排意图篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。

经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有较强的趣味*和竞技*，并容易普及，深受广大青少年喜爱。

篮球变向运球过障碍的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行选编的，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。

说课提纲(参考)

说课稿提纲
一、说教材（地位与作用）
二、说教学目标
1. 知识目标
2. 技能（或能力）目标
3. 情感、态度与价值观目标
三、说教学的重难点
教学重点（及确定依据）：
教学难点（及确定依据）：
四、说教法
讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法；演示法；参观法；练习法；实验法；实习作业法；陶冶法；发现法；探究法等；启发法等。

五、说学法
思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、合作学习法等。

六、说教学过程
1.导入新课：（2~3分钟）
2.讲授新课：（35分钟）
3.课堂小结：（2~3分钟）
4.板书设计：
5.布置作业。

七、小结。

说课提纲一、指导思想与理论依据二、教材分析三、学情分析

四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生对插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌，弓步冲拳的技术动作初步了解形成概念，学习体会形神拳的精、气、神等风格特点。 2、技能目标：通过教学，使学生初步掌握插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌，弓步冲拳的技术动作。全面发展学生的柔韧、协调等素质，提高掌握动作技能的能力，力争80%以上的学生能达到基本掌握的程度。 3、情感目标：通过教学，树立学生对武术的兴趣，培养学生积极思考、刻苦锻炼，以及爱国主义精神和民族自豪感。 4、负荷目标：预计练习密度：37－40%；预计平均心率：110 次/分。
4、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问题并强调重点及关键点，并及时纠正学生错误动作，同时用鼓励和肯定语言激发学生信心。 5、集体学、练习：师生共同完成本次课的教学内容，并加以巩固。 (1)、教师领做，使其进一步了解动作； (2)、学生以小组为单位，模仿练习； (3)、巡回指导，纠正动作；设计目的：在教学中让学生真正理解动作的涵义和方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以增强学生对动作的识记，提高动作演练的质量。
七、教学流程： (一）导入部分（10分钟）； 1、教学常规内容； 2、热身跑 3、跳兔子舞；设计目的：跳“兔子舞”不仅提高学生的灵敏性和协调性，而且培养学生情趣，达到热身效果。 3、准备活动操：徒手操练习（学生带做）设计目的：通过练习，提高学生学习的积极性，达到热身的目的为下一步的教学奠定基础。
预计课平均心率110次/ 分。运动密度37--40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成套路技术动作。通过课课练，达到增强学生上下肢力量的目的。学生不但在身体上得到锻炼，意志品质得到增强。学生在学习过程中互帮互学充分体现了小集体的作用，使得学生的责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

圆明园的毁灭说课稿教学提纲

在读中眷注生命――《圆明园的毁灭》说课稿尊敬的各位评委、老师,下午好!今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》第二课时。

我将从教材分析、学生情况、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

一、教材分析《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元以“勿忘国耻”为主题的一篇讲读课文。

这是一篇精读课文，课文采用倒叙的方法，先阐述了圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史不可估量的损失；接着描述了圆明园昔日辉煌的景观；最后描述了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，及对侵略者野蛮行径的无比仇恨。

是啊，落后就要挨打，这样的历史教训，更激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感！诵读此文时，心情是沉痛的，是愤概的！而文章那精准、恰如其分的语言表达，那一连串的形容词和动词，更激起我内心的冲动！学生通过第一课时的学习，基本掌握本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。

我对这篇课文进行阅读教学的课堂预设及设计理念是这样的：（一）教学目标依据《语文课程标准》和对教材的理解，结合学生的实际水平，我把本课的教学目标分“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度来进行设置：在知识和能力方面：要求学生能抓住重点词句、透过课文内容体会文章思想感情，并学会这种阅读方法在过程和方法方面：让学生以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言在情感态度价值观方面：让学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化和仇恨侵略者的情感（二）教学重点和难点我们知道，精读课文的教学过程是在教师的引导下，学生自己阅读、感悟的过程。

