山东省邹城市城前中学上学期九年级语文期末复习检测试卷

山东省邹城市城前中学上学期
折，极其险俊。

民族生命的进程，其经历亦复如是。

的“，，国恒亡”说明了困境出人才的道理。

互相映衬，写出了江面的开阔；龚自珍《己亥杂诗》中的“，。

”托
海岛上，历尽艰险，度过28年的孤独时光的故事；乔纳森·斯威夫特的
春涧中。

高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，有不战，战必胜矣。

（选自《孟子》）
乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③则难治也。

故治国常富，而乱国常贫。

是以善为国者，必先富民，然
述。

境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。

苏词呈现的是生命体验，其作品蕴涵着深邃的哲理性和美感，易
中确认自我的社会角色与实现自己的价值，同时他也没有忘记自己的社会责任，他把儒家的入世之志与道家的旷达圆。

对他来说，人生的最高境界就是自觉担负起救世济民的神圣职责，即使受到压制，也始终不言放弃。

在他看来，人
取与退隐､入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾，构建了自己审美化的人生观。

辛词呈现的的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。

但南归后他却被大材小用，他的智谋韬略和爱国之心都被
是何年。

”词人中秋把酒，以一颗自由的心灵和月亮对话，其把酒问月既是对人生和宇宙本体的深层叩问，也是对自意义在于过程，只要以审美的态度来对待现实生活，就能催生出生活的热情和美好的情感。

“但愿人长久，千里共婵
恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

”清秋时节，词人登高阴虚度、壮志未酬慨叹……种种愁绪无法排遣，只能借拍遍栏杆来发泄徒有雄心壮志而无处施展的激愤。

现实与理想文章有改动)
想到它。

辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不可分割。

而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一个悲欢呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。

一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计
，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。

有的只是一首朦胧诗，为了闯世界，多数却是沉重的现实主义，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。

浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄
争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。

民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。

我们第一代的华侨，含辛茹苦，
越来越小，但乡土之恋不会因此而消失。

(文章有改动)
)
了什么含义？（3分）
他们却能生生割舍乡土情结，你如何看待这种义举？(不得超过30字，3分）
要求：①标题自拟，立意自定。

②文体自选，诗歌除外。

③书写规范。

④不得抄袭。

⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

4. 答案示例：在严寒面前，它是烈火；在黑暗面
前，它是灯光。

或在荒漠面前，它是甘泉；在泥泞
面前，它是手杖。

评分：要求话题（“理想”）一致，句式相同，运用比喻。

意思对即可。

答对1句得1分，共2分。

8.答案：①帮助他的人少到了极点，内外亲属都背
叛他。

②根据什么知道这个道理呢？（每小题2分）
，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。

故治国常富，而乱国常贫。

是以善为国者，必先富民，然后治之。

并且重视自己的产业，这样就能服从上司，害怕犯法，如果百姓尊敬官吏害怕犯罪就容易统治。

百姓贫穷就不安心多事的国家中（百姓）长久贫穷。

因此，善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。

.（3分）示例：苏词与辛词的差异
.（4分）由于苏轼和辛弃疾的人生经历、理想追求和文化人格不同，他们的词作在人生境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。

（意思对即可）
.（4分）苏轼的“超功利境界”：苏轼将积极入世和超越世俗融为一体，巧妙地解决了进取与退隐､入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾，构建了自己审美化的人生观。

辛弃
疾的“功利境界”：辛弃疾具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。

.（5分）举例论证（2分）。

以《水调歌头·明月几时有》为例，分析苏轼词作风格偏于潇洒疏朗、旷达超迈这一特点。

（3分）。