春季数学教研听课记录

一、教研背景
随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于春季开展了数学教研活动。

本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、听课记录
1. 课题：《分数的意义》
授课教师：张老师
听课时间：2021年3月15日
听课地点：数学教室
听课人数：15人
教学过程：
（1）导入新课
张老师以生活中的实例引入，如“把一个苹果切成两半，每半就是苹果的一半”，让学生初步感知分数的概念。

（2）探究新知
张老师引导学生通过小组合作，探究分数的意义。

学生通过画图、计算等方式，理解分数表示的是整体的一部分。

（3）巩固练习
张老师设计了多种形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固所学知识。

（4）课堂小结
张老师对本节课进行了总结，强调分数的意义是数学中的重要概念，要求学生在日常生活中学会运用分数。

2. 课题：《三角形面积的计算》
授课教师：李老师
听课时间：2021年3月20日
听课地点：数学教室
听课人数：15人
教学过程：
（1）导入新课
李老师以“怎样计算三角形的面积？”为问题，激发学生的学习兴趣。

（2）探究新知
李老师引导学生回顾平行四边形的面积计算方法，进而推导出三角形的面积计算公式。

（3）巩固练习
李老师设计了不同难度的练习题，如计算题、应用题等，帮助学生掌握三角形面积的计算方法。

（4）课堂小结
李老师对本节课进行了总结，强调三角形面积计算公式的重要性，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

三、评课研讨
1. 张老师的《分数的意义》一课，教学设计合理，教学方法多样，课堂气氛活跃。

但在课堂练习环节，部分学生回答问题时表达不够清晰，教师应加强引导。

2. 李老师的《三角形面积的计算》一课，教学思路清晰，注重学生动手操作能力
的培养。

但在课堂小结环节，教师对公式的推导过程讲解不够详细，学生可能难以理解。

3. 教师们在研讨环节提出了以下建议：
（1）加强课堂练习的针对性，关注不同层次学生的学习需求。

（2）注重课堂评价，及时反馈学生学习情况，帮助学生查漏补缺。

（3）提高教师自身素养，不断学习新知识、新方法，提高教学水平。

四、总结
本次春季数学教研活动，通过听课、评课、研讨等形式，使教师们对课堂教学有了更深入的认识。

在今后的教学工作中，我们将以本次教研活动为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。