为此，我将本课的重点设置为：引导学生自主读文，通过感悟、想象，了解圆明园的辉煌过去和被毁灭的经过，体会课文蕴含的思想感情。

这同时也是本课教学的难点。

（三）教法和学法的选择新《课程标准》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

《少年有梦》说课稿教学提纲

欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启
超先生的《少年中国说》。
学生回答后，再让学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖国的力量。
设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年，使学生倍感情切，活跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。
说课课题：少年有梦
说课人：安阳市第23中学张爱荣 2018年10月27日
说课题
接下来要讲的课题是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，
说教材
本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
说板书设计
少年有梦
态度立志方法
努力坚持
谢谢！再见！
说教学目标
1.知识目标：知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。 2.能力目标：提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。 3.情感态度与价值观目标：认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

一、什么是说课？
二、“说课”的基本内容
四方面：说教材、说教法、说学法、说程序。

（一）说教材，分析教材
1.明确所说课程在教材中的位置，以及在知识系统中位置。

2.说出教学目标
3.结合个人思维特点
（二）说教法
1.继承传统的基础上创新
2.选择教法要始终贯彻原则具有启发性。

3.注意前后要统一：前面说的教法要在之后的程序中体现。

4.突出主体性，注重思维品质。

（三）说学法
（四）说程序
基本内涵是课堂结构
三、说课基本原则
（一）说理精辟，突出理论性
（二）客观真实，具有操作性
（三）不拘形式，具有灵活性
四、走出误区，正确说课
1.说课不是说教案
2.说课也不是上课
3.说教学方法太过笼统，学习方法有失规范
五、说课小技巧
1.准备好时间，不多于8分钟。

2.预测老师可能问的“问题”
3.注意着装。

4.语言简洁，精辟。

心理健康课说课稿——独一无二的我教学提纲

《认识自我》初中一年级心理健康教育课说课稿件一、说教材分析《认识自我》是初中一年级《中学生心理健康教育》第二单元第一节《认识自我，悦纳自我》第一课时，主要向学生展示了认识自我的重要性、我们应该全面客观的认识自我的态度和方法。

这堂课是继初一新生适应课程结束后，学生学习认识自我、悦纳自我，为后面情绪管理、生命教育等课题奠定基础。

教材地位：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，生理心理的双向成熟使得自我意识的教育成为青春期心理健康教育的重点之一,通过学习同学们能够加强自我认识，客观地评价自己。

教材作用：本课着重引导学生从全面、客观的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心。

引导学生学会客观的看待自己，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。

二、说学情分析十三四岁的初中学生正是青春期少年，“自我”概念形成时期，了解自己，悦纳自己对这一年龄段的学生来说，是很重要的内容。

生理心理的双向成熟，让他们的他们的自我意识具有以下特点：①、意识到自己的形象②、要求深入的了解自己，关心自己的成长③、自我意识的分化④、好表现自己，自尊心较强在自我认识中容易出现两方面偏差：一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。

在教学过程中抓住学生心理并由此切入教学是心理健康课的一大特色。

学生的知识与能力储备：上一单元新生入学适应的讲解使同学们适应了初中的学习生活，对于抽象概念的理解能力有了进一步的提高，这对于自我概念的理解起到了很大的作用，另外学生之间也相互熟悉起来，课堂教学活动也可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。

三、说教学目标及重难点教学目标：1.知识目标：通过本课教学，学生能够理解自我的概念。

毛概邓论说课稿

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课提纲一、该课程的性质和任务该课程是中宣部、教育部确定的各高等院校学生必修的公共基础课，是对大学生进行思想政治教育的主要课程，对于公安院校来讲，该课程的开设意义更加重大。

1、从公安院校人才培养目标来看公安院校肩负着培养高素质、应用型公安专门人才的重任。

公安机关的性质和所承担的政治社会责任，决定了公安院校培养的人才，首先必须在政治上忠诚可靠。

《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》所确定的各层次培养目标都把“政治坚定”放在首位。

公安院校的人才培养目标决定了公安院校必须走政治建校之路，抓好学生的理想信念教育，积极发挥“两课”教学的主渠道作用，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装学生头脑，帮助学生树立正确的政治立场和政治信念。

2、从警察职业素质要求来看公安工作的性质和警察职业的特点决定了人民警察的素质必须是多方面的，如：政治素质、业务素质、法律素质、身体素质、心理素质等，在这些素质中最重要的是政治素质，政治素质对其他素质具有导向作用。

这句话道出了人的政治觉悟的重要性。

对于警察来讲更是如此。

一个人民警察只有具有坚定的政治信念以及对党、对人民、对法律、对公安事业无限的忠诚，才能担负起神圣的历史使命。

如果警察失掉了忠诚，那么就必然会失去党性，还会失去个人的尊严、诚信、荣誉以及前程。

就是说一个人能力方面可以欠缺一点，但在道德方面或政治方面不能有任何的闪失。

现实生活中一些警察走上违法犯罪道路，主要原因就是理想信念的动摇和忠诚意识的缺失。

因此，公安院校必须把培养学生的坚定的政治信念和忠诚意识放在教育教学工作的首位，强化思想政治理论教育。

3、从坚定政治信念的形成特点来看警察坚定政治信念的形成和忠诚意识的养成不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能形成的，是经过后天的教育、培养、锻炼，逐步成熟起来的。

正如恩格斯所说：“理论思维仅仅是一种天赋的能力。

说课提纲

说课提纲说课是任课教师对指定课程进行总体教学设计的说明，说课教师应该系统介绍课程的性质和定位、学情分析、教学内容、师资配置、方法手段、教学资源、考核评价、教学程序设计做等内容。

说课是一项重要的教学研究活动，是广大教师相互交流教学经验、提高课堂教学效果的一个重要途径。

评估说课要求说一门课，不是一节课。

一、说课的主要内容（一）课程性质定位说课教师应该结合本校的办学背景和专业人才培养目标，从专业人才培养计划的整体出发说明本门课程在整个课程体系中所处的地位（文化基础课、专业基础课、专业核心课、素质拓展课等），介绍本门课程与先导课程、后续课程之间的关系，准确说明本门课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即本门课程对实现专业培养目标的质量标准（知识、能力和素质结构）所起的作用。

（二）学情1、准确分析学生的特点（文化基础、学习态度、学习兴趣、学习习惯和认知能力等），全面了解学生先修课程相关知识技能的掌握程度。

2、根据本校学生特点设计了以学生为中心，变以教师的“教”为主为以学生的“学”为主，设计了使学生真正成为学习主体的教学组织方案。

3、因材施教，树立“共性+个性”的教学思想与理念，说明面向个体学生的教学方法和思路，说明引导不同类型学生主动学习，总结具有个性化特点的学习经验，促进学生学习能力的形成和发展的做法。

（三）教学大纲教学大纲是以纲要的形式规定课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学法基本要求的重要教学文件。

1、说课者应该对本门课程教学大纲有全面深入的认识和了解，系统分析本门课程的主要结构，明确各部分教学内容的教学目标。

2、说明本门课程教学内容的范围、时间分配和教学进度安排。

3、指出本门课程的重点、难点及解决办法。

4、如果本门课程是实践教学课程，还要根据教学大纲说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。

（四）师资配置主要说明本门课程的师资配置和使用情况。

1、本门课程的专兼职教师的基本素质要求。

2、能够承担本门课程的专职教师的数量和结构，结构包括学历结构、职称结构、双师素质结构和年龄结构。

说课提纲课堂各环节流程

课堂各环节流程环节一激趣引新，任务驱动 4PPT2亲爱的同学们大家好，今天这节课我们要一起探究学习新的知识，课前在云班课上发布了预习本节知识点，观察淘宝网首页鼠标经过图像的效果和观看技能微视频，其中有大部分同学在云班课上留言自己不会操作或是不会设置选项属性，但是又想通过完成效果页面制作和掌握技能，我们是否可以帮助他们一起探究来完成鼠标经过图像效果页面的制作哪？思考：如何实现鼠标经过图像页面的效果？有哪些方法可以实现效果？环节二新知探究分析任务12PPT3借助DW软件窗口进行知识点分析和操作演示1.鼠标经过图像的含义当鼠标指针经过导航栏时，对应的导航文字变色变粗或其背景颜色变成另一种颜色，甚至弹跳出另一张图片。

PPT42.“插入鼠标经过图像”各选项含义借助DW软件窗口进行知识点分析和操作演示PPT4 图示图像名称：是鼠标经过图像的名称：这个名称必须设置，默认名通常为“Image2”等；原始图像：网页载入时的初始图像；鼠标经过图像：当将鼠标移动到原始图像时翻转的图像；预载鼠标经过图像：勾选则表示在网页加载时将翻转图像也同时载入，加快显示速度；替换文本：当网页所用图像不存在时，出现的替换文字；按下时，前往的URL：插入的“鼠标经过图像”也可以作为链接对象，在鼠标放开时制定URL地址的网页。

环节三实战演练执行任务 20PPT5 完成练习一前六张图片效果分析和评价引导学生---是否还有别的途径实现效果页面任务拓展提升：使用行为面板3.行为面板中“交换图像”命令使用借助DW软件窗口进行知识点分析和操作演示窗口--右上角--行为面板--“+”号，选择“交换图像”设置原始图像和鼠标滑开始显示的图像注意：设置原始图像即鼠标指针移到上面是的图像；图像为鼠标没有移到上面已经存在的图像，因此需要提前插入。

PPT6比对行为面板“交换图像”和插入鼠标经过图像功能说明完成练习一后五张图片效果分析和评价环节四归纳总结 2PPT7知识点小结3点 PPT8 知识点小测3题环节五任务延伸作业 1PPT9 作业布置基础和拓展题。

说课提纲(参考)——说课稿资料文档

说课提纲(参考)——说课稿资料文档一、说教材本文《说课提纲(参考)——说课稿资料文档》在教学中的作用主要是为教师提供一个详细且复杂的说课稿范例，以便在实际教学中更好地把握教学内容、教学目标和教学重难点。

本文在课文中的地位相当于教学设计的一部分，是教师在授课前进行教学准备工作的重要依据。

以下是本文的主要内容：1. 教材分析：对所教授的课程内容进行分析，包括课文主题、体裁、结构等。

2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，从知识、能力、情感等方面进行阐述。

3. 教学重难点：指出本课教学中需要重点关注和解决的问题。

4. 教学方法：介绍在教学过程中所采用的教学方法，如启发法、问答法等，并突出与他人教法的不同之处。

5. 学情分析：分析学生的学习特点，如年龄、认知水平、学习兴趣等，以及适合学生的学习方法。

6. 教学过程：详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新授、巩固、拓展等。

7. 教学亮点：阐述本文在课程设置中的独特之处。

二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：掌握课文的基本内容，了解课文的结构和主题。

2. 能力目标：通过自主学习和合作学习，提高阅读理解能力、表达能力和思维能力。

3. 情感目标：培养学生对所学知识的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神。

三、说教学重难点本课的教学重难点包括：1. 理解课文主题和结构，把握课文的核心内容。

2. 掌握并运用所学知识，提高阅读理解能力和表达能力。

3. 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与教学活动。

4. 针对不同学生的学习特点，设计合理的教学方法和策略。

在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，确保学生能够克服困难，达到教学目标。

四、说教法在本课的教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1. 启发法：在课堂导入和新知识讲授环节，我运用启发法引导学生主动思考。

通过设置悬念、提出问题、列举实例等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极参与课堂讨论。

教师说课专家提问提纲

教师说课专家提问提纲（仅供参考）1、本专业的培养目标（简要说明），本专业培养方案的主要内容。

2 、本专业学生将来从事的职业和职业能力要求。

3、本专业学生需要掌握的职业能力（专门技术能力和关键能力）。

4、本专业相关行业的发展现状。

5、本专业可利用实训基地的情况（校内有多少？哪几个？校外多少个？主要有哪几个）6、本专业（群）建设与改革的思路、人才培养模式改革及质量监控措施。

7、本专业课程（含实践课）体系与主要教学内容。

8、本专业教学资源的共建与共享情况。

9、本专业近二年开展的课程体系和教学内容的改革情况，采取了哪些改革措施。

10、本专业引入职业资格或技术等级证书教育的情况，采取出哪些改革措施。

11、请说出我省高职院校人才培养工作7项主要评估指标中，第3项课程建设和第4项实践教学的关键评估要素，并简述学习体会。

12、本专业进行相关行业人才需求调研和毕业生跟踪调查的情况。

13、本专业为地区或行业服务的情况。

14、本专业工学结合开展情况。

15、本专业是否建立了专业指导委员会？请列出参与的企业（单位）名称。

16、本专业已建立或正在建立产学合作关系的单位（合作数目、项目名称、面向企业开展的技术服务项目、合作培训项等）。

17、本专业双证融合及双证书获取的质量（毕业生人数，获双证人数，获证率）。

18、本专业学生顶岗实习的落实情况，校外基地的运行情况。

19、本专业学生近二年就业情况，（就业率、就业面向与区域，提高就业率与就业质量的措施等）20、本课程教学目标的设计（是否有明确的职业岗位指向和职业能力要求）。

21、本课程教学内容与教学设计（是否建立了教学内容遴选机制）。

22、本课程实践教学内容（实训项目）构建及教学设计。

23、本课程的主要教学方法和手段、考核方法、教学效果。

24、本课程教学中存在的困难及解决办法。

《列夫·托尔斯泰》说课稿教学提纲

《列夫·托尔斯泰》说课稿《列夫·托尔斯泰》说课稿八年级贺静我说课的题目是《列夫·托尔斯泰》，选自人教版初中语文八年级下册第一单元第四课。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。

【一、说教材】一、教材所处的地位和作用《列夫·托尔斯泰》是第一单元里的一篇十分特殊的外国作品。

它是奥地利著名小说家、传记作家，茨斯蒂芬•茨威格为俄国大文豪列夫•托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是全文运用欲扬先抑的手法，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法，三是诙谐幽默的语言风格，四是含蓄和直白交相辉映写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。

本文的重点是落在写他的眼睛上，通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。

这就是欲扬先抑写法的应用。

本文是用文字给人画肖像画。

运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。

在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。

之所以能尺水兴波，主要得益于比喻、夸张的妙用。

比喻不是追求形似，而是追求神似：夸张更是突显了托尔斯泰的形貌特征。

因此，本文的比喻和夸张把人们带进无穷的想象空间，让人们尽情玩味其情趣，揣摩其含义。

可以说，本文比喻和夸张的艺术效果，不仅在于形象鲜明，特征突出，更在于喻意深刻，韵味无穷。

本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。

学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏陶。

二、教学目标以及重点难点《列夫·托尔斯泰》在人物描写方面算是一篇长文。

《我家的电冰箱》七年级生活语文说课

《我家的电冰箱》是一篇七年级生活语文课文，通过描述作者家里的电冰箱，展现了家庭生活中的温暖和家庭成员间的关爱。

本文适合在生活与人文的课程中教授，有助于培养学生的情感体验、观察力和表达能力。

下面是一个简要的说课提纲：一、教学目标通过阅读与讨论，培养学生对家庭生活的感恩之情，理解家庭的温暖与关爱；提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1. 学会倾听他人的心声，理解作者家庭生活的细节与情感；2. 掌握课文中的关键词汇和句型表达；3. 提升阅读和表达的能力。

三、教学内容与方法1. 导入：通过图片或问题激发学生对电冰箱的联想与思考；2. 阅读：学生独立阅读课文，引导他们关注课文中家庭生活的细节和情感；3. 讲解：根据课文内容对重点词汇和句型进行讲解，澄清学生的疑惑；4. 听力训练：播放录音或教师朗读课文，让学生跟读，提高语音语调的准确性；5. 讨论：以问答形式引导学生从课文中提取相关信息，展开讨论，鼓励学生从自己的生活经验中寻找共鸣；6. 朗读表演：学生分组进行情感朗读表演，让他们通过朗读表达对家庭的情感体验；7. 提问与归纳：通过提问巩固学生对课文的理解，结合课文内容归纳出关于家庭生活的重要观点。

四、教学资源1. 课文及教材相关资源；2. 音频播放设备；3. 图片展示相关素材。

五、教学评价1. 课堂练习：包括课堂问答、小组讨论等方式的形成性评价；2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭中的特别物品的文章，展示对家庭生活的体验和情感。

通过本课的学习，使学生体会到家庭对他们生活的重要性，培养他们对家庭的情感体验，进一步加深对亲情的理解与珍惜。

同时，通过朗读和表达能力的训练，提高学生的语言表达能力和思维表达能力，培养他们的语感和情感表达能力。

《我变成了一棵树》说课稿教学提纲

《我变成了一棵树》说课稿黑龙江省牡丹江市林口县古城中心小学李杰各位老师，大家好！（片1）我今天说课的篇目是《我变成了一棵树》。

下面我将从五大方面陈述我的教学设计理念。

(片2)一、说教学背景（片3）1.在教程中的作用（片4）本文是部编版语文三年级下册第五单元的第17课，这是一篇精读课文。

本单元以“想象”为主题，带领学生进入美妙的想象世界。

这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭，所以变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示另一个奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。

本文将人与动物、植物的相遇与相处，描绘得如同一种真实的存在，能够让学生感受到世间的和谐与美好。

为本单元的习作做好铺垫。

2.学情分析（片5）学习情况：学生思维活跃，尝试欲望强烈，想象力丰富。

学生情况：学生在创新能力、思维方面存在不足，想象力会不自觉地受到思维定势的约束。

合作学习意识不强。

解决对策：（1）由浅入深设计想象训练，鼓励学生以自己独特的思维方式展开想象。

（2）鼓励学生小组合作，交流自己的想法，拓宽思路。

3.教学目标及重难点：本课教学中，应结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇与乐趣。

同时，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的想象美，练习创造出属于自己的想象世界。

为此,我将教学目标确定为：（片6）（1）知识与技能：A.正确、流利地朗读课文。

B.知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。

（2）过程与方法：A.通过学生画出自己认为有趣的句子并在组内交流有趣的原因，让学生发现想象的世界可以是现实生活不存在的。

B.鼓励学生想象：文中的省略号可能省略了哪些形状？妈妈和小动物们在树上吃东西时可能说些什么？让学生能够由句子到段落说出自己的想象。

（3）情感态度价值观：通过想象训练，使学生能够感受想象的神奇，乐于想象。

教学重点（片7）：知道想象的世界与现实生活的不一样，想象是神奇的，有趣的。

三级跳远说课提纲

---单足跳与跨步跳技术
讲课教师：胡敬立
三级跳远教学步骤与方法
• 一向学生介绍三级跳远技术 • 二学习和掌握第一、二跳的着地技术（即二、三跳的起跳及第二跳与第三跳结合的技术 • 五掌握和提高完整的三级跳远技术
三、学习和掌握第一、二跳结合的技术
1。方法（1）短距离助跑的单足跳练习。（2）同上练习，落地时“扒地”后，积极跑进。（3） 4---6步助跑，单足跳，落地后接着起跳。（4）按标志进行单足跳接跨步跳的练习，限制跳的高度和远度。（5）行进中连续做单足跳----跨步跳---跨步跳---单足跳的练习 2。注意事项（1）让学生明确前两跳制动作用的意义。（2）适当控制第一跳的高度和远度。
一、向学生介绍三级跳远技术
1、方法：（1）利用图片演示完整的三级跳远动作示范。（2）结合图片简要讲述跳远的技术。（3）做三级跳远和助跑2—6步做三级跳远练习 2、注意事项：（1）示范时，方位合理，动作正确、三跳过程要清楚。（2）讲解时，要侧重动作的结构和节奏。（3）学生练习中，要求掌握动作结构和初步掌握节奏。
二、学习和掌握第一、二跳的着地技术
1。方法：（1）上一步模仿“扒地”着地动作。（2）同上练习，要求两臂配合做“扒地”动作。（3）在直道上做连续跨步跳练习，落地时“扒地”要积极。（4）从高处（30厘米左右）前跨，下落时做“扒地”接起跳练习。 2。注意事项：（1）练习时，要积极下压大腿“扒地”意识。（2）从高处练习时，要保持身体平衡与协调。